部编版五年级下册期中素养评价语文试卷新版

部编版五年级下册期中素养评价语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下列句子中划线字语意与括号里的意思相符的一项是（ ）A你为什么一直看着我？（看一眼就罢了。）B你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？）C你为什么一直看着我？（有话就直说好了。）D你为什么一直看着我？（别人都没有这样看。）2 . “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比髙。”这里的“三父子”指的是（ ）A苏洵、苏轼、苏辙 B曹操、曹丕、曹植 C班彪、班固、挺超3 . 下列说法不正确的一项是（ ）。A一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。B文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥, 心理活动变化构成了本文的线索。C本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。D课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。4 . 用“”给画线字选择正确的读音。在人喧马嘶(s sh)的江岸边，我撩(lio lo)起一捧水洗脸。水凉丝丝的，我感到这清凉的水挟(xi xi)来了大自然的生机。5 . 下列句子划线成语使用不恰当的一项是（ ）A这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B近年，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C我读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！6 . 下面哪项运用了间接抒情的手法（ ）A不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！B每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。C那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。7 . 下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是（ ）(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。(2)弯弯的月亮犹如一只小船。(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。(4)黄河掀起了万丈巨浪。A比喻拟人排比夸张B拟人比喻夸张排比C夸张比喻排比拟人D拟人比喻排比夸张8 . 下面词语中加点字读音与“脏水”的“脏”读音不相同的一项是（ ）。A肮脏B脏话C心脏D脏乱二、填空题9 . 看拼音，写词语。pi li k lin t n tin go yn dn（ ） （ ） （ ） （ ）cu nio shng ki m chi chn hu qi sh（ ） （ ） （ ） （ ）10 . 按诗文内容填空。（1）春天在哪里?在鸟的叫声里:两个黄鹂鸣翠柳,_。在杨柳的迷醉中:_，拂堤杨柳醉春烟。在春雨的无声中:_，润物细无声。在鸭子的先知中:_，春江水暖鸭先知。（2）雨停了,太阳出来了,一条彩虹_。蝉叫了,蜘蛛_，池塘里的水满了,_。三、语言表达看图，完成练习。图图图11 . 看到上面的这些石头，我想到了（ ）这个成语。A五彩缤纷B千奇百怪C一枝独秀12 . 仔细观察上面的图片，选择两幅图，用“好像”和“真像”写句子。（1）_（2）_13 . 用加点的词语说一句话。（1）科利亚又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。_（2）科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。_14 . 按要求完成练习。1运用拟人的修辞手法写花儿。_2运用比喻的修辞手法写月亮。_3运用反问的修辞手法写秋天。_四、现代文阅读阅读景阳冈选段，完成练习。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ） 起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。15 . “尽平生力气”可以用成语_或_来形容。16 . 选择恰当的动词填在文中的括号里。提按扒揪17 . “铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？_18 . “武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是（ ）。A说明武松拼尽全力与大虫搏斗。B说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。C说明武松在搏斗中知道取胜的关键。D“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。19 . 从选段的描写中，我们可以看出武松_的特点。 20 . 课外阅读午休的烦恼“铃铃铃”午休的铃声已经敲响，同学们吃过午餐，都乖乖的趴在桌上进入梦乡，只有我睡不着，下午美术课要小考，可我早晨忘记了准备，没有画笔怎能把试卷交？同学们都已睡着，只有我还惦记着小考，如果不是忘带画笔，今天的午休怎能这样难熬？“铃铃铃”上课的铃声已经敲响，同桌把画笔摆在我们中间，是那样静悄悄，我们相视一笑，以后再不会让午休充满烦恼。(1)给着字注音睡不着_惦记着_(2)午睡时，“我”为什么睡不着？（ ）A、没有睡意B、下午的小考没有准备好C、想外出玩耍(3)午休的时间同学们都在做什么？（ ）A、学习B、游戏C、午睡(4)谁帮“我”消除了烦恼？从中你体会到了什么？五、书面表达21 . 习作天地经过两年的语文学习，你一定积累了很多实用的识字方法吧？哪个方法最有效？快写下来，与同学们分享一下吧！第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、填空题1、2、三、语言表达1、2、3、四、现代文阅读1、2、五、书面表达1、