人教版四年级数学教学工作计划表

人教版四年级数学教学工作计划表 导语 数学学者们通过对数量以及数学形状结构模型的研究 进行对大中型的物质形态以及微型的物质形态进行计算和判断 然 后通过对具体数据的推理和论证得出相关的概念 人教版四年级数 学教学工作计划表 希望对大家有帮助 一 指导思想 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 提供学生熟悉 的具体情景 以帮助学生理解数学知识 增加联系实际的内容 为 学生了解现实生活中的数学 感受数学与日常生活的密切联系 注 意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学生的学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验 重视引导学生自主探索 合作交流的 学习方式 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 把握教学 要求 促进学生发展适当改进评价学生的方法 二 学情分析 1 大部分学生情况分析 本学期所任教的四年级 共有学生86人 在经过了三年半的学 习后 基本知识 技能方面基本上已经达到了学习的目标 对学习 数学有一定的兴趣 大部分学生乐于参与学习活动 特别是动手操 作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 对本班的学生 我认 为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 并 逐步引导到思维的乐趣 成功体验所获得的乐趣中 培养本班学生 的创新意识 提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题 2 学困生基本情况分析 个别的学生由于基础不好 存有知识断层 学习的自律性比较 差 学习能力弱 接受能力差 学习目的不明确 对学习也提不起 兴趣 在他们当中有的是父母对子女的学习关心 指导 督促不够 有的是父母对子女过于溺爱 过于迁就 有的是由于不好的学习 习惯影响了他的学习成绩 上述原因形成恶性循环 使他们失去信 心 致使形成后进生 也有几位学生是智力低下 接受能力差 所 以 继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点 三 教材分析 1 教材内容 本册教材内容包括 小数的意义与性质 小数的加法和减法 四则运算 运算定律与简便计算 三角形 位置与方向 折线统计 图 数学广角和数学综合运用活动等 2 本册教材主要特点 总体上看 本册实验教材仍然具有内容丰富 关注学生的经验 与体验 体现知识的形成过程 鼓励算法多样化 改变学生的学习 方式 体现开放性的教学方法等特点 教材努力体现新的教材观 教学观和学习观 具有创新 实用 开放的特点 既注意体现新理 念 又注意继承传统数学教育的内涵 使教材具有基础性 丰富性 和发展性 1 改进四则运算的编排 降低学习的难度 促进学生的思 维水平的提高 2 认识小数的教学安排 注重学生对小数意义的理解 发 展学生的数感 3 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实践与探索 促 进学生空间观念的发展 4 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到 进一步提升 5 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解 决问题的能力 6 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学 的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 3 教学目标 1 理解小数的意义和性急 体会小数在日常生活中的应用 进一步发展数感 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 掌握小数的加法和减法 2 掌握四混合运算的运算顺序 会进行简单的整数四则混 合运算 探索和理解加法和乘法的运算定律 3 认识三角形的特性 会根据三角形的边 角特点给三角 形分类 知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角 和是0 度 4 初步掌握确定物体位置的方法 能根据方向和距离确定 物体的位置 能描述简单的路线图 5 认识折线统计图 了解折线统计图的特点 学会根据统 计图和数据进行数据变化趋势 体会统计在现实生活中的作用 6 初步了解植树问题的思想方法 形成从生活中发现数学 问题的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 四 教学措施 1 认真备课 精心设计练习 上好每一节课努力提高课堂教学 质量 2 利用一切手段提高学生学习数学的积极性 使学生热爱数学 善于钻研数学 对数学产生浓厚的学习兴趣 在课堂教学中 努 力建构互动教学模式 注重知识在实践中的应用 3 从计算入手 从根本上抓好学生的计算 使学生打好计算的 基本功 做到计算细致 快速 正确 4 注意学生数学基础知识的学习 对于教材中的定义和概念要 让学生弄明白 并且能够根据一些定理进行计算 且正确灵活 同 时注意学生在讲课中学习活动的参与 同时要注意对学困生的关爱 让他们感受到老师和同学对他们的尊重 5 抓好各单元的测验 通过单元检测及时对学生进行查缺补漏 期中 期末制定好复习计划 指导学生进行好复习 6 在平时的教学中 努力培养学生认真审题的好习惯 一道应 用题应该多读几遍之后再解答 鼓励学生独立思考 引导学生自主 探索 合作交流 7 把学校教育家庭教育有机结合起来 努力教好每一个学生 五 后进生辅导措施 1 了解学生原来的学习情况 从实际出发 让学生端正学习态 度 多鼓励学生 提高学生学习能力 2 多利用课余时间 给其进行查漏补缺 释疑解难 充分发挥 优等生的带头作用 以优扶差 3 密切与其家长联系 共同配合督促好他们的学习 六 优生的培养措施 1 了解他们的思想状况 鼓励他们再接再厉 为自己确定更高的 目标 2 对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上 进一 步提高 拓展 在教学中 结合课后练习的一些思考性的题目 引 导学生启动思维思考问题 独立解决问题 掌握科学 灵活的方法