江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级语文上册八十三岁的际遇学案.doc

八 十三岁的际遇 【学习目标】1理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；理解作者对北大的评价。2学习本文详略得当的写法和品味优美的语言。 3培养学生自信和积极进取的好学精神。【作者作品】田晓菲，笔名宇文秋水，1971年生。天津人。10岁出版个人诗集。13岁直接升入北京大学，26岁获得哈佛大学博士学位，35岁被破格晋升为哈佛历史上最年轻的终身教授。现任教于哈佛大学东亚系。【自主学习】1给下列加点字注音并熟记字词书写：呜咽 安恬 涉足 凝重 校徽 抽屉 沉淀 絮语 犀利 撷 取 徜徉 惆怅 迸溅 积攒 穹窿 怪癖 安恬 白驹过隙 我的补充 2理解下列词语的意思。际遇：_白驹过隙：_谈笑风生：_耳目一新：_【合作探究】1从文章的题目来看，其中“际遇“一词你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？“十三岁的际遇”具体指什么内容？ 2集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ） 3.课文第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：七岁时的 十岁时的 十三岁时的 十六岁时的 。4.第二部分从哪些方面写去写北大的？第二部分中哪句是承上启下的过渡句？后来作者分别赞美了哪些人以及他们的特点？ 5.“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什幺？为什幺是从“九十年前的源头”出发？ 6.朗读最后一个部分，这一部分表达作者对北大的什幺感情？“不系之舟”是什么意思？表达了作者什么情感？（仔细体味） 7.三个部分综合起来表达了作者的什么情意？ 8.总结反思，拓展延伸：本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们与她相比，虽然还有距离，但我们应该从她的成才故事中吸取一点什么呢？ 【拓展训练】1.文章按照 、 、 的顺序，抒发了对北大的 之情以及 的感情。2.根据拼音写出汉字。chu chng（ ） 安tin（ ） xi（ ）取bng（ ）弃 积zn（ ） qing（ ）橹3下列加粗字解释正确的一项是（ ）A蓦然（突然、忽然） 茫然（对事理全无所知，找不到头绪）B稚气（幼小） 弹指一瞬（眼睛）C不胜凉意（胜利） 近乎绝望（于）D小心翼翼（翅膀） 津津有味（形容有滋味，有趣味）4指出下列句子使用的修辞手法。（1）我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。（ ）（2）我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（ ）（3）你却永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰着一年又一年桃李开落的惆怅。（ ）5.作者笔下的北大，不但知名，而且有着“精神的魅力”，用你的话说一说这一“精神魅力”。