学业水平考试必修一复习教案.docx

高二语文学业水平考试复习必修一第一单元一、课文要点解读。1、沁园春长沙上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。2、雨巷是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。、再别康桥以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。、大堰河我的保姆是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 文学常识： 1、中国的诗歌可以分为古典诗歌和现代诗歌，而古典诗歌又分为古体诗和近体诗，其中古体诗有以下一些形式：四言诗、楚辞体、乐府、新乐府、歌行体；而近体诗主要有律诗和绝句两种形式。律诗又分为五律和七律，绝句又分为五绝和七绝。律诗一般分为四联八句，即：首联、颔联、颈联和尾联，其中颔联和颈联要对仗，偶句押韵。2、词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。3、沁园春长沙是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。复习沁园春长沙感悟主旨 整首诗通过绘湘江秋景，叙峥嵘岁月，抒发了革命者的壮志豪情。上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。诗歌鉴赏方法之一：抓意象诗歌的意象是诗人的主观情意（意）和客观物象（象）的融合，意境就是诗人通过种种意象的创造和组合而形成的一种充满诗意的艺术境界。诗人主要借助精炼意象和创设意境来表情达意。所以鉴赏诗歌时，可以通过抓意象（意境）来揣摩诗人的思想感情。具体作法如下：第一步，把握诗歌的“象”（诗歌中的人、景、物等形象）。比如看看诗歌写了什么景物，诗人又是如何写景的，景物有何特点等等。第二步，揣摩诗人的“意”。根据“景”与“情”互相交融的关系，去体会景物描写中诗人所渗透的思想感情，正所谓“一切景语皆情语”。柳永雨霖铃有佳句“杨柳岸、晓风残月”，句中写了“杨柳”“岸”“晓风”“残月”等四个景物（“象”），这些景物共同营造出了一种凄清冷落的氛围（“象”的特点），细加揣摩，便可感受到诗人伤离惜别的情怀（“意”）。基础知识积累字音 舸 g 大船。这里泛指船只。遏 阻止。遒qi 强劲有力。字形 州 洲“州”，与“水”无关，古代行政区划，辖境大小各个时代不同，现在这名称还保留在地名里。如：九州岛，广州。“洲”，与“水”有关，指水中的陆地。如：亚洲，橘子洲（长沙西面湘江中的长块陆地）。侯 候 “侯” hu (读第二声)，古代爵位，秦汉以后仅次于王。如：王侯，侯门似海。“候” hu （读第四声），有“等待”“问好”“时节”等意思。如：守候，问候，气候等。近义词辨析寥廓 辽阔 “寥廓”指宇宙的广阔。如：寥廓的天空。“辽阔”指（土地、海洋等）辽远空阔。如：辽阔的草原。意气 义气“意气”志趣和性情，意志和气概。如：意气相投，意气风发。“义气”形容为情谊而甘愿担当风险或自我牺牲的气概。如：义气凛然，讲义气。复习诗两首雨巷全诗以核心意象“丁香姑娘”作为贯穿始终的结构线索，再配置以烟雨迷蒙、狭窄悠长和满是断篱残墙的雨巷，以及那个“撑着油纸伞”独自在雨巷中彷徨的神情忧郁的“我”，共同构成一个富有浓厚象征色彩的抒情意境，以此来表现大革命失败后，一代青年知识分子彷徨于歧路的精神状态。雨巷是一首含蓄的诗，全诗运用了隐喻和象征的手法，表达了诗人怀抱某种追求而不可得的悲剧感和孤独感。从爱情角度来理解，诗中的“姑娘”应是诗人邂逅的一位佳人，那么这首诗表达的就是诗人对爱情的期待和追求。如果诗中的“姑娘”象征着美好理想，那么还可以把这首诗理解为诗人对美好理想的憧憬和追求，尽管这种美好的理想是那么渺茫的而难以实现的。再别康桥全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，通过描写康河旁的金柳、康河里的青荇、榆阴下的清潭等意象，向读者展示了康桥的秀丽风光，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。鉴赏诗歌方法之二：辨技巧诗歌是抒情的艺术，诗人非常讲究表情达意的技巧。其中象征就是诗歌中惯用的表达技巧之一，它是通过特定的容易引起联想的具体形象，来表现某种抽象的概念、思想和感情的艺术手法。其特点是利用象征体和本体之间的某种相似性，使本体的某一内容得到含蓄而形象的表现。恰当地运用象征手法，可以使要表达的思想感情含蓄、深沉、形象、具体，使读者产生愉悦的美感。鉴赏诗歌时，要注意诗中某种形象的象征意义，由此及彼、由表及里地领悟诗人的思想感情。如“鸳鸯”是爱情的象征，“兰花”是纯洁的象征，“火炬”象征光明，“黑夜”象征黑暗。雨巷描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉迷茫之景，借此营造了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。诗中“丁香一样的姑娘”象征诗人美好的理想，表达诗人有所追求却又不知路在何方的惶惑迷惘的心境。字音彷（png）徨（hung） 寂（j）寥（lio）彳（ch）亍（ch） 惆（chu）怅（chng） 颓（tu）圮（p） 河畔（pn） 榆（y）阴 青荇（xng） 长篙（go） 漫溯 （s）笙（shng）簘（xio） 沉淀（din）形似字读音浮藻（zo）鼓噪（zo）干燥（zo）急躁（zo）漫溯（s）塑（s）料朔（shu）气惆（chu）怅 稠（chu）密 未雨绸（chu）缪近义词辨析斑斓：色彩交错、灿烂。侧重指色彩杂而交错。如：色彩斑斓的鹦鹉。烂漫：颜色鲜艳。侧重指色彩美丽鲜明。如：山花烂漫。彷徨：在一个地方来回走，侧重心神不定。如：歧路彷徨、彷徨不定。徘徊：在一个地方来回走，并不一定指心情不好。如：在江岸独自徘徊。复习大堰河我的保姆感悟主旨 这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以自己的幼年生活为背景，生动地描述了自己的保姆大堰河勤劳善良、劳碌悲苦的一生，塑造了一个默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱的伟大的母亲形象，抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。同时诗人通过赞美保姆大堰河，抒发了自己对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。2、难认字字音大堰河yn 檐头yn 瓦菲fi 灶火zo 荆棘jng j 掐死qi 凌侮w牌匾bin 火钵b 碾nin 忸怩ni n 冰屑xi 团箕j 叱骂ch咒语zhu3、多音字字音苔：青苔（ti）舌苔（ti） 壳：贝壳(k) 地壳(qio) 菲：瓦菲（fi） 妄自菲薄(fi)悄：悄悄(qio) 悄然无声(qio) 埋：埋葬(mi) 埋怨(mn)3 近义词辨析作客：暂居在异地他乡，相对于“故乡”而言。如：作客他乡。 做客：访问别人，自己当客人，相对于“主人”而言。如：在朋友家做客。出身：由早期经历或家庭经济状况所决定的身份。如：他的出身是工人。出生：指人生育出来，一般跟时间或地点相联系。如：鲁迅出生于1881年；她出生在上海。熟识：指认识，对人（有时也指事物）很了解，对象一般是具体的，和“熟悉”能通用。如：我看着母亲怀里的不熟识的妹妹。熟习：指熟练掌握，一般用于“业务”“技术”“学问”等方面。如：熟习行政工作；熟习电焊技术。第二单元知识单元梳理本单元三篇课文都是古代记叙散文，或记政治外交上的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行。烛之武退秦师选自编年体史书左传，它的叙事艺术和记言艺术具有很高的文学价值。烛之武善于利用矛盾，分化瓦解敌人，说辞委婉多姿，谨严而周密，从而只身说退秦师，维护了国家的安全。荆轲刺秦王选自国别体史书战国策，它成功地塑造了一个重义轻生、沉着勇敢、机智刚毅、反抗强暴的侠义形象。自刎报国、易水送别、献图行刺等情节，出人意表，慷慨悲壮。文中的形态描写和细节描写生动传神。鸿门宴选自记传体史书史记，它的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等刻画了人物的性格，同时，巧妙地运用了对照手法，将项羽、刘邦两位英雄人物写得如闻其声，如见其人左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。左传和公羊传、谷梁传都是为春秋作传，所以被称作“春秋三传”。战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。史记记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表等，共130篇。鲁迅曾赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。复习烛之武退秦师晋、秦要攻打郑国，郑国大夫烛之武凭借其雄辩的才华，从当时形势出发，利用秦晋之间的矛盾，说服秦穆公，使秦军撤退，从而最终保全了郑国。“退”，“使退却”的意思。课文按故事情节的发展分为四段：第1段：写秦、晋围郑；第2段：写烛之武临危受命；第3 段：写烛之武智退秦师；第4段：写晋师撤离郑国。感悟主旨：本文记叙烛之武说退秦师的经过，赞扬了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦师，维护国家安全的精神和他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。基础知识积累（1） 字音汜，fn，字的左边为“三点水”，故其义必与水相关。指汜水，是位于郑国境内的一条河流。另外，“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。 缒，zhu，字的左边为“绞丝旁”，故其义与绳索、丝绸相关。意为用绳子拴着人或物从上往下送。其造字法采用“形声构字法”，左边为绳索之形，右边是其音，“缒”的读音就是根据“追”而来。 共，本为象形字，下面两点为盛食物的器皿之足，意为祭祀用的食品等，而文中是一个通假字，通“供”，供给之意，读gng。 阙，形声字，“门”为形，“阙”为声，读作qu，意即门户受损。 逢，是多音字，做姓氏用时，读png。 （2）通假字： 今老矣，无能为也已（已，通 “矣”，了。） 行李之往来，共其乏困（共，通 “供”， 供给、供应。读gng） 夫晋，何厌之有（厌，通 “餍”，满足。） 秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。读yu。） 失其所与，不知（知，通 “智”，明智，聪明。读zh） （3）词类活用： 烛之武退秦师（退，使动用法，使撤兵。） 晋军函陵，秦军汜南（军，名词作动词，驻军。） 若亡郑而有益于君（亡，使动用法，使灭亡。） 越国以鄙远（鄙，名词意动，把当作边邑；远,形容词作名词，远地。） 邻之厚，君之薄也（厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。） 既东封郑（东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，以为疆界。） 若不阙秦（阙，动词使动用法，使削弱。） 阙秦以利晋（利，名词使动用法，使获利。） 因人之力而敝之，不仁（敝，形容词用作动词，损害。） 共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西。） （4）一词多义封 既东封郑（做疆界，动词）肆其西封（疆界，名词）之 唯君图之（代词，指阙秦以利晋）子犯请击之（代词，代秦军）微夫人之力不及此（助词“的”）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）其 君知其难也（他的，代词） 吾其还也（表希望的语气副词）以其无礼于晋（郑国，代词）（5）古今异义 东道主 古义：东方道路上（招待过客）的主人。例如：“若舍郑以为东道主。”今义：请客的主人。 行李 古义：出使的人。例如：“行李之往来。” 今义：出门时所带的包裹等。 乏困 古义：缺少的东西。例如：“共其乏困” 今义：疲劳。 夫人 古义：那人。例如：“微夫人之力不及此。” 今义：对已婚女子的尊称。 3.特殊句式 （1）判断句 是寡人之过也（“也”表示判断）因人之力而敝之，不仁（否定判断） （2）省略句 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） （烛之武）辞曰：“臣之壮也” （省略主语“烛之武”） 若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾语“之”） （3）宾语前置句夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”） （4）状语后置以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”） 4.虚词用法 （1）以 以其无礼于晋 (因为，连词)敢以烦执事 (拿，用，介词)越国以鄙远 (表顺承，连词) 焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) 若舍郑以为东道主 (把，介词) （2）而 今急而求子 (才，连词，表顺承) 夜缒而出 (表修饰，连词) 若亡郑而有益于君 (表顺承，连词) 朝济而夕设版焉。 (表转折，连词) （3）焉 子亦有不利焉。 (语气词，表陈述) 焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么) 若不阙秦，将焉取之 (疑问代词，哪里) 复习荆轲刺秦王1、战国末年，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。燕国太子丹派壮士荆轲去刺杀秦王，以图保全燕国。但事与愿违，刺杀行动失败，从而加速了燕国的灭亡。“刺”，“刺杀”的意思。2/全文梗概：秦国破赵燕国危难刺秦准备易水诀别秦廷行刺行刺失败课文按故事情节的发展分为四部分：(一)开端(“秦将王翦破赵”“愿足下更虑之”)：行刺缘起。(二)发展(“荆轲知太子不忍”“终已不顾”)：行刺准备。(三)高潮(“既至秦”“必得约契以报太子也”)：廷刺秦王。(四)结局(末段)：荆轲被斩。3/感悟主旨 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，反映了燕、秦两国的尖锐矛盾，也反映了燕国反抗暴秦侵略的激烈斗争，赞扬了荆轲机智勇敢、不怕牺牲、反抗侵伐的精神和气概，表现了作者反抗强暴统治的思想。1.本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。分析：可从思想、性格、才能、精神方面分析：思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊于期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊于期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。对荆轲的评价，历来见仁见智。他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。基础知识积累识记字词（1）字音燕（yn）国 樊於（w）期（j） 戮（l）没 骨髓（su）偏袒（tn） 濡（r ）缕（l）瞋（chn）目 夏无且（j） 拊（f）心 忤（w）视（2）多音字辨析冠：（gun）冠冕堂皇（gun）冠军 兴：（xng）兴奋 兴隆 （xng）兴致 兴高采烈创：（chung）创伤 （chung）创造 盛：（chng）盛器 （chng）盛世提：（d）提防 提溜 （t）提拔 耳提面命（3）形似字A.淬（cu）：淬火。猝（c）：突然，如“仓促”。卒（z）：兵，小卒；完毕，如“卒业”。B.揕（zhn）：刺，如“揕杀”堪（kn）：能忍受，如“难堪”。勘（kn）：校订，核对，如“勘误”；实地查看，“勘探”。斟（zhn）：往杯子或碗里倒（酒、茶），如“自斟自饮”。C.陵（lng）：欺侮，侵犯，如“陵压”。 凌（lng）：侵犯，欺侮，如“欺凌”。（4）通假字秦王必说见臣 “说”，通“悦”，高兴，喜欢。 今日往而不反者 “反”，通“返”，回来。请辞决矣 “决”，通“诀”，告别，辞别。 荆轲奉樊於期头函“奉”，同“捧”。奉，两手捧着。秦武阳色变振恐 “振”，通“震”，害怕。 图穷而匕见 “见”，通“现”，出现，显露出来。秦王还柱走 “还”，通“环”，绕。 卒起不意，尽失其度 “卒”，通“猝”，突然。（5）词类活用樊於期乃前曰 前：名词活用为动词，上前。乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名词作状语，用匣子。顷之未发，太子迟之 迟：形容词用作意动词，以为迟，即认为迟。皆白衣冠以送之 （白）衣冠：名词活用为动词，穿上（白）衣，戴上（白）帽。至易水上，既祖，取道。 祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。使使以闻大王 使：动词活用为名词，使者。乃朝服，设九宾 朝服：名词活用为动词，穿上上朝的礼服。群臣怪之 怪：意动用法，以为怪。荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：名词活用为动词，走上前。愿大王少假借之，使毕使于前 使：动词活用为名词，使命。（6）一词多义请：太子丹恐惧，乃请荆卿曰 动词，请求 丹请先遣秦武阳 动词，请允许我、请让我愿：微太子言，臣愿得谒之 动词，愿意，情愿 愿足下更虑之！ 动词，希望果不如先愿，又非君所详。 名词，心愿，愿望顾：荆轲顾笑武阳 动词，回头看 顾计不知所出耳！ 副词，但，只是，不过荆轲遂就车而去，终已不顾 动词，回头 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 副词，反而 （先帝）三顾臣于草庐之中 动词，探问，拜访 为：父母宗族，皆为戮没。 介词，被 为之奈何？ 介词，对乃为装遣荆轲 动词，整理 为变徵之声 动词，发出 （轲）又前而为歌曰 动词，作 嘉为先言于秦王曰 介词，替愿举国为内臣 动词，做见：秦王必说见臣动词，召见，接见北蛮夷之鄙人，未尝见天子 动词，看见，看到 乃遂私见樊於期 动词，会见 而燕国见陵之耻除矣 介词，被。表被动 见燕使者咸阳宫 动词，接见引：君子引而不发，跃如也 动词，拉开弓 秦王惊，自引而起 动词，指身子向上起 乃引其匕首提秦王 动词，举起（7）古今异义樊将军以穷困来归丹 “穷困”，古义：走投无路。 今义：贫穷。樊将军仰天太息流涕曰 “涕”，古义：眼泪。 今义：鼻涕。樊於期偏袒扼腕而进曰 “偏袒”，古义：袒露一只臂膀。 今义：袒护双方中的某一方。持千金之资币物 “币”，古义：礼品。 今义：货币。诸郎中执兵，皆阵殿下 “郎中”，古义：宫廷的侍卫。 今义：中医医生3. 特殊句式（1）判断句：事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（“者也”表判断。译文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你签订条约来回报太子。）（2）被动句：父母宗族，皆为戮没。（“为”表被动。译文：将军的父母以及宗族，全被杀死或收入官府做奴婢。） 而燕国见陵之耻除矣。（“见”表被动。译文：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。）（3）倒装句：燕王拜送于庭（“于”表示状语后置。译文：燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。）太子及宾客知其事者（定语后置。用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。“者”，相当于结构助词“的”。译文：太子及知道这件事的门客。）群臣侍殿上者，不得持尺兵（定语后置。译文：陪侍在大殿上的臣子们，不能携带任何兵器。）（4）省略句：嘉为先言于秦王曰（介词“为”后省去了代词宾语“之”。译文：蒙嘉就替荆轲先对秦王说。）使毕使于前（第一个“使”后省去了宾语“之”。译文：让他在大王面前完成自己的使命。）复习鸿门宴 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年(即陈涉起义后的第四年)，地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗智斗勇的艰难曲折的斗争，终于脱险逃归营地.宴前（幕后活动）：无伤告密 亚父定计 夜访张良 刘邦定策 项伯说情 宴中（明争暗斗）：沛公谢罪 范增示意 项庄舞剑 樊哙闯帐 义责项羽宴后（脱身除患）：沛公逃席 张良留谢 项王受璧 范增愤骂 诛杀无伤全文可分为三部分：第一部分（第1、2段）宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。第二部分（第3、4段）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。第三部分（第5、6、7段）宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。3/感悟主旨 本文通过对宴会起因，宴会全过程及会后余波的详细描写，生动地展现了项羽、刘邦的性格特征，揭示了双方斗争的根源争天下，同时也揭示了项羽的恻隐仁爱之心造就了其悲剧的命运。4/项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？ 缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张，樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡秦之续也”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然武力上是绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。 作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。基础知识积累识记字词 (1)字音王（wng）关中说（shu）关羽好（ho）美姬（j）为（wi）击破沛公军 从（cng）百余骑（j） 数(shu)目项王 且为(wi)所虏 客何为(wi)者（2）通假字、距拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 内纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。要邀：张良出，要项伯。 倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也。蚤早：旦日不可不蚤自来谢项王。 郤隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤坐座：置之坐上。 不否（3）古今异义山东 古：指崤山以东地区。今：指太行山东边的一个省。非常 古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。河北 古：黄河以北地区。今：黄河北部的一个省。河南 古：黄河以南地区。今：黄河南部的一个省。寿 古：敬酒。 今：长寿。细说 古：小人的谗言。今：详细地讲述。婚姻 古：儿女亲家今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。（4）一词多义谢 谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。辞谢、告别：乃令张良留谢。辞 推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何？故 故旧、交情：君安与项伯有故？ 因此：故听之 特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。且 将：且为之奈何？ 况且：臣死且不避，厄酒安足辞！幸 宠幸、亲近：妇女无所幸。 幸亏、幸而：故幸来告良。之 到：项伯乃夜驰之沛公军。代词，这：为之奈何？取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。 结构助词，的：今者有小人之言。 助词，衬字，无义：珍宝尽有之。去 距离：相去四十里。 离去，离开：脱身独去。于 向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰： 比：长子臣。在：复得见将军子此。因 就此：不如因善遇之。就、于是：项王即日因留沛公与饮。趁势、趁机：因击沛公于坐，杀之。为 任，做：使子婴为相。 替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏！ 作为：军中无以为乐。 是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。 句末语气词：何辞为？（5）词类活用名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上。 沛公欲王（为王、称王，动词）关中。吾得兄事（做事、侍奉，动词）之。 籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。 刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜。道（取道，动词）芷阳。形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。 意动、使动：先破秦入咸阳者王（以之为王，称王，意动）之。 项伯杀人，臣活（使之活，救了他的命，使动）之。沛公旦日从（使跟从，意即带领，使动）百余骑来见项王。交戟之卫士欲止（使之止，制止，使动）不内。 樊哙侧（使斜侧着）其盾以撞名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼（像鸟用翅膀）蔽沛公。项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。 头发上（向上）指。道芷阳间行、间（抄小路）至军中。3.特殊句式宾语前置：客何为者？（何为 为何）大王来何操？（何操 操何）沛公安在？（安在在安） 籍何以至此？（何以以何）介词结构后置：具告以事 贪于财货 判断句：此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。夺项王天下者，必沛公也。 沛公之参乘樊哙者也。省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。奉厄酒为（省略“之”）寿。 旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。 加彘肩（省略“于其”）上。被动句：珍宝尽有之（被占有） 若属皆且为所虏 吾属今为之虏。4.固定句式：奈何：奈，动词。何，疑问代词。译为“如何”、“怎样”。如“为之奈何？” 孰与：与相比，谁？表示比较。如“孰与君少长？”所以：“的原因”或“的方法”。如“所以遣将守关者”“事知所以距子也。”为所：被，表被动。如“若属皆且为所虏”无以（无以）：没有什么东西拿来，如“军中无以为乐”何为：表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”5.古代“座次”问题：堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑） 左为贵，右为轻。四面环坐：由尊到卑，依次排列为： 西北南东项羽（伯）亚父沛公张良第三单元知识单元梳理这个单元学习写人记事的散文。这些散文所描写的都是现实生活中的真实的人物，作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入真挚的情感和深刻的感悟。鲁迅的记念刘和珍君表达的是一种悲愤之情，悲爱国青年惨遭屠戮，愤反动政府和走狗文人言行卑劣。巴金的小狗包弟表达的是一种忏悔之情，忏悔自己竟然为了自保而将聪明可爱有情有义的小狗包弟扔上医院的解剖台。这两篇文章同时还向读者展示了当时的社会现实和民众心态。梁实秋的记梁任公先生的一次演讲表达的是一种景仰之情，文章选取了梁氏演讲的几个精彩片断生动地刻画了梁氏才情横溢的形象，字里行间灌注了作者对老师的无限崇敬和赞美之情。小狗包弟选自巴金晚年散文集随想录。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。散文家梁实秋写的记梁任公先生的一次演讲通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。复习纪念刘和珍君1、解说文题 “纪念”说明本文是一篇写人叙事类的回忆性的文章。“刘和珍”是本文描述的主体。“君”是作者对爱国学生刘和珍的尊称。从题目中，我们就能感受到鲁迅先生对学生刘和珍的悼念与崇敬之情。纪念刘和珍君选自鲁迅的杂文集华盖集续编。鲁迅作品集简介如下：小说集两部：呐喊（19181923）、彷徨（19241926），历史小说集一部：故事新编（19221935），散文集一部朝花夕拾（1928，原名旧事重提），散文诗集一部野草（1927），杂文集16部：热风坟华盖集华盖集续编（1926）、而已集（1927）、三闲集二心集（1930）、南腔北调集（19221933）、伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文（19341936）、且介亭杂文二编且介亭杂文末编集外集和集外集拾遗等。2 字音寥落lio 桀骜ji o 赁屋ln 喋血di 尸骸hi 屠戮l 浸渍z 殒身不恤yn多音字字音阿（1） 阿姨 阿拉伯 （2） 阿谀 刚直不阿当（1）dng 当务之急 螳臂当车 （2）dng 用词不当 安步当车创（1）chung 创伤 重创敌军 （2）chung 创造 勇于创新攒（1）cun 攒射 万头攒动 （2）zn 积攒 攒钱买书同（1）tng 相同 同心协力 （2）tng 胡同3 形似字辨析（1）和蔼 暮霭蔼：是草字头，它的意思是“和气，态度好”，“和蔼”的意思是“态度温和，容易接近”，从结构上看它是个同义并列式的合成词。霭：是雨字头，它的意思是“云气，云雾”，“暮霭”是“傍晚的云雾”，从结构上看它是个偏正式的合成词。（2）屠戮 邮戳“戮”与“戳”两个字的形体区别在每个字的左下方。“戮”有两个意思，一是“杀”，如“屠戮”；二是“并，合”，如“戮力同心”。“戳”一个意思是“用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体”，如“戳破”；还有“（戳儿）图章”的意思，如“邮戳”。（3）星陨如雨 殒身不恤陨：左耳旁，指物体从高处落下来，如“陨落”“星陨如雨”等。殒：歹字旁，跟“死亡”有关，如“殒命”“殒身不恤”等。（4）噩耗 恶习“噩”与“恶”同音不同义，所以不能换写。“噩”的意思是“惊人的，可怕的”，如“噩耗”。“恶”指很坏的行为，与“善”相对，如“无恶不作”；又指“恶劣的，极坏的”，如“恶人”“恶习”。注意不要把“噩耗”写成“恶耗”。4 近义词辨析（1）行迹 形迹行迹：行动的踪迹，如“行迹无定”。形迹：指举动和神色，也可指痕迹、迹象，如“形迹可疑”“不留形迹”。（2）流失 流逝流失：水、土、矿物等自然物质或人工制造的物质白白地流走或散失，如“水土流失”；也可指人员、财物等从本地本单位流动出去而散失，如“人才流失”“国有资产流失”。流逝：像流水一样消逝，多指时间，如“时光流逝”等。本文中“时间永是流驶”中的“流驶”与“流逝”同义。 复习小狗包弟1小狗包弟是篇较为感人的散文名作，选自巴金的五集散文巨著随想录。它叙述了一个真实而简单的故事：一只讨人喜爱的名叫包弟的小狗，在“文革”棍棒的恐吓下，被胆小的主人送给医院作了解剖试验品。全文篇幅不长，却感情真挚，意味深长。字音揪回来ji 舔舔tin 作揖y 吠叫fi 解剖pu 虫蛀zh多音字泥（1）n 泥土 泥牛入海 （2）n 拘泥 泥古不化乘（1）chng 乘机 乘风破浪 （2）shng 史乘 千乘之国调（1）tio 调节 风调雨顺 （2）dio 调研 南腔北调缝（1）fng 缝补 缝合伤口 （2）fng 缝隙 见缝插针字形（1）开门揖盗 缉拿 编辑 舟楫 （2）绿草如茵 绿树成阴 （3）堕落 坠落近义词辨析（1）爆发 暴发爆发：指因爆炸而迅速向外迸出，如“火山爆发”；也指像爆炸一样突然发生，如“爆发革命”。“爆发”用于火山、战争等。暴发：指突然发生，如“暴发瘟疫”；也指突然发财或得势（多含贬义），如“暴发户”。“暴发”用于洪水、疫病等。（2）辛酸 心酸辛酸：指辣和酸，比喻痛苦和悲伤，如“一部辛酸史”“饱尝辛酸”。心酸：因悲痛而内心酸楚，如“心酸落泪”“好不心酸”。复习记梁任公先生的一次演讲1解说文题 梁任公先生，就是中国近代史上鼎鼎大名的梁启超。梁启超（18731929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派领袖，学者。约在民国十年（1921年）左右，应邀到清华学校（今清华大学）做了一场题为中国韵文里头所表现的情感的精彩演讲，给人留下深刻印象，令“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。这篇散文主体部分以时间为线索，选取演讲时的几个精彩镜头，为读者刻画了一个才情横溢的大师形象。感悟主旨 这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是借记事来写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公才华横溢、博闻强记、修养良好、开朗直爽、认真细致、风趣幽默、谦逊而自负、稳健而潇洒的特点，并表达对一代大师的崇敬赞美之情。字音戊（w）戌（x） 叱咤（zh） 莅（l）临 迥（jing）异 精悍（hn） 激亢（kng） 箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北4形似字辨析（1）戊 戌 戍 戎 戒戊：读w，注意字形内中空空，注意字义天干第五位，如“戊戌”。戌：读x，注意字形内中一短横，注意字义地支第十一位，如“戊戌”。戍：读sh，注意字形内中一小点，注意字义军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。戎：读rng，注意字形短横左出头，注意字义兵器的总称，如“兵戎相见”；指军队，军事，如“投笔从戎”。戒：读ji，注意字形“戎”字里面多一竖，注意字义提防，如“警戒”；改掉不良嗜好，如“戒毒”；指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。（2）采 彩采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。5 多义成语（1）短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。本文取此义。形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。如：这篇短小精悍的作品是我们单位的退休工人老邓精心创作的。（2）灯红酒绿：形容腐朽奢糜的生活。如：这个年纪轻轻的领导上任不久就过着纸醉金迷、灯红酒绿的生活。也可用来描写街市夜景、宴会盛况等。如：每当夜幕降临，步行街上灯红酒绿，熙熙攘攘，一派繁华景象。（3）不三不四：指不正派，如：不要跟那些不三不四的人来往。指不像样子，如：本来还不错的一篇文章，让你改来改去，反而改得不三不四了。（4）不翼而飞：指没有翅膀却能飞，比喻东西突然丢失，如：信是收到了，但信封上的纪念邮票却不翼而飞了。形容消息、言论等传布迅速，如：这个谣言不翼而飞，才眨眼功夫，整个公司就传遍了。（5）粗枝大叶：原比喻简略或概括，如：“汉文粗枝大叶，全书序细腻“（朱子语录）。现多比喻工作粗糙，不认真细致，如：你这样粗枝大叶处理，会把事情弄得更糟的。第四单元知识梳理短新闻两篇都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。别了，“不列颠尼亚”，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。奥斯维辛没有什么新闻是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。包身工是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。包身工按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。飞向太空的航程在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。新闻包括消息、特写、通讯等样式。消息是以简要的文字,及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实的一种新闻体裁，也是最广泛、最常用的新闻体裁。消息的六要素:时间、地点、人物,事件发生的原因、经过、结果。消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体是消息必不可少的三部分。复习短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”：标题有两层意思。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。奥斯维辛没有什么新闻：标题就是一个典型的否定句，类似的句子文章中又出现了两次：一次是介绍完背景材料之后，作者说“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”。这句话承上启下，一方面奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确没有什么新闻可以报道了；另一方面，即使没有新闻，作者还是要写一写，因为他感到“一种非写不可的使命感”。第二次是结尾“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”。除了呼应前文之外，还突出了文章主题。意思是说，奥斯维辛没有什么新鲜东西了，每一个参观者都看到同样的东西，也都有同样的感受，那就是震惊，甚至窒息识记字词（1）字音序幕(x) 凝重(nng) 掩映(yn) 冉冉(rn) 明媚(mi) 噩梦() 嬉笑(x) 凋谢(dio)撰写(zhun)步履(l) 绞刑(jio) 隐秘(m)窒息(zh) 祷告(do) 婆娑(p su)（2）词语积累 凝重： 庄重。 掩映： 彼此遮掩而互相衬托。瞩目： 注目, 把视线集中到一点上。 易帜： 变换旗帜。指降英国国旗,升起中国国旗接载： 接待，装载。 序幕： 指重大事件的开端。子夜： 半夜。退役： 军人役期满后停止服役, 这里指“不列颠尼亚”号战舰不再执行任务。毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。不寒而栗：栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。踉跄：lin qin走路不稳。也作踉蹡。祈祷：q do 也作“祷告”。基督教特指向上帝(天主)和耶稣基督呼求、感谢、赞美等。天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。公祷时通常由牧师或神父领祷。伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。可在礼拜前后举行。呆滞：di zh 不灵活；不通畅。 嬉戏：游戏；玩乐。复习包身工包身工是指二三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。本文以包身工为题，意义有三：其一，课文讲述的一群人的故事，这群人当时社会上给他们的称呼就是包身工；其二，我们从课文的主旨来看，以包身工为题，暗示了文章的中心；其三，包身工，除了是当时社会对这群人，这类人的称呼以外，它还是一种制度，一种罪恶的制度。识记字词（1）字音衍（yn）汀（tng）游说（shu）辊（gn）栅（shn）趾（zh）骷髅（k）（2）词语生杀予夺：（指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。）吆喝：（大声喊叫） 呻吟：（病痛时口中发出的声音。）一听天命：（一，全；听，听凭，听任） 契据是实：（是，此）非特不能赚，还要贴补：（非特：不但）复习飞向太空的航程1.本文标题运用了双关修辞，有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。感悟主旨 本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。生难字注音耸（sng）入云天 嫦娥（chng ）九霄（xio）翌（y）年 酝酿（yn ning）横亘（gn）橘（j）红色 乾坤（qin kn）3、多音字辨析朝：朝（zho）阳 朝（cho）廷 载：载歌载舞（zi） 三年五载（zi） 露：透露（l） 露（lu）脸4形似字辨析 拨 拨动 候 静候 霄 九霄拔 拔地而起 侯 王侯 宵 夜宵璀 璀璨 茸 茸毛 辟 开辟摧 摧残 葺 修葺 僻 偏僻催 催化剂 耸 耸入云天 劈 劈柴16