2019年部编版语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十五）（II）卷

2019年部编版语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十五）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达读下面的资料,再完成练习。圆明园历时一百五十多年才基本建成，建筑时间最长;三园占地三百四十余公顷,建筑面积十六余万平方米;圆明园体现了中国古代造园艺术之精华,是当时最出色的一座大型园林。1 . 以上资料中,最能体现这段话意思的一句是：_。请简要说明理由：_。2 . 从课文全文看,选段是否多余?为什么?_二、现代文阅读谈读书读书主要靠自己。读书有一个从低级向高级发展的过程，这就是听看用的发展过程。一个学生，通过听课，学到了一些基本的知识，掌握了一些基本方法，就可以自己去钻研。一本书从头到尾循序地看下去总可以看懂。个人的记忆力有限，总不能把自己变成一个会走路的图书馆。这个时候，要学会查书，一旦要用的时候就可以去查。需要某种知识，就到某部书中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很显然，查书的基础在于博览群书。如果能“闭上眼睛”“看到”某本书在某个部分都讲到什么，到要用时能够“信手拈来”，那就不必预先去精读它，死背它了。你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判。每个人的看法都不会与别人相同，最多只有某种程度的相似而已。如果认为某些对我具有重大意义的书，也该丝毫不差地对你具有同样的意义，那真毫无道理。如果你读了某些书以后，学得它们不合胃口，那么，请就此搁下，除非你真正能享受它们，否则毫无用处。没有人必须尽义务地去读诗、小说或其它可归入纯文学之类的各种文学作品。他只能为乐趣而读，试问谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得能快乐呢？当你捧着一本好书的时候，你应扪心自问：“我该不该像澳大利亚矿工那样工作呢？我们的尖镐和利铲都带好了吗？我们的准备工作都无懈可击吗”请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧，尽管这意味着艰难困苦，但工夫不负苦心人。你梦寐以求的黄金，就是作者在书中表达的那种深刻的思想和他那渊博的知识，他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以溶炼，才有可能化石为金。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研。而你的熔炉就是你那立善于思考的大脑。好读书，读好书，我们才能真正会读书。3 . 写出和“博览群书”含义一样的两个四字词语。_4 . 作者在文章中主要围绕读书的（_）（_）（_）这样一个过程展开叙述的。5 . 把下面的句子改写成陈述句。谁能要求那使某人快乐的事物一定也要使别人觉得能快乐呢？6 . 指出文章中划线句子里加点词语的含义。我该不该像澳大利亚矿工那样工作呢？我们的尖镐和利铲都带好了吗？我们的准备工作都无懈可击吗7 . 本文的叙述顺序是（_）(1)总分总 （2）总分（3）分总8 . 课内阅读这种不落在（ ）而落在（ ）中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了（ ）才有（ ）。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这样，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。（1）按原文填空。（2）选择下面的词语填入括号中。哄笑盆花傲然坚韧（3）文中通过草与（ ）比较，赞扬了草的（ ）。从（ ）一词可以看出草的自豪，从（ ）一词可以看出草对（ ）的轻视。课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xun xun）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yn yng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。9 . 在文段中的括号里选择恰当的词。10 . 找出文段中括号内不正确的读音11 . 我能写出下列词语的近义词。奇丽（_）愉快（_）舒服（_）12 . 文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是_和_。我还从课外积累了2个，分别是_和_。13 . 用“”画出文中的拟人句。14 . 作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作_。15 . 作者把草原上的羊群比作_。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像_16 . “一”有一下解释：相同 数量词 专一 满，全“一碧千里”的“一” 应取_解释；“一模一样”的“一” 应取_解释；“高歌一曲”的“一” 应取_解释。17 . 作者为了突出草原的美丽，在这段中写了_、_、_、_和_，写出了草原_、_的特点。18 . 作者是按_来描写草原的，主要通过描写_衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。19 . “这种境界”，指的是什么境界？_20 . 如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？_21 . 在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？_22 . 阅读短文，完成练习。“韦德，你呢?最喜欢和希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊?”他低低的语调含着忧伤。我一怔，也许根本就没有人会想到的问题困住了他呀。我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法到你家的。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋!”孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。“为什么?”“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的我想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望（1）韦德神态的变化是：（2）韦德的心愿是。（3）什么东西敲中了他们的心灵？A圣诞老人的故事是个传说B韦德的心愿太低微C韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。第 6 页 共 6 页参考答案一、语言表达1、二、现代文阅读1、2、3、4、