济南市2020年中考语文试卷A卷

济南市2020年中考语文试卷A卷一、 知识运用 (共6题；共12分)1. （2分）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）A . 枯涸（h） 吝啬（ln） 狭隘（y） 咄咄逼人B . 憔悴（cu） 抽噎（y） 殉职（xn） 刨根问底C . 参差（cn） 酷热（k） 热忱（chn） 人生鼎沸D . 恍惚（hung） 莅临（wi） 坍塌（tn） 拈轻怕重2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 无可质疑 粗制滥造 黯然失色 广袤无垠B . 美味佳肴 沧海桑田 焦燥不安 鼠目寸光C . 莫衷一是 任劳任怨 胸有成竹 慷概大方D . 海誓山盟 鸣锣开道 拖泥带水 冥思遐想3. （2分）下列对成语的表述不正确的一项是（ ） A . 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别；由木兰诗“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”句意演化出来。B . 刮目相待：出白北宋编年体通史资治通鉴（孙权劝学），原是吕蒙夸赞鲁肃的话，现指用新的眼光来看待。C . 柳暗花明：陆游有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。D . 如释重负：成语里还留存着文言中一些字的含义，如这个成语中的“释”就与“有卖油翁释担而市”中的“释”词义相同。4. （2分）根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ）如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。 。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。A . B . C . D . 5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望，反对战争、专制和恐怖主义。B . 弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命。C . 看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪。D . 由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。6. （2分）下面的句子标点符号恰当的一项是（ ） 哎呀 这普彻的欢声 看呀 这普照的光明 A . ，！，！B . ！；！。C . ，；，！D . ！，！二、 文化积累 (共1题；共8分)7. （8分）按要求填空。（1）故人具鸡黍，邀我至田家。_ ， _。（孟浩然过故人庄）（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。_ ， _。（赵师秀约客）（3）与君离别意，同是宦游人。_ ， _。（王勃送杜少府之任蜀州（4）臣本布衣，躬耕于南阳，_ ， _。（诸葛亮出师表（5）杜牧江南春一诗中描写江南春景明朗绚丽的诗句是：_ ， _。（6）丰收在望的美景总是令人难掩内心的喜悦之情，辛弃疾西江月明月别枝惊鹊一词中有这样的句子：_ ， _。（7）天若有情天亦老，_。（毛泽东七律人民解放军占领南京三、 诗文阅读 (共5题；共93分)8. （12分）根据下面文段，回答相关问题【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看着抗夫把棺材埋好，他没哭。他的脑中像燃着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。直到头儿过来交待，他才想起回家。（1）甲文中祥子“几乎要哭出来”的原因是什么？ （2）乙文中祥子“想哭也哭不出”的原因是什么？ 9. （22分）阅读下文，回答问题。空山鸟语郭枫到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕-咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕-咕”，我回到了江南，“咕-咕”，我沫着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕-咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。-是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。（1）作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（2）文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句。并分析其表达作用。（3）仔细阅读文章第段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（4）文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，联系全文谈谈你对这句话的理解。10. （20分）阅读下面的文字，完成小题。 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（1）选文第2段详细地叙写了一丈青大娘惩戒几个纤夫的事件，请给这一段拟写一个标题，不超过5个字。 （2）一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？由此可见她具有怎样的性格特点？ （3）分析下列句子中划线词句的妙处。 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉 ， 长短句 ， 四六体 ， 鼓点似的骂一天，一气呵成 ， 也不倒嗓子。老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转 ， 拧了三圈儿 ， 满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气 ， 高一声低一声呻吟。（4）用波浪线画出选文中与“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容，并用自己的话概括。 （5）选文画横线的句子将一种事物连续比喻成多种事物，请依照这种形式，仿写一个连续比喻的句子（至少连用两次比喻）。 11. （15分）阅读下面两首诗，完成小题。溪 居（唐）柳宗元久为簪组束，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。（注）这首诗是柳宗元在永州居处冉溪之畔时的作品。簪组：古代官吏的服饰，此指官职。南夷：当时南方少数民族地区。夜榜：夜里行船。榜：此处读“彭音，意为进船。楚天：永州原属楚地。（1）请发挥想象，用形象生动的语言描绘“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的画面。（2）这首诗表现了作者怎样的思想感情?12. （24分）阅读文言文，回答问题刘安世传（节选）刘安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居谏官，须明目张胆，以身任责。脱有触忤 ， 祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣。汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观蓄缩悚汗目之曰“殿上虎”一时无不敬慑。（选自宋史）【注】除：任命，授职。脱：倘若，如果。忤（w）：违反，抵触。谴：贬谪。（1）解释下列句子中划线的词。主上方以孝治天下_若以老母辞_或帝盛怒_复前抗辞_（2）用“/”给下面句子断句，限断3处。旁 侍 者 远 观 蓄 缩 悚 汗 目 之 曰 “殿 上 虎” 一 时 无 不 敬 慑 。（3）用现代汉语翻译下面句子。正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。（4）选文写刘安世母亲与旁侍者，有何作用？结合内容，请简要分析。 四、 综合性学习 (共1题；共11分)13. （11分）学校开服东班经典设书活动请你参加。 （1）【我阅读我朗涌】小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到些困难，请你帮助解决。河水情悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉报了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响朗诵这诗节应采用的语调是（ ）A舒缓 B欢快 C激昂 D深沉（2）【我阅读我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词 ， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病应改为“_”。【乙】处画线句子用语不得体，应将“_”改为“_”（3）【我阅读我创作了】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨暖都是喷薄而出的希望五、 写作 (共1题；共5分)14. （5分）“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”这是著名的印度诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔在飞鸟集中写下的诗句，请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、 知识运用 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 文化积累 (共1题；共8分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、三、 诗文阅读 (共5题；共93分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、四、 综合性学习 (共1题；共11分)13-1、13-2、13-3、五、 写作 (共1题；共5分)14-1、