幼儿园小班美术教案：色彩对印

幼儿园小班美术教案 色彩对印 年 月 日 部 门 导读 面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品 烤面包的方法不仅 有趣 而且新奇 我们选择并设计适合小班幼儿学习特点 贴近小 班幼儿生活的 烤面包 活动 旨在让幼儿在 涂涂 烤烤 尝尝 的过程中 学习水粉涂色 色彩对印的技能 充分体验美术 活动的快乐 一 说教材面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品 烤面包的方法 不仅有趣 而且新奇 我们选择并设计适合小班幼儿学习特点 贴 近小班幼儿生活的 烤面包 活动 旨在让幼儿在 涂涂 烤烤 尝尝 的过程中 学习水粉涂色 色彩对印的技能 充分体验 美术活动的快乐 根据 纲要 艺术领域 在支持 鼓励幼儿积极 参加各种艺术活动并大胆表现的同时 帮助他们提高表现的技能和 能力 的要求 结合小班幼儿的认知特点 我将本次活动的目标定 位于 1 知识目标 巩固对红 黄 绿 紫四种常见颜色的认识 感 受色彩的美 2 技能目标 大胆选色 学习平涂的方法与蘸色的技巧 幼儿 园小班美术说课稿 3 情感目标 体验活动的快乐和成功的喜悦 活动的重点 巩 固对四种常见颜色的认识 学习涂色 体验玩色的快乐 活动的难 点 学会蘸色的技巧 用平涂的方法涂满 果酱 活动的准备 详见活动设计的准备 充分有效的活动准备是美术活动成功的前提 本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与 也注重教具的形 象性与作画工具的合理性 如选用的水粉笔 是长水粉笔截掉一段 笔杆而成的 这是我们反复实践后确认的 这样更方便幼儿的使 用 本活动宜在小班第二学期进行 二 说教法与学法本活动主要采用情境教学法 讲解示范法和 指导法 来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教 学 通过操作与语言的紧密结合来突出重点 以变抽象为具体 变 生疏为熟悉的办法来突破难点 用简洁的 游戏化的语言进行演示 与讲解 使作画的每一个步骤和要求形象化 具体化 易为幼儿所 理解与掌握 同时 我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法 从幼 儿出发 注重学习能力的培养 将技能的学习与掌握融在一定的情 境中 如 蘸色的技巧 是按情节发展 边演示边以游戏口吻强化 蘸点果酱 舔一舔 涂在面包上 蘸点果酱 舔一舔 果酱 涂得满满的 再如 要求幼儿均匀涂色 是这样说的 果酱 涂得满满的 面包的味道就更好了 将涂上的色彩对印 把涂满 果酱的面包合起来 压一压 免得果酱流走了 从而避免说教式 的提要求和示范 通过教师的演示 游戏化的强化 幼儿在自然轻 松的氛围中边听边看 不知不觉领会了涂色要领 在边说边操作的 过程中 自然而然地掌握了醮色的技巧 体验到了成功的喜悦 三 说活动程序总的设计思路是 根据小班幼儿学习的特点和 本活动目标要求 设计以 兔妈妈收徒弟 兔宝宝学烤面包 为中 心主题 以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学 活动流程 是 讲故事导入 教师示范 取面包 介绍果酱 涂果酱 烤面包 展示面包 幼儿练习 活动评价 展示幼儿烤的面包 请客人品尝 具体活动程序如下 1 导入 以故事导入课题 创设富有童话色彩的游戏性情境 引起幼儿的学习兴趣 富有情感的角色 兔妈妈和兔宝宝 易于促 进师幼之间的情感交流 时间1 5分钟 2 新授 教师示范 烤面 包 通过教师游戏化的口吻 准确的讲解示范 使幼儿自然地掌 握烤面包的步骤 明确烤面包的要求 同时 又让幼儿体验到 烤 面包 带来的色彩美 色彩对印 与成功的快乐 更激起幼儿自己烤 面包的强烈愿望 3 5分钟 3 练习 幼儿烤面包 教师巡回指导 教师观察幼儿 并用游戏口吻进行指导 鼓励幼儿大胆地涂画 指导时注意个别差异 13 15分钟 4 活动评价 请客人品尝 以请客人品尝的形式进行 既 合乎主题情节 又利用了可借用的教育资源 让众多的听课老师参 与活动的评价 使每个幼儿都有机会得到他人的评价 使每个孩子 都能体验到成功的喜悦 同时 也促进小班幼儿交往能力的发展 2分钟 教学过程环环相扣 整个活动游戏性 趣味性极强 进一步 促使幼儿在轻松 愉快 自由的情境中 知识 技能 情感都得到 发展