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,周 长,教学目标:,进一步掌握周长的含义。 2.能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。 3.能用各种方法巧算多边形的周长。,新课导入,情景,最近我们都在举行争章活动。这些就是三年级要争的5个章。,你最想争什么章？,选一个你最喜欢的章，在练习纸上描描它的边，看看能得到一个什么形状的平面图形？,通过描边得到了不同形状的平面图形，绕平面图形一周的长度就是图形的周长。,新课探索,探究一,探究二,如果让你算算这5个平面图形的周长，你准备怎么想？,探究一,探究二,探究一,挑选23个你喜欢的图形算算它的周长。,求周长只要量出哪几条边的长度就可以了？在小组里商量一下。,探究一,探究二,探究一,2cm,3cm,5cm,7cm,算式： 2+3+7+5=17（cm）,探究一,探究二,探究一,2cm,算式： 2+2+2+2=8（cm）,算式： 42=8（cm）,探究一,探究二,探究一,5cm,算式： 5+3+5+3=16（cm）,算式： 5232=16（cm）,3cm,算式： （53）2=16（cm）,探究一,探究二,探究一,5cm,算式： 4+5+3=12（cm）,3cm,4cm,探究一,探究二,探究一,2cm,算式： 2+2+2+2+2=10（cm）,算式： 52=10（cm）,探究二,探究一,探究二,观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎样分类呢？,2+3+7+5=17（cm）,2+2+2+2=8（cm） 42=8（cm）,5+3+5+3=16（cm） 5232=16（cm） （53）2=16（cm）,4+5+3=12（cm）,2+2+2+2+2=10（cm） 52=10（cm）,探究二,探究一,探究二,观察这五个图形，根据边的特征和周长的计算方法可以怎样分类呢？,计算这些平面图形的周长就是求这些图形所有边长的和。 不过第二类和第三类根据边的特征有更加简单的方法求周长。,课内练习,练习一,练习二,练习一,练习一,练习二,用刚才的三类的分类的方法用手势表示可以用哪种方法求周长。,四边形,正三角形,长方形,正方形,正六边形,练习二,练习一,练习二,完成书59页第4题。 量一量，算一算下面图形的周长。,本课小结,求多边形的周长可以把所有的边的长度都加起来，不过有些图形根据边的特征有更加简单的方法求周长。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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