2019-2020年度部编版语文四年级下册专项练习：非连续性文本阅读（II）卷

2019-2020年度部编版语文四年级下册专项练习：非连续性文本阅读（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 综合运用。你想对严监生和“老头”说些什么？或者你对这样的人有什么观点、看法？请写在下面。_二、现代文阅读课内阅读。我家厅堂梁上住着两只燕子。这两只燕子形体小巧，翅膀细长。尾巴开叉，全身乌黑，只有肚子下面有点灰白色的羽毛。它们在梁上飞来飞去。轻轻地叫着，好像在说：“小勇，我们成邻居了！”垒窝开始了。两只燕子像两只黑梭，一会儿飞出去，一会儿闯进来，嘴巴里衔着泥土，一粒一粒粘在粱上。就是雨天，它们也不停地工作，几天以后，窝垒好了。窝口较小，朝向南门，中间较大，像个葫芦，紧紧贴在梁上，又小巧又结实。燕子不但是垒窝专家，还是捉虫能手。它们飞来飞去的时候，总是张着大口，那些在空中飞的虫子，一个一个被燕子吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空虫子多，燕子就成双地在那里穿来穿去。早上和下雨前，燕子总是贴着地面飞。这时虫子的翅膀沾满了水，飞不高，燕子就低飞捕食虫子。据科学家统计，一只燕子一天可以捕捉上千只虫。暴风雨要来了，麻雀早躲进了窝，燕子却迎着大风展开翅，扇动尾巴，自由自在地飞翔。2 . 给短文加个小标题。3 . 用“_”画出描写燕子窝垒的句子，用“”画出描写燕子捕捉虫子多的句子。4 . 请用“不但而且”写一句话。_5 . 填空。这是一篇写燕子的短文，作者先写燕子的_，再写_，然后写_，最后写_。6 . 走进课文。（1）布达拉宫散发着一种令人震撼的美。这是一种什么样的美？把你的感受写一写。（2）为什么说布达拉宫是一个宝物荟萃的“博物馆”？（3）如果，你有机会到布达拉宫游览，你最想去看什么？你最想了解什么？课外阅读。蚂蚁的救助（节选）一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同件。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触摸，并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。7 . 选文最后两句话中的“”表明了蚂蚁动作之快，“”说明了蚂蚁之间的亲密友好，“”说明了蚂蚁的救助非常成功。8 . 找出一个描写黄蚂蚁救助同伴的句子。_9 . “我”为什么会决定帮蚂蚁一把？_10 . 你从选文中加点的词语中感受到了什么？_11 . 从蚂蚁的身上你学到了什么？_第 4 页 共 4 页参考答案一、语言表达1、二、现代文阅读1、2、3、