20203月小学四年级数学教学计划范文

20203月小学四年级数学教学计划范文 时间过的好快 转眼间愉快的假期已经过去了 新的学期开始 了 新学期我担任四年级数学教学工作 为了能够较好的完成四年 级的数学教学工作 现对本学科计划如下 教学措施 一 切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容 我在 教学中也力求保持和发扬这一传统 并做好以下两点 1 加强对小 学数学基础知识的理解 教学时 在使学生掌握数学概念 法则 数量关系的同时 重视数学方法的训练 逐步形成良好的思维方式 和运用数学的意识 2 努力处理好基本训练与创造性思维发展及后 继学习的关系 数学教学的核心是学生的 再创造 数学学习的 再创造 过程 并非是机械地去重复历史上的 原始创造 而 应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识 小 学的创造性思维是在数学学习的 再创造 过程中逐步得到发展的 而 再创造 的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基 本功 二 重视引导学生自主探索 培养学生的创新意识和学习数学的 兴趣 在数学活动中 学生是活动的主体 必须改变教师问 学生答 的所谓 启发式 和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓 精讲 多练 的教学模式 努力转变角色 便数学知识的传授者为数学活 动的组织者 指导者 参与者和研究者 给学生提供自主探索的机 会和比较充分的思考空间 培养肯钻研 善思考 勤动手的科学态 度 让学生在观察 实验 猜测 归纳 分析和整理的过程中 理解 数学知识 感受到一个数学问题是怎样提出来的 一个观念是如何 形成的 一个结论是怎样探索和猜测的 让学生有机会在不断探索与 创造的气氛中培养解决问题的能力 体会数学的价值 激发学生学 习数学的兴趣 并关注学生的个体差异 尊重学生的创造精神 三 重视培养学生的应用意识和实践能力 数学教学应努力体现 从问题情境出发 建立模型 寻求结论 应用与推广 的基本过程 根据学生的认知特点和知识水平 通 过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系 在观察 操作 思考 交流等一系列活动中逐步发展应用意识 形成基本的实践 能力 在日常数学活动中 安排一些小课题研究和实习作业等实践 活动 使学生体验数学与日常生活的密切联系 培养学生的应用意 识和实践能力 四 把握教学要求 促进学生发展 教师要善于驾奴教材 把握知识的重点和难点 以及知识间的 内在联系 根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动 在直观 感知和广泛的背景下 通过自身体验 在分析和整理的过程中学习 概念 不用死记硬背的方法学习计量单位 计算法则和基本数量关 系 对计算的要求适当 充分考虑到学生之间计算速度存在的差异 不要求所有的学生达到同样的计算速度 鼓励学生尝试用多种算法 不用单一的思维理解算理 如本册应用题教学要重视常见数量关 系的分析和实际应用的训练 教学力求题材内容生活化 呈现方式 多样化 教学活动实践化 五 改进教学评估方法 教学评估有利于促进学生的发展 注重 对学生学习过程的考察 在评估结果的处理上 注意多种方式的结合 是评估的方式和 手段多样化 对知识和技能的评估 尽量做到试题类型多样化 难 度适当 不出助长死记硬背的题目 着重观察计算的正确性 计算 中的思考活动 对基本数量关系的理解和对空间关系的认识 解决 简单的实际问题的能力 要更多的重视自身的纵向比较 更多的关 注学生已经掌握了什么 具备了什么能力 而不是首先关注他们知 识和能力上的缺陷 评价体现激励的作用 承认学生学习的个体差 异 积极鼓励和肯定每一个学生的进步 一 指导思想 以科学发展管 现代教育理论和新课程标准为指导 贯彻 全 国学校艺术教育发展规划 xx XX年 和 学校艺术教育工作规程 以实施素质教育的运行机制 和 五园 建设为契机 发挥课堂主阵地作用 落实美术教学内容 提高课堂效率 改革课堂教学模式 结合以玉皇剑书画社为龙头 的兴趣小组建设 开展群众性美术活动 坚持普及提高相结合的原 则 加强艺术教育的改革步伐 提高学生美术技能 促使学生全面 发展 大力弘扬中华民族的优秀文化艺术 积极学习世界的优秀文 化艺术 坚持积极进取 因地制宜 切实提高工作质量和管理水平 使我校艺术教育再上新的台阶 争取用三到五年时间积极探索 使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响 二 基本情况 今秋本校初一有3个班 学生大约 0人 通过初步摸底 该年级 学生虽然美术基础较差 主要原因是小学阶段没有专职老师辅导 学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识 但学生对于美术学习的 兴趣较高 这是学好美术的前提 在教学衔接上 困难比较大 所 以教学定位宁低勿高 色彩常识 造型能力等边教边补 要调动学 生参与积极性 三 方法措施 1 善于吸取传统教学精华 注意美术学科的特点 全面贯彻新课标 更新教学手段 引进多媒体教学 特高课堂效率 2 全面了解学情 既面向全体 也要兼顾个别差异 对于特长生和后 进生要给予更多的知道 适当降低专业难度 提高全面素养 作好 学科整合 3 照准抓手 一课一得 触类旁通 举一反三 把知识传授 激发研 讨和培养人文精神结合起来 重视交流评价和学生情感体验 4 课堂内外结合 学用结合 书画社经常性开展美术作业评选 书画 展览等活动 营造良好艺术氛围 扩宽美术活动领域 开展外出采 风 写生 摄影等 5 积极参与教学研究 鼓励师生发表论文 书画作品 参加竞赛 教 学观摩 争取研究课题 开发校本教材等 6做好书画室建设 完善 做好美术器材充实 使用和保管 四 教材分析 本册教材是经全国中小学教材审定委员会xx年初审通过的义务 教育课程标准实验教科书 美术 七年级上册 由课程教材研究所 中小学课程教材研究开发中心编著 湖南美术出版出版的新教材 本册教材共有课文8篇 涉及到美术教学四大领域 五 教学进度预估 周次 课序 教学内容 课时 1 2 一 你 我 他 2 3 4 二 我的故事 2 5 6 三 向日葵 2 7 8 四 梅竹的精神 2 9 10 五 花圃 2 六 和平鸽 2 七 灯与光 2 八 门 2 美术欣赏 考试 1 说明 按照部颁教学计划 七年级美术每周安排1 六美术教学专题研究 本学期专题初步定为 学习中国画 感受人文精神 中国画 寄托着画家崇高的人生追求 表达着独特的审美意趣 我们打算通 过艺术教育 使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优 秀艺术成果 提高文化艺术素养 增强爱国主义精神 培养感受美 表现美 鉴赏美 创造美的能力 树立正确的审美观念 抵制不 良文化的影响 陶冶情操 发展个性 启迪智慧 激发创新意识和 创造能力 促进学生全面发展