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上八庙镇中心小学七年级二班下册第二单元测试题（满分150分）姓名：_ 学号：_ 成绩：_一、基础知识积累与应用（48分）1、下列加点字注音、书写全部正确的一组是( )。(2分)A、澎湃 ( pi ) 懊悔( o ) 狂澜( ln ) 九曲连环B、屏障 ( zhng ) 祈祷( q) 哺育( p ) 坚难险阻C、崎岖 ( q ) 默契( qi ) 炽痛( ch ) 回环屈折D、嗥鸣 ( ho ) 胡骑( j ) 污秽 ( hu ) 色彩斑澜2、下列句子中有语病的一项是（）（2分）A、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。B、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。C、课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。D、这几年的语文综合性实践活动，使我们开阔视野，增强了能力。3、下列说法中正确的一项是( )(2分)A、黄河颂选自组诗黄河大合唱。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。B、艰难的国运和雄健的国民是李大钊在五四运动的高潮时期所作。C、土地的誓言作者端木蕻良。作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情。D、木兰诗选自唐代郭茂倩编的乐府诗集，这首叙事诗写的是一位女子代父从军的故事。4、下面的话得体的一项是( ) (2分)A、当你骑车碰了一下别人的车时,你说：“对不起,没碰坏哪里吧?”B、当朋友邀请你看球赛时,你说：“都快考试了,没空!”C、当老师到你家家访时,你说：“你是无事不登三宝殿啊!”D、当同学向你请教问题时,你说：“有何见教?请说吧。”5、古诗文默写（10分）山际见来烟， 。(吴均山中杂诗) ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）木兰诗中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是 ， 。默写春夜洛城闻笛 ， 。 ， 。6、阅读下列语段，回答下列问题（10分）我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱，我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴，我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉，多一份感激，就少一份贪婪与抱怨， ， 。给加点的字注音 （4分） 捕鱼 贪婪 解释词语的含义（2分） 贪婪 联系上下文，在横线处进行仿写。（4分）7、仿写题：以某一具体事物（如：大树、小草、灯塔）开头，仿照例子造句(字数可以不同)。(2分)例:小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的隔阻，不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。 8、名著阅读(3分)“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著 ，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。9、综合性学习与探究（15分）“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。在开展黄河，母亲河的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？（至少说出两个）（4分） 请列举出两句有关黄河的诗词。（4分） “黄河，既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河，又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河。”人们为什么这么亲切地称黄河为母亲河呢？请谈谈你的认识。（3分） 面对如今黄河河床继续抬高、黄河水资源恶化、经常出现断流的情况，你在“拯救黄河”的行动中，有哪些合理化的建议？请写出一两点来。（4分） 二：阅读理解（52分）（一）（20分）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”10、语段从_ 、_ 、 _三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）11、处的破折号表示_ ，处的标点符号为 _。（2分）12、文中的“钟声”意味着什么？（2分）13、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）14、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分）15、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 。（2分）16、韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么？（2分）17、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有：_ 。（2分）18、“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何理解？（2分）19、所选的这一部分是故事情节的_部分。（1分）（二）（17分）乡村教师 岳 勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。20、请用简练的语言概括本文的故事情节。（4分） 21、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2分） 22、记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3分） 23、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？( 4分） 24、读了这篇文章，你想对娟子说些什么，请写出来。( 4分） （三）木兰诗（15分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二卷，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当窗理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？25、指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。（2分） 26、解释下列句中加点的词。（4分） 但闻黄河流水鸣溅溅。（但： ）旦辞爷娘去，暮宿黑山头。（旦： ）万里赴戎机，关山度若飞。（戎机： ）策勋十二卷，赏赐百千强。（强： ）27、翻译下列句子。（4分） 旦辞爷娘去，暮俗黄河边。 脱我战时袍，著我旧时裳。 28、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。（2分） 29、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（3分） 三：写作（50分）30、请以“值得珍藏的记忆”为题，写一篇不少于600字的文章。文章不得出现真实的地名、人名，书写工整。
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