初三化学第一章测试卷.doc

初三化学 第一章单元测试一、选择题(每题只有一个正确答案，每题2分，共40分)1.(探究方法 了解)实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是浓氨水，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的( )A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论2.(空气组成 掌握)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳3.(化学变化 掌握)以下都是古代“山顶洞人”从事的活动，其中发生化学变化的是( ) A.采集野果 B.钻木取火 C.狩猎捕鱼 D.缝制衣服4.(探究 了解)蜡烛的主要成分是石蜡,刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃。此白烟可能是( ) A.氮气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.石蜡固体小颗粒5.(物质成分 掌握)化学以物质作为研究对象。下列物质属于同一种物质的是( ) A.冰和干冰 B.镁带和氧化镁 C.铁丝和铁锈 D.铜绿和碱式碳酸铜6.（实验操作 掌握）实验室中的蒸发皿是由一种陶瓷材料制成的。应用了陶瓷的物理性质是( ) A.耐高温 B.耐腐蚀 C.硬度小 D.能导电7.(物质分类 掌握)下列物质属于纯净物的是( )A.食醋 B.二氧化碳 C.加碘食盐 D.雪碧饮料8.(实验操作 掌握)托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15 g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作应是( )A.减少砝码 B.添加粗盐 C.减少粗盐 D.调节平衡螺母9.(实验操作 掌握)实验时，对剩余药品的处理方法是( )A.倒回原瓶 B.倒入废水池里 C.原地抛弃 D.放入指定容器里10.(化学变化 掌握)镁带燃烧之所以是化学变化，是由于镁带在燃烧时( ) A.逐渐变短 B.发出耀眼的白光 C.放出大量的热 D.生成白色固体粉末11. （环保意识 了解）“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合要求的是( ) A.就地焚烧 B.发酵后作农家肥 C.加工成精饲料 D.制造沼气12.（空气成分 掌握）空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可直接从空气中分离获得的是( )A.用于医疗急救的氧气 B.用作清洁燃料的氢气C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作焊接保护气的稀有气体13.(物理性质 掌握)下列说法中，属于描述物质物理性质的是( )A.镁带经点燃后能在空气中燃烧 B.加热碱式碳酸铜可生成氧化铜、水和二氧化碳C.酒精是无色有特殊气味的液体，易溶于水 D.面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧14.(物质变化 掌握)某固体物质受热后变为气体物质，这种变化属于( ) A.物理变化 B.可能是物理变化，也可能是化学变化 C.化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化15.（实验现象 了解）下列说法中，错误的是( ) A.将氯化氢气体与氨气混合出现大量白烟 B.将硝酸银溶液滴入碘化钾溶液中，产生白色沉淀 C.碳酸氢铵受热分解属于化学变化 D.铜丝在火焰上灼烧，有黑色物质产生16.（物质的变化和性质 运用）下列说法你认为错误的是( )A.化学变化和化学反应是同一个概念 B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C.化学变化的特征就是一定会有沉淀生成 D.物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质17.(实验基本操作 掌握)下列实验基本操作中正确的是( ) A B C D图1-118.(实验基本操作 掌握)用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：用酒精灯的外焰给试管加热；加热前试管外壁的水没有擦干；加热时试管底部触及灯芯；被加热的液体超过试管容积的1/3；加热时没有不时地上下移动试管；没有进行预热,直接集中加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是( )A. B. C. D.19.(天平使用 掌握)某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图1-2所示，该同学称取烧杯的实际质量为( )图1-2A.23.0 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g20.（实验操作 掌握）某同学作氧化铁与稀盐酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是( )图1-3二、填空与简答题(27分)21.(5分)（元素和物质 掌握）请写出能表示下列元素或物质的化学符号： 氢_，氧_，碳_，铜_，铁_，镁_，氧气_，水_，二氧化碳_，碳酸氢铵_。22.(4分)（物质分类 掌握）我们学习化学要掌握物质分类的知识。(1)有空气、氧气、五氧化二磷、糖水、矿泉水、冰水共存物等六种物质， 其中属于纯净物的有_(用序号表示)，属于混合物的有_ (用序号表示)。(2)请你说出生活中常见的两种混合物，并说出其组成： ； 。23.( 4分)（物质的性质区分 运用）下列是有关水的一些描述，仔细阅读并回答问题：水是一种无色、无味的液体；在101 kPa下，水在0 时结冰，在100 时沸腾；4 时水的密度为1 g/cm3；水蒸发时能吸收大量的热；在一定条件下，水能分解成氢气和氧气；水能溶解食盐、糖等多种物质；把少量水泼到炽热的炭火上，能产生可以燃烧的气体(氢气、一氧化碳)；水能与二氧化碳、氧化钙反应分别生成碳酸、氢氧化钙。其中描述水的物理性质的语句是_(填序号)；描述水的化学性质的语句是_(填序号)。24.( 4分)（利用性质差异区分物质 运用）请你用合适的方法区分下列各组物质：(1)镁条与铜丝：_。(2)白醋与酒精：_。(3)水与澄清石灰水：_。(4)浓盐水与水：_。25. (5分)（反应表达式 掌握）完成下列反应的文字表达式，并在后面注明相应物质的化学式：(1)镁带在空气中燃烧_; (2)铜绿受热 _;(3)红磷在空气中燃烧_; (4)石蜡燃烧_;(5)加热碳酸氢铵_。三、实验与探究题(38分)26. (10分)（实验操作 掌握）指出下列操作可能造成的不良后果：(1)将锌粒直接投入试管中： 。(2)在试管口用药匙倒入碳酸钠粉末： 。(3)用同一支滴管(不洗涤)取用不同药液： 。(4)实验用剩的药品放回原瓶： 。(5)试管外壁有水，直接用来加热： 。(6)加热试管时，与灯芯接触： 。(7)倾倒液体时，瓶塞未倒放： 。(8)倾倒液体时，标签未向着手心： 。(9)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： 。(10)滴管伸入试管内滴加药液： 。27.( 10分)（实验改进 运用）实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷(过量，白磷燃烧所需的最低温度为40 ),将玻璃管固定好，放在盛有80 热水的烧杯上，实验装置如图1-4所示，试回答下列问题。图1-4(1)实验过程中，可以观察到的现象有：玻璃管内 ；活塞 ；活塞最后约停在刻度 处。(2)白磷在反应过程中要过量的原因为 。(3)反应后，玻璃管中的气压 (填“变大”、“变小”或“不变”)。玻璃管中剩余的气体主要是 。请猜测这种气体可能有哪些性质(至少写三条)。 ； ； 。(4)由此实验得出的结论是 。28.( 10分)（实验探究 运用）某化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧进行了如下探究。 小畅同学：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，将它放入水中，蜡烛浮在水面上。于是得出结论：该实验说明石蜡的密度比水 (填“大”或“小”)。小徐同学：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧时，火焰分为三种不同颜色的火焰区，如图甲所示，在焰心上端可看见一个黑色锥形火焰区(A区)，它的上面是另外一个火焰区(B区)，可观察到图中的B区火焰呈 色。图1-5 小婷同学：查阅资料得知蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、_三层。 小芳同学：为了进一步探究三层火焰温度的高低，小芳同学按图乙所示，将一根火柴梗放在火焰中约1 s后取出，可看到火柴梗的 (填“a”、“b”或”c”)处最先碳化变黑。因此她认为蜡烛火焰的 温度最高。小明同学：在小徐同学实验的基础上，小明同学将玻璃管的一端分别放在A、B两区，发现从A区中能引出可被点燃的白烟，从B区中能引出黑烟。(1)白烟的主要成分是 ；黑烟的主要成分是 。(2)若用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃管，会发现玻璃管另一端很难点燃，原因可能是 。 小李同学：在小芳和小明两名同学实验的基础上，小李同学为了探究黑烟和白烟产生的原因以及蜡烛的火焰温度高低不同的原因，他查阅了相关资料：蜡烛燃烧的过程其实是石蜡蒸气的燃烧，此过程存在“石蜡固体石蜡液体石蜡蒸气”的变化过程；燃烧需要氧气，若石蜡与氧气接触充分，则发生完全燃烧，放出的热量多；若石蜡与氧气接触不充分，则发生不完全燃烧，产生的热量少，且会生成炭黑(也会生成一氧化碳)。由此，他对以下问题进行了解释：(1)外焰温度最高的原因是石蜡蒸气 。(2)在B区能引出黑烟的原因是石蜡蒸气 。(3)在A区能引出白烟的原因是石蜡蒸气 。29.(8分)（实验探究 运用）按照下列要求完成实验报告。 实验目的探究铜绿的性质 实验用品试管、酒精灯、铁架台、_(填仪器名称，下同)、_、铜绿、稀盐酸、火柴等。 实验过程及现象记录 (1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是_色_状固体。(2)分别取一定量的铜绿粉末于两支试管中。 (3)向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿_，液体呈_色，同时有大量_产生。(4)将另一支试管在酒精灯的_焰上加热(注意：加热时要先_加热后再_加热)，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成_色，试管口有_出现。反应的文字表达式为_。结论铜绿具有的化学性质是：(1)_。(2)_。 实验探究李明同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体。请帮他设计一个实验证明在加热过程中确实有二氧化碳气体生成：(写出实验步骤、现象与结论)_。第一章单元测试参考答案与点拨一、1.C 点拨：运用对比法解答此题。浓氨水易挥发，打开瓶塞观察可以验证，所以此步是设计实验，故C正确。故选C。2.A 3.B 点拨：运用概念辨析法解答此题。没有新物质生成的变化属于物理变化，有新物质生成的变化属于化学变化，判断该变化是物理变化还是化学变化就看是否有新物质生成。采集野果、狩猎捕鱼、缝制衣服过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A、C、D选项错误；而钻木取火过程中有新物质生成，属于化学变化，选项B正确。4.D 点拨：运用本质分析法解答此题。蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体，据此进行分析判断。5.D 点拨：运用本质分析法解答此题。冰是固态的水，而干冰是固态的二氧化碳，故A不符合题意；镁的化学符号是Mg，而氧化镁的化学式为MgO，不是同一种物质，故B不符合题意；铁丝的成分是铁，而铁锈的成分为氧化铁，故C不符合题意；铜绿和碱式碳酸铜的成分相同，铜绿是碱式碳酸铜的俗名，故D正确。6.A7.B 点拨：运用概念辨析法和组成分析法解答此题。根据组成物质的种类，物质可分为纯净物和混合物；纯净物只含有一种物质，有固定的组成；而混合物中含有多种物质，各成分之间不发生反应，一般没有固定的组成。食醋中含有醋酸和水等多种物质，属于混合物，故A不符合题意；加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，属于混合物，故C不符合题意；雪碧饮料中含有二氧化碳、水等多种物质，属于混合物，故D不符合题意。8.C 点拨：运用规范操作法解答此题。称量15 g粗盐，首先调节天平平衡，接着在天平两边各放一张相同的称量纸，在天平右盘添加15 g的砝码，再用药匙向左盘添加药品至天平平衡。若在称量过程中，发现指针向左偏，说明药品的量多，则应减少粗盐，故选C。9.D 点拨：运用“三不一要”原则解题。实验室用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器中。故选D。10.D 点拨：运用全面分析法解题。判断化学变化的根本依据是看是否有新物质生成，故镁带燃烧之所以是化学变化，是由于镁带在燃烧时生成白色固体粉末。11.A 点拨：运用节能环保理念和绿色化学思想分析解题。对农作物收割后留下的秸秆的正确处理方法有发酵后作农家肥，或加工成精饲料，或制造沼气，但不能就地焚烧，会引起空气污染、危害人体健康等。12.B 点拨：空气中含有氧气，可以分离出来并用于医疗急救，故A不符合题意；空气中没有氢气，无法分离出氢气，故B符合题意；空气的主要成分是氮气，氮气化学性质较稳定，无毒，可以分离出来用作食品防腐剂，故C不符合题意；空气中含有稀有气体，可以分离出来用作焊接保护气，故D不符合题意。故选B。13.C 点拨：运用概念辨析法解题。物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质；酒精是无色有特殊气味的液体，易溶于水，属于物质的颜色、气味、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C正确。14.B 点拨：运用概念辨析法解题。固体物质受热变成气体，这里的气体可以是新生成的气体，例如高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；这一变化属于化学变化；如果把冰加热变为水蒸气，这一过程只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，所以这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化。故选B。15.B 点拨：运用现象分析法解题。氯化氢气体能与氨气反应生成白色固体氯化铵，则将氯化氢气体与氨气混合出现大量白烟，故A说法正确；将硝酸银溶液滴入碘化钾溶液中，硝酸银与碘化钾反应，生成不溶于水的黄色沉淀碘化银，故B说法错误；碳酸氢铵受热分解，生成氨气、水、二氧化碳，属于化学变化，故C说法正确；铜丝在火焰上灼烧，铜与氧气反应，生成黑色固体氧化铜，故D说法正确。16.C 点拨：运用概念辨析法解题。化学变化也叫化学反应，故A说法正确；在化学变化中一定同时发生物理变化，如石蜡燃烧是化学变化，在这个化学变化中石蜡熔化是物理变化，故B说法正确；化学变化的特征是生成新物质，并不是化学变化都会有沉淀生成，故C说法错误；物质的变化是由物质的性质决定的，同时物质的变化又反映了物质的性质，故D说法正确。17.C 点拨：运用操作规范法解题。取用药品不能用手抓，故A错误；加热时试管内液体量不能超过试管容积的1/3，手不能握短柄，要握着长柄，故B错误；图示符合装置气密性检查的要求，故C正确；点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则易引起火灾，故D错误。18.C 点拨：运用操作规范法和系统分析法解题。试管在加热的过程中发生破裂，主要的原因是试管受热不均匀造成的。酒精灯外焰温度最高，应用酒精灯的外焰给试管加热，是正确操作；试管外壁有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂；试管底部触及灯芯易使试管炸裂；试管内的液体超过容积的1/3，加热沸腾后液体易溅出，不会造成试管破裂；加热时没有不时地上下移动试管，试管内的液体受热不均易溅出，不会造成试管炸裂；没有进行预热直接集中加热试管内的液体的中下部，易使试管受热不均匀使试管炸裂。故可能会造成试管炸裂。故选C。19.B 点拨：运用操作规范法和误差分析法解题。图中物品和砝码的位置放反了，质量关系应为：砝码的质量烧杯的质量游码的示数。即30g烧杯的质量2.6g，得烧杯的质量为：30 g2.6 g27.4 g。故选B。20.C 点拨：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，故A正确；取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故B正确；给液体加热时，试管内液体不能超过其容积的1/3，防止液体沸腾溅出；试管与桌面约成45角，图中操作错误，试管不应竖直，故C错误；在洗涤试管时用试管刷轻轻地刷洗，不能用力过猛，图中操作正确，故D正确。二、21.H；O；C；Ca；Fe；Mg ；O2 ；H2O；CO2；NH4HCO322.(1)； (2)空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的； 矿泉水由水和矿物质等组成（合理即可）23.；点拨：运用概念辨析法解题。解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来。化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等；物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。24.(1)看颜色，银白色的是镁条，亮红色的是铜丝 (2)闻气味，有酸味的是白醋，有特殊香味的是酒精 (3)各取少量液体，分别通入二氧化碳，变浑浊的是石灰水，无明显现象的是水 (4)测定其密度(或取少量于蒸发皿中蒸发至干，其他合理答案均可)点拨：运用物质的性质决定其鉴别方法解题。区分物质可以利用物理性质，也可以利用化学性质。(1)镁条和铜丝的金属光泽明显不同，呈银白色的是镁条，紫红色的为铜丝，因此可以用看颜色的方法鉴别二者；(2)白醋和酒精的气味不同，白醋有酸味，而酒精有特殊香味，所以可以用闻气味的方法鉴别二者；(3)水和石灰水的化学性质不同，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；(4)浓盐水加热蒸发掉水后会有晶体析出，而水没有，所以用加热蒸发至干的方法可以鉴别二者。25.(1)镁(Mg)氧气(O2) 氧化镁(MgO) (2)铜(Cu)氧气(O2)氧化铜(CuO)(3)磷(P)氧气(O2) 五氧化二磷(P2O5) (4)氮气(N2)氢气(H2)氨气(NH3)(5)碳酸氢铵(NH4HCO3) 氨气(NH3)水(H2O)二氧化碳(CO2)三、26.(1)打破试管底部 (2)使药品沾在管口或管壁上 (3)污染试剂 (4)造成原试剂污染 (5)试管炸裂 (6)试管炸裂 (7)污染试剂或瓶塞上的药品腐蚀桌面 (8)残留的药液腐蚀标签 (9)损坏试管 (10)污染试剂27.(1)白磷燃烧，产生大量的白烟 先向右移动，再向左移动 4 (2)耗尽玻璃管中的氧气 (3)变小；氮气 通常情况下，它是无色气体 不能燃烧 一般不支持燃烧(合理答案均可) (4)氧气约占空气总体积的1/5点拨：运用体系分析法解题。白磷燃烧，消耗玻璃管内的氧气，使玻璃管内的气体总量变小，装置冷却以后，玻璃管内气压变小，在大气压作用下，活塞向左移动，由于氧气约占空气总体积的1/5，故活塞停留在约刻度4处。装置内剩余的气体主要为氮气，而氮气不能燃烧，也不能支持燃烧。28.小畅同学：小 小徐同学：黄 小婷同学：焰心 小芳同学：a；外焰 小明同学：(1)石蜡蒸气；炭黑 (2)石蜡蒸气遇冷凝华，凝固在玻璃管内壁，另一端没有石蜡蒸气冒出，所以很难点燃 小李同学：(1)与氧气接触充分，发生完全燃烧，产生的热量高 (2)与氧气接触不充分，发生不完全燃烧，生成炭黑 (3)接触不到氧气，根本不发生燃烧，所以能引出白烟点拨：运用信息处理法和实验探究法解题。本题是关于蜡烛燃烧的实验探究题。解本题时，关键是要分析题目中所给出的信息，知道蜡烛的燃烧其实是石蜡蒸气的燃烧，抓住燃烧时产生的火焰有三层。同时，要知道由于外焰的石蜡蒸气与氧气接触充分，所以发生完全燃烧，放出热量多；内焰的石蜡蒸气与氧气接触不充分，发生不完全燃烧，放出热量低。在最里层焰心位置的石蜡蒸气由于接触不到氧气，不发生燃烧。用冷的湿毛巾包住引出白烟的玻璃管，另一端很难点燃，是因为石蜡蒸气遇冷发生凝华，然后凝固在玻璃管内壁上，所以另一端没有石蜡蒸气冒出，也就很难点燃。29.实验用品药匙；胶头滴管 实验过程及现象记录(1)绿；粉末 (3)逐渐溶解； 蓝 ；气泡 (4)外； 均匀； 对准药品部位； 黑 ；水滴；铜绿氧化铜+二氧化碳+水 结论(1)能与盐酸反应,放出气体 (2)加热能分解 实验探究用带导管的橡皮塞塞住试管口，另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,石灰水变浑浊，则证明生成了二氧化碳