2019-2020年七年级上学期语文期末复习专项训练（四）_ 文言文阅读（浙江专版）B卷

2019-2020年七年级上学期语文期末复习专项训练（四）: 文言文阅读（浙江专版）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 文言文阅读 (共18题；共274分)1. （14分）读下列语段，回答问题：大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）释词：选贤与能，讲信修睦（睦：_）不独子其子（子：_）矜、寡、孤、独（孤：_）盗窃乱贼而不作（贼：_）（2）文中“大道”“大同”分别指什么？大道：_大同：_（3）把文章划为三个层次，概括层意。 （4）文中哪些句子说明大同社会的特征？ 2. （19分）阅读文言文，回答问题。陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。有卖油翁释担而立_尔安敢轻吾射_徐以杓酌油沥之_康肃笑而遣之_（2）把下面的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ） A . 为后文写陈尧咨埋下伏笔。B . 为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。C . 为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。D . 与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。3. （26分）阅读下面的文言文，完成各小题。雷义字仲公，豫章鄱阳人也，少与同郡陈重为友，俱学鲁诗、颜氏春秋。太守张云举重孝廉， 重以让义，云不听。义明年举孝廉，重与俱在郎署。后雷义为尚书侍郎，有同台郎坐事，当居刑作。义默自表取其罪。同台郎觉之，委位自上，乞赎义罪。顺帝诏皆除刑。义归，举茂才，让于陈重。刺史不听， 义遂阳狂披发走，不应命。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”三府同时俱录二人。宰相王起，长庆中再主文柄，志欲以白敏中为状元,病其人与贺拔惎为交友，惎有文而落拓。因密令亲知者申其意,令敏中与惎绝。亲知者告之，敏中欣然曰：“皆如所教。”既而惎果造门左右欺以敏中他适惎迟留不言而去。俄顷，敏中跃出，连呼左右召惎，于是悉以实告，乃曰：“一第何门不致，奈轻负至交？”相与欢醉。前人睹之，大怒而去，告于起起曰：“我比只得白敏中,今当更取贺拔惎矣。”（选文有删改）【注】委位：放弃职位。阳：通“佯”，假装。主文柄：担任主考官。惎：读音（j）落拓：豪放，不拘小节。（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（ ） A . 太守张云举重孝廉（选拔）B . 义默自表取其罪(启奏，上表)C . 病其人与贺拔惎为交友（生病）D . 大怒而去(离开)（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（ ） A . 既而惎果造/门左右/欺以敏中他适/惎迟留不/言而去。B . 既而惎果造/门左右欺以敏中/他适惎迟留/不言而去。C . 既而惎果造门/左右欺以敏中/他适惎迟留不/言而去。D . 既而惎果造门/左右欺以敏中他适/惎迟留/不言而去。（3）用现代汉语写出下列句子的意思刺史不听，义遂阳狂披发走，不应命。一第何门不致，奈轻负至交？（4）雷义和白敏中对待朋友有什么相似之处，请结合两文内容作简要分析。 4. （18分）阅读甲、乙两则文言文，完成后面的题目。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期）【乙】郭亻及 始至行部 ， 到西河美稷 ， 有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。亻及 请别驾从事 ， 计日告之。行部既还，先期一日，亻及 为违信于诸儿，遂止于野亭 ， 须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭亻及 传，略有改动）【注】（郭伋（j）始至行部）郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。（别驾从事）部下官吏。（野亭）郊野外的亭子。（1）下列划线词语的解释不正确的一项是（ ） A . 太丘舍去（舍弃、丢下）B . 则是无信（不讲信用）C . 及事讫（完毕）D . 先期一日（约定的日期）（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 相委而去 杂然而前陈者B . 计日告之 传一乡秀才观之C . 遂止于野亭 骈死于槽枥之间D . 其为人若此 安陵君其许寡人（3）用现代汉语翻译下面的句子。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”（4）文段理解。 甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？_（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）5. （16分）阅读下面文字，完成小题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自出师表）（1）与“斟酌损益”中“益”的意思相同的一项是（ ） A . 有所广益B . 不治将益深C . 曾益其所不能D . 受益匪浅（2）用现代汉语翻译下语句。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：（3）对“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话理解不正确的一项是_。【甲】只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。【乙】过着退隐的生活，不过问政事，没有大的野心和抱负。【丙】在乱世中苟且活命，不谋求在诸侯之中显扬自己的富贵。（4）出师表一文读来感人至深，请结合选文的具体内容说出你的理解。 （5）曾国藩在评价此文时说“古人绝大事业，恒以精心敬慎出之”，意思是说古人谋求天下大业，常以专心致志、认真谨慎的态度来对待事业。请你结合文章或阅读积累说说这句话在诸葛亮身上是如何体现的。 6. （14分）阅读文言文，回答问题。 螳螂捕蝉，黄雀在后园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露不知螳螂之在后曲其颈欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。【注】掘株：挖了树根的坑。（1）下列各组句子中，划线字词意思相同的一项是（ ） A . 螳螂方欲食蝉/饭疏食 ， 饮水B . 欲啄而食之也/方欲行，转视积薪后C . 不知前有深坑/狼不敢前D . 而不顾后害者也/元方入门不顾（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 欲 饮 清 露 不 知 螳 螂 之 在 后 曲 其 颈 欲 攫 而 食 之 也（3）请找出文中表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。 7. （9分）阅读下面的文言文，完成后面小题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾 ， 分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之 ， 吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（节选自史记管晏列传）【注】贾（g）：做买卖。召（sho）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。（1）解释下列语句中划线词的含义。吾始困时_吾尝为鲍叔谋事而更穷困_知时有利不利也_吾尝三战三走_（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A . 分财利多自与/吾与汝毕力平险B . 吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途C . 召忽死之/辍耕之垄上D . 生我者父母/所识穷乏者得我与（3）请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。（4）选文中的鲍叔是一个怎样的人？ 8. （19分）阅读下列短文，回答下列问题。炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下面句子中的划线词。恐已暮矣_盲臣安敢戏君乎_士别三日，即更刮目相待_及鲁肃过寻阳_（2）用现代汉语翻译下列句子。少而好学，如日出之阳。孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。 （4）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。9. （15分）阅读下文，回答问题。遇熊甲乙二人，偕行林中。忽见熊来，甲猱登树巅，乙僵卧地上。熊趋臭之，疑其已死，舍之而去。甲见熊去远，乃下。笑问乙曰：“熊问君何语？”曰：“熊告我云：勿交不义之人。”【注】偕行：同行。偕，同。猱登树巅：像猴子一样登上树顶。猱，一种猴。臭：同“嗅”，用鼻子闻。（1）解释下列划线词语。舍之而去_ 乃下_（2）把下面句子翻译成现代汉语。熊问君何语？（3）在文中乙认为甲是一个什么样的人？ 10. （9分）阅读下面文章，完成下列小题。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释划线的词鸢飞戾天_经纶事务_激石_（2）翻译句子蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（3）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ （4）文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？ 11. （18分）阅读文言文，回答问题智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列语句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 宋有富人，天雨墙坏（雨：下雨）B . 暮而果大亡其财（亡：丢失）C . 与人期行，相委而去（委：丢下，舍去）D . 友人惭，下车引之（引：引导）（2）下列句子中划线字的用法相同的一组是（ ） A . 对子骂父，则是无礼 学而不思则罔B . 暮而果大亡其财 而疑邻人之父C . 而疑邻人之父 友人惭，下车引之D . 其邻人之父亦云 其恕乎！己所不欲，勿施于人（3）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A . “其邻人之父亦云”中“亦云”既简洁又深刻地说明邻人之父的忠告与富人之子的所言一样，为下文出现的荒谬结果埋下了嘲讽之笔。B . “其子”与“邻人之父”具有同样的先见之明，“其家甚智其子，而疑邻人之父”是因为两人的身份不同，与主人的亲疏关系不同。C . 智子疑邻的寓意是：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。告诉人们不要随意猜疑或赞赏别人，要实事求是。D . 陈太丘与友期行主要写元方七岁便懂得为人的道理，“无信”“无礼”是全文的核心；作者是借元方的责客语，正面阐述“信”“礼”的重要。（4）把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。其家甚智其子，而疑邻人之父。君与家君期日中。日中不至，则是无信。12. （10分）阅读文言文，回答问题小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。（1）下列划线字解释错误的一项是（ ）A . 以其境过清（凄清）B . 不可久居（居住）C . 隶而从者（跟着）D . 卷石底以出（弯曲）（2）下列“以”字意义和用法与“以其境过清”相同的一项是（ ）A . 不以物喜B . 属予作文以记之C . 全石以为底D . 卷石以为底（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）A . 第段写发现小石潭的经过和介绍小石潭的全貌。作者采用了“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致。B . 第段则采用直接描写的方法写出了潭水清澈的特点，采用动静结合的方法介绍水中的游鱼。C . 第段巧妙地运用了比喻的手法，将小溪的形状和溪岸写得形象逼真。D . 第段运用了情景交融的手法，写出了潭周围的环境气氛和自己的感受。突出了“凄”“清”“悄怆”之感，透露出作者贬居心境的孤凄悲凉。（4）将下列句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互，不可知其源。13. （12分）阅读【甲】【乙】两段选文，完成后面问题。【甲】晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣)王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自晏子春秋）【乙】师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（选自韩非子）【注释】师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。援：执持,拿。衽：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声。除除去。（1）用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同（2）解释下列加粗的词语。其实味不同（ ）叶徒相似。（ ）晋平公与群臣饮，饮酣（ ）是非君人者之言也（ ）（3）选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是（ ）A . 停车坐爱枫林晚B . 族诛连坐C . 其一犬坐于前D . 坐视不理（4）翻译下面的句子。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（5）请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）晋平公话音刚落， （6）【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。14. （16分）阅读出师表选段，完成后面小题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（1）解释下列划线词语的意思。夙夜忧叹_斟酌损益_咨诹善道_（2）下列句子中，划线词的意义和用法相同的-一组是（ ） A . 故临崩寄臣以大事也/徒以有先生也B . 还于旧都/安陵君受地于先王而守之C . 以彰其咎/望其旗摩D . 以伤先帝之明/欲报之于陛下也（3）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？ 15. （12分）阅读下面的文段，回答问题。 四知大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”（1）解释下列加下划线的词。 闻其贤而辟之_当之郡_何谓无知_故旧长者_（2）用现代汉语翻译下列句子。 故人知君，君不知故人，何也？使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！（3）本文写了杨震的哪两件事？表现了他怎样的可贵品质？ 16. （13分）阅读陈涉世家语段，回答问题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（1）哪组句中加线词的意义或用法相同（ ）A . 乃诈称公子扶苏、项燕见渔人，乃大惊，问所从来B . 为天下唱不足为外人道也C . 广故数言欲亡从民欲也D . 若为佣耕猛浪若奔（2）下面哪一句中的加点词与“尉果笞广”中加线词活用方法相同（ ）A . 渔人甚异之B . 将军身被坚执锐C . 卒中往往语，皆指目陈胜D . 乃丹书帛曰（3）陈胜、吴广的一番话为什么会使众人心甘情愿跟着他们一起谋反?（4）陈胜、吴广“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略的效果从哪两个方面得到了证明？17. （19分）阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】夏侯玄既被桎梏 ， 时钟毓为廷尉，钟会先不与玄相知，因便狎之。玄曰：“虽复刑馀之人，未敢闻命。”考掠初无一言临刑东市颜色不异。【注】桎梏（zhg）：脚镣和手铐；拘捕。钟会：钟毓的弟弟。狎（xi）：亲近而不庄重。闻命：听从命令。（1）对句中划线词的解说，不正确的一项是（ ） A . 尊君在不？（“尊君”古代对别人父亲的尊称。）B . 君与家君期日中。（“家君”古代对别人称自己的父亲。）C . 待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。）D . 考掠初无一言临刑东市颜色不异。（东市：东边的市场。）（2）请补充下列句子中的省略成分。待君久不至，已去。_虽复刑馀之人，未敢闻命。_（3）用“/”划出乙文中画线句子的停顿。（限段两处）考掠初无一言临刑东市颜色不异。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。友人惭，下车引之。钟会先不与玄相知，因便狎之。（5）甲、乙两文均出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。两文中哪些地方能够体现出陈元方和夏侯玄的“方正”？ 18. （15分）阅读文言文，回答问题（一）陈太丘与友期行陈太与丘友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二）魏文侯守信文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。【注】虞人：管理山林的小官。焉之：到什么地方去？焉：哪里。（1）下面各组划线词意义相同的是（ ） A . 过中不至 尊君在不B . 陈太丘与友期行 文侯与虞人期猎C . 下车引之 公将焉之D . 则是无礼 是日（2）把下面句子翻译成现代汉语。与人期行，相委而去。君与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？（3）这两篇短文都讲到一个共同的主题，这个主题是_。 （4）中国文化中有很多敬辞和谦辞，辨别下列词语，把它们填到相应的横线上（填序号即可）。A惠顾 B赐教 C小店 D陛下 E拙见 F敝人敬辞有_；谦辞有_。（5）如何评价元方“入门不顾”这一行为？ 第 23 页 共 23 页参考答案一、 文言文阅读 (共18题；共274分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、