2010-2011年度绍兴文理附中九年级语文期中试卷.doc

2010-2011年度绍兴文理附中九年级语文期中试卷温馨提示：沉着冷静，充满自信，你定能收获成功！一、积累与运用（32分）1、下列加点的注音全都正确的一项是（ ）（3分）A 睿智(ru) 喑（yng）哑 静谧(m) 陟罚臧否 (fu)B枘（ni）凿 社稷（j） 撅断（ju） 强聒不舍（gu）C留滞(zh) 相契(qi) 陨落（yn） 成吉思汗（hn）D 恣睢（su） 亵渎（xi） 缟(go)素 一抔黄土（pu）2、古诗文名句填空（前6题必做，（7）（8）两题选做一题）（8分）（1）今夜偏知春气暖， 。 (刘方平月夜)（2） ，枳花照驿墙。 （温庭筠商山早行）（3）苟全性命于乱世， 。 （诸葛亮出师表）（4） ， 只有香如故。 （陆游卜算子咏梅）（5）江山如此多娇， 。 （毛泽东沁园春雪）（6）池上碧苔三四点， 。 （晏殊破阵子）（7）观刈麦一诗中最能表现劳动者在烈日之下在田间劳作艰苦的诗句： , 。（8）2010年世博会，四海友人齐聚上海，然而天下无不散的筵席，他们终将离开。请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情 ： , 。3、下面这段文字的正确顺序是（ ）（3分）池沼里养着金鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，又是入画的一景。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。至于池沼，大多引用活水。苏州园林讲究假山池沼的配合。河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，或者重峦叠嶂，或者几座小山配合着竹子花木。A B C D、2010年公布的国家中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿，将“加强安全教育和学校安全管理”纳入其中。在你班举行的“珍爱生命”主题班会上，请你围绕主题对同学们发表一段即兴演讲。提示：演讲内容可以从生命来之不易、生命的价值、不伤害他人、防止被伤害等任一方面展开。要求：所写文段中运用排比修辞方法。（分） _ _ 、名著阅读。（分）(1)请简述水浒中“鲁智深大闹野猪林”的直接原因和经过。（字数不越过100字）直接原因： 经过：_ （2）被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家是 ，千千万万的中国人听说过他那句遐迩传扬的名言：“ ”。、下面是某班级开展的“共建和谐家园”的专题活动，设置了“和谐演讲”、“和谐行动”、“和谐瞭望”三个环节，请你参与，完成下题。（9分）【和谐演讲】(1)下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。（3分）优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。校园里，（B）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。（C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。（1）划直线句子中（ ）句有语病，可修改为： （2分）（2）画波浪线的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句）： （1分）【和谐行动】下面是张卉参与这次活动的感悟，请根据语境为文中空缺处填上恰当的词。（2分） 拥有宽容才会有和谐。因为她能浇灭怒火化解愁绪，她能感化邪恶播撒善良，她能无私奉献不计得失。宽容，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润。 拥有 才会有和谐。因为她能让师生之间拥有信赖，获得美好的情谊；她能让邻里之间拥有信赖，赢得相处的和谐。有了诚信，和谐的幼苗能长成枝繁叶茂的大树，结出丰硕的果实。拥有 才会有和谐。因为她能让友谊如柔云，亲情似细雨；她能让你拥有欢畅的人生，拥有快乐的天堂。只要你以友善对待每一朵花、每一个人，世界将更和谐。【和谐瞭望】这里有王宁同学收集到一幅宣传画，请你解说。（4分）（1）该宣传画由两部分组成。上面画的是： 下面有两行字：和谐社会、美好家园。（2分）（2）该宣传画的含义是_ 。（2分）二、现代文阅读（34分）（一）夏天，去拜访一只虫 （20分）超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。7、细读第段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。（分）答： 8、下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（分） （1）也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。答： （2）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 答： 9、“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（请写出其中四点理由）（分） 答： 10、联系实际谈谈你对第段画线句子的理解。（分） 答： （二）将兴趣进行到底（14分）2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。 兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。 我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。 兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。 要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“兴趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。 有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。11、本文的中心论点是什么？ （2分）12、“兴趣不仅是 我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（6分）（1） 入场券：_ （2）飞船：_ _ 13 本文的开头有什么特点？（2分） 14文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（4分） 三、文言文阅读（24分）(一) 唐睢不辱使命（13分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”15解释句子中加点词的含义。（4分） 请广于君（ ） 仓鹰击于殿上（ ）天下缟素（ ） 秦王色挠（ ）16选出下列句中加点词意义都相同的一项（ ）（3分）A且秦灭韩亡魏 亡亦死，举大计亦死 B欲报之于陛下也 行者休于树C此殆天所以资将军 此先汉所以兴隆也 D士卒多为用者 贤能为之用17用现代汉语翻译下面句子。（3分）而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 18 用自己的话回答，唐雎是怎样让秦王张口结舌？ （3分） （二）智伯伐卫（11分）智伯欲伐卫，遗卫君野马四匹，白璧一。卫君大悦。群臣皆贺，南文子有忧色。卫君曰：“一国大欢，而子有忧色何?”文子曰：“无功之赏，无力之礼，不可不察也。野马四，白璧一，此小国之礼也，而大国致之。君其图之。”卫君以其言告边境。智伯果起兵而袭卫，至境而反曰：“卫有贤人，先知吾谋也。”智伯犹欲袭卫乃佯亡其太子使奔卫。南文子曰：“太子颜为君子也，甚爱而有宠，非有大罪而亡，必有故。”使人迎之于境，曰：“车过五乘，慎勿纳也。”智伯闻之，乃止。 19用“/ ”下给下面的文字断句（断两处）。（2分）智 伯 犹 欲 袭 卫 乃 佯 亡 其 太 子 使 奔 卫20下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A卫君以其言告边境先帝不以臣卑鄙 B乃佯亡其太子 乃不知有汉C使人迎之于境 上使外将兵 D智伯闻之 无案牍之劳行21用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）车过五乘，慎勿纳也。 22请用自己的话概括南文子识破了智伯的两个阴谋，并说说这则故事给你以怎样的启迪？（3分） 四、写作（60分）在成长的道路上，我们需要父母和老师的深情关爱，同学朋友的无私帮助需要热爱生活，珍惜生命；需要憧憬未来，亲近自然同时，我们也需要阅读父母，尊重他人，扶弱助困；也需要善于探究创新，敢于实践体验。精诚团结协作，保持良好习惯；也需要学会感恩回报，学会承担责任，学会面对困难时乐观与坚韧，学会放眼世界、关心时事参考上面材料后，以“成长，也需要 ”为题，写一篇600以上字的文章。 写作要求：(1)将填充好的题目写在答题卡上；(2)除诗歌外，文体不限； (3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。 （命题人：何文吉）2010-2011年度绍兴文理附中九年级语文期中卷 班级 姓名 学号第试场号 密 封 线 内 不 要 答 题 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 要 答 题答题卷一、积累与运用（32分）1、（ ）（3分）2、古诗文名句填空（前6题必做，（7）（8）两题选做一题）（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） , 。（8） , 。3、（ ）（3分）、（分）_ _ _ 、名著阅读。（分）（1）直接原因： 经过：_ _ _ （2） “ ”。、（9分） （1）（ ） （2分）（2） （1分）拥有才会有和谐。 拥有才会有和谐。 （2分）（1）该宣传画由两部分组成。上面画的是： ；（4分）（2）该宣传画的含义是_ 。（2分）二、现代文阅读（34分）7、（分）答： 8、（分） （1）答： （2） 答： 9、（分）答： 10、（分） 答： 11、（2分） 12（6分）入场券：_ _ 飞船：_ 13（2分） 14（4分） 三、文言文阅读（24分）15解释句子中加点词的含义。（4分） 广（ ） 仓（ ） 缟素（ ） 挠（ ）16（ ）（3分）17（3分） 19 （3分） 19（2分）智 伯 犹 欲 袭 卫 乃 佯 亡 其 太 子 使 奔 卫20（3分）（ ）21（3分） 22（3分） 2010-2011年度绍兴文理附中九年级语文期中卷参考答案1、D2、略3、B 4、（1）原因：鲁智深要解救林冲 经过：林冲被刺配沧州，鲁智深暗中跟踪，发现押解的公人折磨林冲。鲁智深知道两公人要害林冲，便先奔野猪林，等待着杀两公人救林冲。两公人在野猪林正欲向林冲下手，鲁智深突然跳出，及时救下了林冲。 （2）培根 知识就是力量5、（1）B 学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵。(2)将句号放到引号内。诚信 友善（1）相互连接在一起的手,围着一幅中国版图,图上有一间房屋,屋旁有几棵树。(说清楚“手”与“中国版图”等的关系1分，手，版图，房屋等内容基本说全1分) （2）让我们携起手来（1分），共同为建设我们的和谐社会，美好家园而贡献一份力（1分）6、觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。7、（1）（运用拟人手法）表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感（自豪感）。 （2）（运用比喻）写出虫们忙碌、蓬勃的生活。8、虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机，亲密而友爱，有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。9、我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。10.“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。”11.（1）对学习产生兴趣，开始认真学习 （2）对学习产生持久的动力12. 通过引用刘谦的事例引出论点13. 例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐14.扩充通“苍”穿丧服屈服 15D16然而安陵君凭借方圆五十里的土地存活，是把安陵君作为忠厚的长者，所以不打他的主意。17首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可。）18智伯犹欲袭卫/乃佯亡其太子/使奔卫。19C 20如果太子的兵车超过五辆，就要慎重，千万不要让他入境 21两个阴谋：一是智伯通过送礼物给卫国，来麻痹卫国，疏于防备，以达到偷袭卫国的目的；一是假装让太子逃奔卫国，为他发动战争找借口。（2分） 启迪：看事物不要被假象所迷惑，应学会透过现象看本质。（2分）育星教育网中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。