川教版初中历史九年级上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明同步练习（II ）卷

川教版初中历史九年级上册世界古代史第三学习主题古代欧洲文明同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共19题；共38分)1. （2分）英法美三国在早期资产阶级革命时期分布了一系列法律文献。其中旨在限制英王权利的是（ ） A . 权利法案B . 人权宣言C . 独立宣言D . 拿破仑法典2. （2分）形成了欧洲封建等级制度，奠定了西欧骑士制度基础的历史事件是（ ）A . 大化改新B . 亚历山大东征C . 丕平献土D . 查理?马特改革3. （2分）穿越时光隧道，让时间倒流到公元前2世纪末，当你以一位学者的身份前往罗马共和国考察，你不能看到的现象是（ ）A . 国家的最高官职是元老B . 公民享有参与政治活动的权利C . 罗马取得了地中海的霸权D . 奴隶制盛行，奴隶没有人身权利4. （2分）某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（ ）A . 雅典的民主政治B . 印度的种姓制度C . 汉谟拉比法典D . 拜占庭帝国的衰亡5. （2分）右图是一件三人群雕作品，表现了父子三人被巨蟒缠住，临死前拼命搏斗挣扎的情景。该作品是哪国的雕塑艺术杰作（ ）A . 古代埃及B . 古代印度C . 古代希腊D . 古代罗马6. （2分）特许状（下图）一般由国王或者城市原本所辖的封建领主颁发，主要内容是承认城市的自治权和工商特权，明确市民的权利和义务。中世纪西欧城市获得“特许状”意味着（ ）A . 获得经济独立B . 完全摆脱国王和领主的控制C . 获得政治独立D . 取得自由和自治权7. （2分）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ） A . “城市的空气使人自由”B . “我的附庸的附庸不是我的附庸”C . 西欧庄园是自给自足的经济单位D . 大学是“中世纪最美好的花朵”8. （2分）历史上经历了共和国到帝国的演变，并大肆扩张领土成为地跨欧亚非三洲的国家的是（ ）A . 希腊B . 罗马C . 雅典D . 阿拉伯9. （2分）某校准备邀请某学者做讲座，下图文框中的内容来自该校同学制作的宣传海报。下列选项中适合出现在海报“内容”一栏的是（ ）A . 赏析天方夜谭B . 分析雅典民主政治C . 释读楔形文字D . 解读汉谟拉比法典10. （2分）中古西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。从这段话中可以得到的信息是（ ）中古西欧城市交通便利 市民阶级是资产阶级的前身城市通过斗争拥有了自治权 商品经济发展冲击了封建制度A . B . C . D . 11. （2分）下列连接正确的是（ ）佛教 基督教 穆罕默德 释加牟尼 耶稣。A . B . C . D . 12. （2分）8世纪中期，一位唐朝商人贩运一马车的丝绸经著名丝绸之路来到西亚一个地跨三大洲的帝国贩卖，请问他所到帝国是（ ）A . 罗马帝国B . 阿拉伯帝国C . 亚历山大帝国D . 奥斯曼帝国13. （2分）从如图所示的国旗，可以看出该国是（ ）A . 基督教国家B . 犹太教国家C . 佛教国家D . 国家14. （2分）下图为通往雅典公民大会的的交通图，其中在这“通途”中通行的人员（占雅典公民9%）主要是（ ）A . 妇女B . 奴隶和外邦人C . 全体男性公民D . 全体成年男性公民15. （2分）出兵东征，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非大帝国的是（ ）A . 汉谟拉比B . 亚历山大大帝C . 华盛顿D . 拿破仑16. （2分）古代欧洲有一个地方，成年男性公民普遍参政，工商业比较发达，曾是地中海地区最大的商贸中心，被称为“全希腊的学校”，该国是（ ） A . 斯巴达城邦B . 雅典城邦C . 亚历山大帝国D . 罗马帝国17. （2分）穿越沧桑岁月，遗址承载着厚重的历史。如图是某地区古代公民大会的会场和演讲台遗址，考察此地有助于我们了解（ ）A . 古代埃及的君主专制B . 古巴比伦的法律审判C . 古代雅典的民主政治D . 古代罗马的贵族专政18. （2分）下图是古代雅典国家机构图，关于其表述正确的是（ ）A . 查理马特时期民主政治发展到顶峰B . 公民大会是国家最高权利机构C . 所有人都能参加五百人会议D . 显示了封建时期的政治文明19. （2分）罗马人不断开拓疆域，2世纪建立了疆域辽阔庞大的帝国(见如下示意图)。示意图空缺处应填的是（ ）A . 印度洋B . 太平洋C . 大西洋D . 地中海二、 综合题 (共4题；共51分)20. （11分）某中学初三学生开展了以“古今中外政治建设”为主题的探究活动，请你参与进来，完成下列探究问题：步骤一探究古代国外政治建设图一汉谟拉比法典石柱图二伯利克里（1）图一、二为小明收集的图片。请写出图一法典的历史地位和图二人物在推进民主进程方面的主要措施。步骤二追寻近代英、法、美政治建设（2）下面为王楠梳理的近代英、法、美推进民主政治进程中的部分成果表，请你帮助他完成。（1）图一、二为小明收集的图片。请写出图一法典的历史地位和图二人物在推进民主进程方面的主要措施。（2）名称领导人物宪法或法律性文件政体形式影响英国资产阶级革命克伦威尔_确立了西方近代政治形体，推动了民主法治的进程，促进了资本主义的发展美国独立战争_1787年宪法_法国大革命_人权宣言共和制法兰西第一帝国拿破仑_共和制21. （15分）人类最初的文明是产生于亚非地区的四大文明古国，继之出现的是蓝色的地中海文明。请回答：（1）写出“四大文明古国”除古代中国以外的三大文明古国。（2）古代_文明是西方文明的摇篮，而_文明是它的继承者，它们共同构成了地中海文明；后来的_（国家）继承和保存了古希腊罗马的文明。（3）公元_年，西罗马灭亡，世界历史进入中古时期；_文明成为中古西欧文明的重要组成部分。（4）古代亚非文明和地中海文明在地理位置、政治和经济方面有什么显著的差异？由此你能得出什么认识？22. （15分）识读下图，回答问题：（1）上图反映了什么制度？这一制度在西欧封建社会的地位怎样？（2）在上图中的各封建主之间形成了一种什么关系？这种制度的产生与哪次改革有关？改革的核心内容是什么？（3）请列举出经过这次改革，所形成的封建主等级有哪些不同的爵位。23. （10分）读图，回答问题。（1）请写出两幅图中A，B，C，D，E处所代表的古代文明的名称。 （2）图1的古代文明与图2的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？ 三、 材料分析题 (共4题；共100分)24. （25分）糖是一种特殊产品，有很强的社会、政治、地缘和情感属性。人类学家马歇尔萨林斯就曾说过，在所有味觉中，人类对甜味最敏感喜欢，需求最大，其对历史的影响也就格外微妙。材料一：“直至15世纪前，欧洲糖的产量偏低，另一方面，食糖代表着享乐、糜烂，在欧洲仍牵起不少道德争议”材料二 ：“当英国工人喝了第一杯加糖的红茶，其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论，因为喝茶不但改变了饮食的习惯、消费的模式、工作的意义，更改变了生产、贸易和消费的关系，改变了整个社会和经济的基础。”李军、王秀清主编历史视角中的“三农”材料三：“随着糖在各种食品中的应用和人们对糖的过量食用肥胖症、高血压、糖尿病等越来越威胁到人们的健康和正常生活人们迫切的需要一种既能满足自己对甜味的爱好，又不会危害健康的新型甜味剂。在这种情况下，功能糖应运而生。”摘自“凤凰网”杨海军文章（1）根据材料一并结合所学知识，分析15世纪前的欧洲“食糖代表着享乐、糜烂”的原因？（2）从“食糖代表着享乐、糜烂”到英国工人“红茶加糖”习俗的转变过程折射着欧洲社会的进步，试列举此过程中欧洲在政治、经济、思想方面发生的重大历史事件。（3）材料二中作者认为英国工人喝加糖红茶的习俗“其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论”，你同意作者的观点吗？请简要说明理由。（4）材料三中“功能糖应运而生”的社会原因有哪些？（5）综合上述材料谈谈如何使糖更好地为人类服务。25. （30分）世界史是一部人类从专制到民主、从人治到法治不断进步的历史。请阅读材料，思考并回答问题。材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权利机构。它一年召开40次会议，如果需要的话，还召开临时会议如果需要的话，还召开临时会议。伯利克里还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。雅典的民主宣扬全体公民共享和政治权利和义务，但实际上，只占有雅典六分之一的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。改编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二：“确定议会为国家的最高权力机关，规定国王必须依法行使权利，无权废除法律，征税需经议会同意，议员有政治活动的自由。”川教版初中历史教材材料三：确认并宣布下达人与公民的权利：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，第六条法律是公共意志的表现法律对所有的人，无论是施行保护或处惩都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的第十七条，财产是神圣不可侵犯的权利任何人的财产不得受到剥夺。人权宣言（1789年）材料四：1787年制宪会议制定了一部资产阶级共和国宪法，宪法规定美利坚合众国的立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院。据九上课本改编材料五：曼弗雷德马伊在一口气读完世界历史中认为，1848年2月发表的某一文献，“对某些人来说，这是一个救世福音，对另外一些人说，它是一个魔鬼学说”。请回答：（1）根据材料一，概括古代雅典是通过哪些具体制度保障公民参与政治生活的？请结合材料一和所学知识思考：雅典民主维护的是哪个阶级的利益？（2）从材料二中可以看出，英国议会通过什么样的形式对王权进行限制？（3）请根据材料三，概括其核心内容。（4）材料四中体现了美国1787年宪法具有什么样的特点？（5）请根据材料五并结合所学知识分析，为什么马伊认为“某一文献”“对某些人来说，这是一个救世福音，对另外一些人说，它是一个魔鬼学说”？（6）你认为材料五中文献所追求的“民主”与材料三中文献所体现的“民主”有什么本质的不同？26. （20分）民主政治是人类政治文明演进的产物，是人类社会进步的标志，也是现代社会不断发展的必然要求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 在古希腊的城邦国家中，存在奴隶制民主政治。在这种制度下，公民享有比较广泛的权利，他们享受国家津贴，有权选举和被选举为国家管理人员直至最高长官，可以广泛地参与国家大事。材料二 国王不经议会同意，不得停止法律的执行，不得擅自征税，议员选举不受国王干涉，议会必须定期召开会议，议员在议会的活动不受干涉。近代史上英国颁布的法律文献之内容材料三 美国联邦政府机构示意图。材料四 人生来是平等的。自由、财产安全和反抗压迫都是不可剥夺的天赋人权；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。近代史上法国颁布的法律文献之内容（1）依据材料一，实行“奴隶制民主政治”的古代希腊著名城邦是什么？这一城邦在谁当政期间呈现空前繁荣的景象？（2）材料二内容出自于哪一部法律文献？这一法律文献的颁布标志英国确立了什么政治体制？（3）依据材料三，美国确立这一政体的法律文献是什么？材料内容体现了美国在权力运行中实行什么原则？（4）材料四内容出自于哪一部法律文献？这部法律文献颁布的重大意义是什么？27. （25分）阅读下列材料，回答问题：材料一： 人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。材料二： 独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。材料三： 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。请回答：（1）材料一“查理的断首”发生在哪场革命中？革命成果是通过哪一文献得到保障的？（2）材料二中“母邦”是指哪一个国家？这次革命指什么事件？（3）材料三中“革命的烈焰”出现在哪个国家？请举出该国当时颁布的巩固革命成果的法律文献。（4）上述三则材料三个国家人民共同的追求是什么？（5）上述三则材料反映了怎样的历史发展趋势？四、 问答题 (共1题；共5分)28. （5分）改革是社会发展、时代进步的动力。阅读下列材料，回答问题 。材料一所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，他们也都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。公民大会是立法机关和最高权力机关。材料二 646年，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里；实行征兵制。材料三 “我的封臣的封臣，不是我的封臣。”（1）材料一所反映的是?（城邦国家）的改革。（2）材料二反映的改革是? 这一改革有何历史作用？（3）材料三“我的封臣的封臣，不是我的封臣”，反映的是古代西欧地区的什么制度？ 这种制度的形成和什么改革有关？（4）结合当今中国改革的成就，谈谈上述改革给你带来怎样的启示？第 19 页 共 19 页参考答案一、 选择题 (共19题；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、二、 综合题 (共4题；共51分)20-1、20-2、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、三、 材料分析题 (共4题；共100分)24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、四、 问答题 (共1题；共5分)28-1、