2011六年级上册信息技术第一单元教案.doc

第一课 制作电器资料卡教学目标知识与技能：1.规划科技资料简介简单的版面设计。2.艺术字的应用。3.文本框插入与调整。4.设置文本框超链接。过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。教学重点难点重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。难点：设置文本框超链接。课题制作电器资料卡总课时11课时教材小学信息技术六年级教材教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课随着科技的进步，现在家电已经趋向智能化。想不想赶快来欣赏一段视频资料？现在就请大家欣赏！刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，咱们今天也来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的？有什么用？给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。板书：制作电器资料卡 欣赏视频资料 讨论思考老师提出的问题，并积极发言。通过欣赏视频资料，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习实践操作任务：用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等（一）教师提要求1、插入文本框。2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。（二）学生自学尝试操作1、 插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。2、 根据家中的电器多少插入相应的文本框。3、在文本框中输入相应的信息。4、给文本框设置超链接。（三）找学生演示1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？你是怎么做的？2、教师适时评价。（四）师生互动交流1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？（五）继续操作，完善作品。仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法对自己作品进行更高层次的设计和改进完善作品为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流评价作品1、学生展示作品，谈谈设计思想。 2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？3、教师适时评价。 4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。展示谈设计思想互动交流谈收获通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计制作电器资料卡 插入文本框 输入内容 文本框排版 设置超链接第二课 发掘电器的发展变化历程教学目标：l 知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明 资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。l 技能目标：1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。 2、灵活应用“表格转换为文本”命令。 3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。l 情感目标：1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。 2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。教学重点： 正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。教学难点： “表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。课前准备： 多媒体，局域网课时：1课时教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入一、谈话导入同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗？二、出示课题 谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程 板书：发掘电器的发展变化历程学生回答通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。合作学习 一、分组这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。1、自由分组 合作学习二、复习提问：1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？2、谁来给大家演示一下操作方法？补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页第二种方法：复制网页中文字和图片三、出示任务1、明确任务要求：大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。2、任务一：在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。（限时15分钟）3、小组交流，获取资料2、学生思考，试一试操作方法。3、请一位同学演示，其他同学观看。4、学生实践练习一：小组合作：打开“浏览器”，在地址栏输入网址，搜集电器的发展历史。5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验通过小组合作完成任务，培养学生合作学习意识。讲解新知一、 观察 我们保存下来的资料与往常看到的文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？二、新授为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图：1、观察、分析问题从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。观看教师操作培养学生观察问题的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图讲解新知2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。如图：板书：三、出示任务任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。观看教师操作2、学生实践：练习任务二及时动手操作练习加深印象。自主学习一、添加收集日期同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。1、提问：根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在文档中插入日期与时间、页码。教师明确：确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图：插入页码执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图：1、合作找出答案：以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。2、学生演示方法学生自习观看通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。巩固知识自主学习二、 出示任务任务三：在文档资料中适当位置插入日期与时间，页码。3、学生实践练习任务三拓展反思一、 分小组展示请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组收集资料的亮点。二、教师小结大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。1、学生以小组为单位，谈一谈收集资料及整理资料的成功之处。2、谈一谈，收集、整理资料的方法。在交流活动中让学生学会欣赏自己的工作成果。第三课 设计我的智能电器课题：设计我的智能电器主备课人教材：信息技术教材六年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：1通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。2通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。教程与方法：在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。教学重点难点重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点难点：灵活使用网络了解相关资源教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备教学网、学习资料、教材教学流程教师活动学生活动教学指导策略激趣导入【提问】观看视频，随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说说你所知道的当前的智能家电？ 引导学生到网络上去搜索一款。【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等【总结】通过大家的交流，学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器-会加热的鼠标【板书】设计我的智能电器学生观看指名回答在搜索的过程中指导学生复习文件和图片的下载与保存。这一问题，有效的激发了学生的兴趣。把学生引入到设计中来，为更好的学习WORD的各项操作打好基础。合作达标完成任务出示第一个任务：绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色【提问】如果让你们设计一下自己智能家电会加热的鼠标，你们如何设计？ 引导学生展示自己的规划，其他同学评价。【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。引导学生演示并介绍绘制图形的方法 自主探究操作完成任务指名演示通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。合作达标完成任务出示第二个任务：合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？引导学生在示意图中添加注释说明文字引导学生自主尝试操作引导学生演示操作方法引导学生演示自己的作品。【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。 合作探究尝试操作指名演示尝试操作完成操作在教师的引导下完成操作指名演示在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。畅谈交流课堂小结交流评价各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？【小结】自由发言通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。板书设计设计我的智能电器设计的内容绘制示意图添加文字注释教学反思第四课 介绍家中最新的电器课题：介绍家中最新的电器主备课人教材：信息技术教材六年级上册研究主题任务驱动下的自主学习教学目标知识与技能：（1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。（2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。教程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。情感态度与价值观：(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。(2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学重点难点重点：页面设置的方法和页面边框设置方法难点：灵活运用打印预览。教学方法情境激趣法、任务驱动法、合作探究法教学准备多媒体教学网、网络机房教学流程教师活动学生活动教学指导策略激趣导入【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？思考问题并发言认真听讲通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。合作达标完成任务知识卡片，你打算做成多大的？我们当然可以决定卡片的大小，但怎样让WORD中纸张的大小改变成我们想要的呢？编辑文档时，默认的纸张是A4纸。（教师出示常见的打印纸A4、B5和16开纸）介绍页边距的概念。三、设置页面。新建WORD文档，执行“文件”“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中修改各项设置。1、 选择“纸张”选项卡，设置“纸型”。2、 选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。（教师演示调整纸张大小的方法、打印预览）尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？学生尝试指名发言小组合作完成通过完成视频信息分析表，初步培养学生的信息分析、概括能力，并培养学生规划设计能力。合作达标完成任务为知识卡片设置页面边框为了装饰自己的知识卡片，可以为卡片添加页面边框。1 执行“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。2 选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表框中选择自己喜欢的边框样式。3 选择“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。注意：边框会使卡片的轮廓更加清楚，但过于粗大的边框会破坏知识卡片的整体效果。五、知识卡片做好了，怎样才能整体的看看效果满意不满意呢？打印预览是查看文稿效果的重要手段。执行“文件”菜单中的“打印预览”命令，会显示文件打印稿的外观效果。【展示评价】1. 展示学生的作品。2. 对学生作品进行评价。小组合作， 指名演示操作自由发言自主发言小组合作，自主操作展示作品并评价作品。通过小组合作尝试操作，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。引导学生说出在操作中遇到的问题并找到解决的办法，使学生进一步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。畅谈交流课堂小结【提问】同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？【小结】说说自己的收获及存在的困惑通过谈收获及困惑，达到总结本课所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。第五课 共享我们的电器知识课题共享我们的电器知识主备课人研究主题自主探究式学习教学目标知识与技能：1、 初步了解局域网2、 学会设计文件夹共享3、 能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件4、 搜索局域网中的其他计算机过程与方法：1通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。2学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。情感态度与价值观：1、 学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。 在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。2、 在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。重点难点重点利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。难点能够访问网上邻居中的共享文件夹教学流程教师活动学生活动设计意图谈话导入激发兴趣谈话导入前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料，引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识板书：共享我们的电器知识通过谈话，激发学生的学生兴趣。自主学习完成任务一、 认真观察，认识局域网1、 认识交换机今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。介绍交换机和集线器等设备的作用2、 认识局域网概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享3、了解计算机教室局域网的情况，完成调查表调查表1：1、 计算机教室中有（ ）台计算机2、 在这些计算机是否通过网线相连（ ）3、 计算机教室中是否有交换机（ ）判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？二、学习设置文件夹的共享属性1、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。2、打开教师机，查到资料同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。3、查看其他同学的计算机大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。引出问题其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢4、 学生自学教材P48P495、学生尝试搜索网局域网中的其他计算机观察交换机了解局域网的作用动手认识学校的局域网完成调查操作打开网上邻居在教师机上查找资料操作自学尝试操作通过学生的观察了解，认识到局域网的组成学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题是学生非常想解决的。由这个问题引导，学生自己看书找到解决的方法，培养学生的自主学生的能力这一部分的内容，教材中有较为详细的介绍，学生可以依据教材进行自主学习。利用所学完成评价总结本课知识点在本节课中，你都学到了哪些知识？在本节课中，你了解局域网了吗在操作的过程中，你是否亲自动手通过网上邻居看到了其他人的计算机在本节课中，通过你的操作，别人能否看到你的共享文件夹在本节课中，你学到了新的知识与技能在小给合作的过程中，你们是否合作愉快跟老师一起回忆对学生的评价不应该只停留在学习知识上，要全面的评价学生在课堂上的表现。板书设计共享我们的电器知识一、认识局域网计算机 外设 网线 集线器（交换机）二、设置文件夹的共享网上邻居 文件夹共享 搜索局域网中的计算机教学反思