人教统编版三年级上学期语文第26课《灰雀》同步练习（I）卷

人教统编版三年级上学期语文第26课灰雀同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共7题；共61分)1. （8分）看拼音，写词语。 jio wisn bxin pyng wng_hun kuihu zhyn hnk x_2. （12分）我是拼音小能手yng wnghun kuigo dyn hn_zu zhkn dnggu rnchng sh_sn bjio wimin bo zh_3. （6分）换掉加下划线的词，并保持意思不变。它们依着时令 ， 顺序开放，朴素中带着几分华丽。_ _ _4. （4分）补充词语_的生活 _的大火 _的泉水 _的云霞5. （6分）在选择正确的生字或词语。寒_（冷 拎）的冬风呼呼地吹着，他站在巷口_（冻 栋）得直发抖。列宁在郊外_（养 差）病时，经常到白桦树下看看灰_（雀 省）。列宁_（非常 经常）给它们带来面包渣和谷粒。天气预报说要下雨，傍晚_（居然 果然）下起雨来。6. （8分）阅读嫦娥填空。这首诗可以分为两层：第一层_：描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。第二层_：凡人对仙人的感叹。写出这首诗的意思_7. （17分）句段训练营。用合适的关联词语把下面两句话合成一句话。嫦娥美丽善良。乡亲们都很敬重嫦娥。嫦娥面对着生命的危险。嫦娥没有拿出仙药。二、 语段阅读 (共2题；共29分)8. （16分）阅读训练。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈（1）这段文字写的是：_。（2）从文中的“_”和“_”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。 （3）对闰土外貌的描写，抓住了_、_、_三个特征。 9. （13分）阅读下文，回答问题放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他叉指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。（1）写出下面词语的意思。七嘴八舌：_。异口同声：_。（2）陶行知看到孩子们捉蜻蜓，是怎样做的？ （3）翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？ （4）陶行知为什么没有直接命令孩子们把蜻蜓放掉而是给孩子们讲蜻蜓的知识？ 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础达标 (共7题；共61分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 语段阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、