以春天为主题的教案.doc

以春天为主题的教案中班语言教案春天的秘密诗歌春天的秘密2011-04-11 08:01活动目标：1、了解春天的特征，感受季节更替产生的变化。2、欣赏诗歌内容，丰富幼儿的语言经验。诗歌春天的秘密 春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着，小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸,抿着小嘴：微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚篮的天空，叽哩叽哩地叫着，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”春夫来了，春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖扛机轰隆轰隆地嚷：“春天在这儿!春天在这儿!”哈哈!春天真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。中班美术教案：春天的秘密 活动目标：1、根据诗歌春天的秘密让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。3、培养幼儿合作精神。 准备：1、熟悉诗歌春天的秘密（知识经验）2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程： 1、请幼儿将语言课上学的诗歌春天的秘密朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2、提问： （1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密 （2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物） 3讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。 5幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析： 幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。 不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。 原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。 措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。以夏天为主题的教案美术教案：夏天的树和小树林 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。目标： 1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。 2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。 3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激发尝试的兴趣 抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法 自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？三、尝试画一棵树 1、教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。 2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林 1、教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价 提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。 哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。以秋天为主题的教案中班美术：秋娃娃的礼物 一、活动目标：1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，继续培养幼儿对色彩的兴趣。2、发展幼儿的想象力。二、活动准备：1、人手一张图画纸，油画棒一盒。2、带领幼儿欣赏秋季多彩的树叶，观察树叶的变化。三、活动过程：（一）通过故事秋娃娃的礼物启发幼儿的想象。1、教师讲故事：秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀，看见枫树妈妈，它拿出了红画笔，围着枫树妈妈转呀转呀，枫叶变红了，枫树妈妈换上了红衣裳（出示红枫叶）；它看见了银杏树妈妈，就拿出黄画笔，围着银杏树妈妈转呀转，银杏树叶变黄了，银杏树妈妈换上了黄衣裳（出示银杏叶）。绿衣服送给松树妈妈，桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈（出示桔黄色梧桐树叶）。秋娃娃飞呀飞呀，大树妈妈都换上了新衣裳。2、教师提问：秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么？你们愿意帮助秋娃娃，给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗？幼儿回答。（二）引导幼儿通过添画彩色的树叶，给大树妈妈穿衣裳。教师：我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵？你想让树叶娃娃变成哪些颜色？（启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶）；给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色，不要涂到线外面，涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看，谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。（三）幼儿作业，教师巡回指导。1、鼓励个别能力较差的幼儿大胆使用颜色及均匀涂色。2、提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃，靠紧大树妈妈。（四）展览幼儿作业，供幼儿欣赏。让幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮，涂色最均匀。中班美术：秋天的画 设计意图：孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。活动目标：1让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。活动过程：（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。1出示作品，让幼儿说一说、议一议。2教师：你们喜欢秋天吗？为什么？让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。3教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。2教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。以冬天为主题的教案1(美术)中班：雪地里的小画家 目标：有感情的跟着老师朗诵诗歌。了解一些在冬天里会冬眠的小动物。准备：ppt、音带过程：复习歌曲“小雪花”“雪花飘呀飘，美丽的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮美丽的大地吧。”（歌曲小雪花）雪地里的小画家雪地里的脚印 “雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”（出示ppt） “雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗？”（幼儿猜想） “我们一起来看一看是不是和你们说的一样？”小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。雪地里的画家 “今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”教师朗诵诗歌“小画家的本领大不大？为什么？”（因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画）“都有哪些小画家来了？”（小鸡、小狗、小鸭）幼儿跟读幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。冬眠的小动物 青蛙 “刚才诗歌的最后一句是怎么说的？”（幼儿记忆） “小青蛙为什么不来画画？”（小青蛙冬眠了） “小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）其它冬眠的小动物“你们还知道哪些小动物会冬眠吗？”（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等）“我们一起来看一看，老师准备的图片中，是不是都有你们说到的小动物。”（ppt）“为什么小动物会冬眠？”2小班美术教案：小雪花的旅行 小班美术教案：小雪花的旅行作者: 嘉定区叶城幼儿园 设计思路：“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏做寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。活动目标：1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。活动准备：1、“下雪了”FLASH课件2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、 观赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了”FLASH课件“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”2、 下雪了在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。3、 雪人的秘密引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。水的教案水娃娃漫游记（一） 水娃娃找妈妈 上海市嘉定区黄渡幼儿园 张松 活动目标：1、能够有兴趣地掌握故事梗概2、通过故事了解水的特性3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事活动准备：1、 已有的关于水的经验2、酒精、绿茶、牛奶活动过程： 一、引入主题通过谈话，让幼儿自然地想到小蝌蚪找妈妈的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？生：师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？（自然过渡到讲故事的环节）二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？ 3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？教师与幼儿一起总结水的特性无色、无味、透明。四、根据故事表演游戏准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者）五、活动延伸师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）