昆明市2015年中小学教师考试考前押题试卷四.doc

一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分，共30分)1我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。A陶行知B潘菽C房东岳D廖世承2从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为( )。A关键期B学习准备C最近发展区D印刻现象3下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )A学生兴趣盎然地听科普讲座B学生谐音法记忆单词C科学家探索新材料D玩走迷宫游戏4下列表述中有错误的是( )。A智商决定学习成绩B性格影响个体的行为方式C认知方式是习得的D不同个体间智力有质与量的差异5学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )。A巴甫洛夫B桑代克C布鲁纳D加涅6“警示”教育所产生的强化作用属于( )。A外部强化B自我强化C替代强化D积极强化7马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是( )。A安全需要B归属需要C尊重需要D审美需要8问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。A刺激情境B即定疑问C思维状态D思维起点9品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。A比较不稳定的B受先天因素制约的C时稳时变的D比较稳定的10小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。A焦虑B强迫行为C强迫观念D强迫恐惧11根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。A25 以上信息由云众教育提供，微信号13629477159B50C75 环城西路21号D10012官能训练注重训练的( )而不注重内容。A技能B形式C方法D技巧13研究表明，学习的熟练程度达到( )，记忆效果最好。A100B150C200D5014动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。A联结阶段B认知阶段C自动化阶段D熟练阶段15根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。A集中与分散练习B整体与部分练习C模拟与实际练习D过分与适度练习16“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范，这说明道德具有( )。A社会性B历史性C民族性D继承性17孔子的教育思想集中地反映在( )中。A学记B大学C论语D中庸18人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( )。A校园文化B学生文化C教师文化D活动文化19任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性20现代教育发展的根本动因是( )。A政治需要B科技进步C生产力发展水平D产业革命21用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是( )。A卢梭 B斯宾塞C裴斯泰洛齐D赫尔巴特22在人的发展中起主导作用的因素是( )。A遗传B环境C教育D个体的主观能动性23在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )。A斯巴达教育B雅典教育C教会学校D实科教育24“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。A阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性25提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )。A可以超越社会历史而存在B不受生产发展制约C对政治经济有促进作用D有自身的特点和规律26中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。A全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D全面发展，面向全体27设计教学法的创立者是( )。A杜威B布鲁纳C克伯屈D赫尔巴特28比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是( )。A现场教学B复式教学C分组教学D班级授课29最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是( )。A赫尔巴马特B夸美纽斯C洛克D杜威30注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D技能型课程二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1课程目标的规定性有( )。A时限性B具体性C预测性D实际性E操作性2课的类型是根据( )来确定的。A教学目的B课的具体任务C学科特点D教学内容3备课是教师的课前准备，备课内容包括( )。A钻研教材B了解学生C课外辅导D制定教学进度计划4认知模式的特征有( )。A人的本质是理性的B坚持性善论C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观5班级管理的原则主要有( )。A科学性原则B民主性原则C自觉性原则D整体性原则6教师劳动的复杂性主要是由( )决定的。A工作性质B工作任务C教育法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性7学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护( )。A提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B必须针对特定的被申诉人C提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D在规定的期限内E以上说法都对8目的游离评价模式主张( )。A评价的重点是课程计划预期的结果B评价应关注非预期的结果C应着重关注课程计划满足目标的程度D评价的重点放在课程计划实际的结果上E更多地考虑课程计划满足实际需要的程度9下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?( )A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞E赞可夫10实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是( )。A谈话B报告C参观D讲解E讨论三、是非判断题(本大题共15小题每小题2分。共30分)1认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。( )2远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )3阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。( )4能力是相对稳定的，也是不可控的。( )5表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。( )6在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。( )7对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。( )8学习策略是一种技能。( )9上位学习又称类属学习。( )10中学生品德发展由动荡向成熟过渡。( )11根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。( )12教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。( )13新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。( )14自编测验包括主观题和客观题两种类型。( )15从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。( )四、情境分析题(本大题共4小题每小题5分共20分)(一)一位教师在教学黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。1这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?( ) 不定项选择题A探究性学习B建构学习知识的过程C由被动学习转向主动学习D教师的角色由传授者向引导者转变2新课改对教师有什么要求?( ) 不定项选择题A更新教育观念B教师要建立现代课程观C探索新的教学方式D转变学生的学习方式(二)一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了三名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。1这位老师的做法违背了哪些德育原则?( ) 不定项选择题A因材施教原则B疏导原则C以积极因素克服消极因素原则D尊重学生与严格要求学生相结合原则2从德育角度看，你认为应从哪些方面改进这位老师的做法?( ) 不定项选择题A在实际教育中应因势利导，长善救失B运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面C通过教育，抑制或消除学生落后的一面D加强思想教育