统编版2019-2020年六年级上册语文期中测试卷（I）卷

统编版2019-2020年六年级上册语文期中测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。（100分） (共16题；共93分)1. （4分）选择题，仔细听，认真想，完成下列小题。 （1）短文是围绕哪句话来写的？（ ）。 A . 乡间是树的天地。B . 小河两岸是成行的垂柳。C . 一座座农家小院就掩映在浓浓的树荫之中。（2）山坡上 和 高大挺拔（ ）。 A . 梧桐树、垂柳B . 松树、柏树C . 桃树、杏树（3）下列说法错误的一项是（ ） A . 农家小院的前后种植着果树，有桃树、有梨树、有杏树B . 小河两岸是成行的垂柳。C . 公路两旁，是高大的柏树，柏树枝连着枝、叶盖着叶，像绿色的长廊。2. （2分）下列各组词语中读音有错误的一项是（ ）。A . 惦记（din j） 天赋（tin f） 头涔涔（tu cn cn）B . 潺潺（chn chn） 跋涉（b sh） 泪潸潸（li ln ln）C . 珍惜（zhn x） 挪移（nu y） 赤裸裸（ch lu lu）3. （2分）我有一双慧眼，下面各组词语音、形完全正确的是（ ）。A . 结束（s） 布帘 瓦片 招架B . 敏捷（mn） 小宙 消灭 埋伏C . 求饶（yo） 聪明 烟雾 布置D . 婉贞（zhn） 跪下 镇定 逃跑4. （2分）下列句子加横线的成语运用不恰当的一项是（ ）A . 他望着八百里起伏的沂蒙群山，文思泉涌 ， 一首沂蒙颂一气呵成。B . 对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲 ， 浪费了不少宝贵的青春时光。C . 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。D . 教语女尚主去师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁 ， 学习语文的兴趣越来越高。5. （2分）下列句子中是比喻句的一项是（ ）A . 我好像在什么地方见过你。B . 老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。C . 小鸟在枝头欢快地唱歌。D . 卡罗纳的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”6. （2分）王昌龄出塞“秦时明月汉时关”中所用修辞手法为（ ）A . 比喻B . 互文C . 夸张D . 谐音7. （2分）和例句使用修辞方法相同的是（ ）例：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。A . 天空撒满快活地眨着眼的星星。B . 蓝色的天空飘着浮云，像一块块红绸布。C . 阅读室里安静得连针掉到地上的声音都听得见。D . 红色象征着胜利，象征着光明，象征着希望。8. （2分）列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A . 满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。B . 这就是我最喜欢的公园福州花海公园。C . 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D . 颜真卿的字结构平稳，宽舒厚重；笔法多变，筋力老健。9. （2分）根据课文乡下人家 内容填空。作者通过对动植物_化的描写来表达自己的感情。A . 形象 B . 拟人10. （6分）狱中联欢一文描述了抗日战争时期我们的革命前辈所进行的狱中斗争。（ ）11. （10分）卡罗纳讲述了一个小男孩卡罗纳在失去母亲的悲痛时刻，_给予他_的故事。12. （8分）他小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来。(改成“被”字句)13. （4分）仔细看图，写清楚什么时间，什么地点，谁干什么，怎么想，说什么。14. （2分）阅读下文，回答问题河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。（1）选文共有_句话。 （2）比一比，来组词。青_ 晴_ 请_清_ 睛_ 情_（3）你喜欢小青蛙吗？为什么？ 15. （13.0分）阅读下文，回答问题秃鹤的烦恼曹文轩秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢（bn）痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了”桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。他感到有点凉了，但直到上完一节课，他才抖抖索索地走向教室。（1）默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？_不再快活了（2）从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。（3）默读文章划线的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些什么？ （4）下列选项最符合本文主题的一项是（ ） A . 同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。B . 我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊。C . 对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐现象的极度愤怒。D . 每个人都有自己个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。（5）下面的一段文字是对草房子第二章里的主人公纸月的一段评论。读了短文，请你也给秃鹤写一则评论（60字左右）。纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的倔强都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑和对抗的情绪。这一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。16. （30分）在本组课文的学习中，你一定被贝蒂救护燕子的精神所感动，对保护橡树的工程师产生了敬佩之情请你写一件发生在身边的保护环境的事。要求：语句通顺，叙述清楚。表达出自己真实的感情。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用。（100分） (共16题；共93分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、