初一语文教学工作计划

初一语文教学工作计划 一 基本情况分析 本班学生思想较为活跃 能向老师大胆地提出自己的看法与见 解 学生的学习积极性不是很高 少部分学生在语文的学习目的性 上不够明确 态度不是很端正 认为语文的学习可有可无 考试时 成绩拉不出什么差距 因而不重视语文的学习 有一半左右的学生 通过教师近两年的语文自学能力教学的培养 他们有了一定的自学 能力 具体来说 九 4 和九 5 两个班级的语文成绩总体上都有稳步 的提高 九 4 有八名同学成绩比较稳定 在全年级中位居前列 九 5 也有两位同学能进入年级优秀行列 但九 4 同时有十余位同学学习 态度不够端正 成绩每况愈下 九 5 类似的情况更加严重20 xx 九年 级语文教学计划20 xx九年级语文教学计划 总体来看 两班班学生 的语文成绩不是很好 甚至还有考不及格的学生存在 每次月考和 期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄 弱 在初一和初二两年的语文教学中 由于自己采用新课程理念 认真执行新课程标准 潜心进行教学改革 大部分学生学习态度端 正 能掌握正确的学习方法 养成了良好的学习习惯 经过两年多 时间的学习 学生语文知识 阅读写作能力有了很大的提高 在历 次语文考试中取得了明显的进步 但由于学校地处县城 学生来源 遍布全县各地 学生语文综合素养参差不齐 少数农村学生书写与 背诵能力相对较弱 学习习惯也不是很好 而家住城里的学生普遍 缺乏吃苦精神 因而缺少尖子生 导致班级优秀率不高 面对当前 严峻的中考形势 要想在明年的中考中取得较好成绩 今年 学生已进入初中学习的冲刺阶段 由于学科的增加 学 习任务的加重 压力的加大 语文学科的教学时间就更少 除课堂 时间外 学生基本上是不动语文的 他们能否顺利完成初中阶段的 学习任务 需要教者多下功夫 对这部分语文学科成绩不够理想的 学生 有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高 自己有信 心 也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务 力争在20 xx中考中取得理想的成绩 二 教学总体要求 自己将从提高学生语文综合素质入手 着重对学生进行应试技 巧的指导 认真学习新课程标准 更新教学理念 大胆进行教学改 革 实施 自主 合作 探究 的学习方法 确立学生在学习中的 主体地位 为学生自主学习 合作学习 探究学习 创造性学习 创造必要的条件 促进学生语文素养的进一步提高 争取在中考中 取得理想的成绩 一 学习课程标准 转变教学观念 新课标变化较大 进一步 强调了语文教学的人文性 语文教学的终极目的 从 全面提高学 生的语文素质 变为 全面提高学生的语文素养 要认真研究 课标 明确教学目的 转变教学观念 跟上时代步伐 课堂教学要 从传统的传授知识型向培养思维能力型转变 要以深化语文教学改 革为契机 认真解读课程标准 吃透教材的编辑意图 理清教材的 文化内涵 摆正形成性学习与终结性学习的关系 加大课堂教学改 革力度 积极投身新课改 运用先进教学理念和多媒体手段进行教 学 在减轻学生负担的同时 激发学生地学习兴趣 唤起问题意识 实施教学民主化 努力提高课堂教学质量 二 教师要做到教学五认真 实施集体备课 集思广益 总揽 全局 教师在备课是要充分利用教材留下的空间 恰当把握教材的 量和度 面向全体 对全套教材进行宏观的把握 理出知识能力训 练点 进行有针对性的训练 以此来减轻学生过重的课业负担20 xx 九年级语文教学计划工作计划 认真做好试卷分析 找出教学中的薄弱环节 注重补差补缺 争取教学大面积丰收 三 认真抓好听说读写训练 自行设计写作和口语交际 进行 口语交际训练 结合教材中的名著欣赏 诵读欣赏 引导学生进行 综合训练 尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 根据中考新 题型 设计相关练习 进行口语表达方面的训练 四 注重培养学生良好的学习习惯 从报刊杂志网络上精选精 彩的时文和美文 掌握分析文章的阅读技巧 重视人文精神和科学 精神的培养 确立语文教学的新理念 增强学习的后劲 为学生今 后的发展打下基础 谢谢