与一二年级比起来.doc

与一二年级比起来，三年级的学习，除了基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高的要求：基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，需提高阅读能力，开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有丰富的语言，如果见识不多，语言和生活经验积累少了，写作文时就没话可说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。” 一、三个观点：不看分数，看卷面；不看成绩，看发展；不看智商，看兴趣。1. 不看分数，看卷面如何看卷面？语文试卷大多分三块，基础知识、阅读理解、习作。如果基础部分失分较多，属于学习态度有偏差的学生，可能平时作业马马虎虎，字迹潦草，不太用心。这样的孩子要从态度上端正。写作业时要专心、不能一边玩一边写。作业字迹不工整的让他反复重写，直到写好为止。阅读理解失分较多，属于思维能力有缺失的孩子，他们平时只在机械的抄写、无心的读记，用脑不多。这样的孩子，家长要督促他多读书，读后家长要提一些与文本相关的问题，让他思考、回答。习作丢分较多的孩子显然是写作能力还有待加强。其实，作文不光让学生头疼、家长棘手，让有些老师也觉得有些为难。怎么办？在游泳中学会游泳。坚持多练笔是写好作文的不二法门。先是把门槛放低，不要让孩子有畏难情绪。孩子可以从一句话，几句话写起。可以是看到的景、可以是接触的人，也可以是自己的一点感悟。但要天天坚持，久而久之，孩子就能写、会写，也愿意写了。文章也就慢慢写长了、写好了。2. 不看成绩，看发展为什么说不看成绩看发展呢？语文是一门人文学科，也是一门工具学科。孩子考多少分，真不重要。重要的是什么呢？是孩子掌握的字词句段篇，是孩子学会了听说读写练。他能否听明白他人的话，他是否会熟练、完整的表达，他的朗读是不是吐字清晰，声音洪亮，感情丰富。这才是最重要的。3. 不看智商，看兴趣聪明的孩子喜欢数学，一听就明白，懂了就会做题。但语文没这么轻松，语文的学习是一项很艰苦的劳动。“汉字五六万，常用三四千，音节四百四。”大家想，这五六万汉字该可以组成多少词，多少句子，多少文章呢？浩如烟海！因此语文的学习需要按照毛主席的指示“深挖洞，广积粮”。如果没有良好的兴趣是很难完成语文广泛的阅读，大量的积累的。语文学习不讲聪明，讲什么呢？讲灵性，这种在大量阅读基础上习得的灵性。二、两条建议：1. 多读书。去年的家长会我们没有开，原因是我受学校指派在宜昌参加了“湖北省教育学会小学语文专业委员会成立30周年庆祝大会”，在这次会上，我有幸聆听了小语掌门人崔峦老师题为儿童阅读与阅读教学改革的学术报告。66岁的崔峦老师是中国教育学会小学语文专业委员理事长，人民教育出版社编审，教育部语文课程标准专家组核心成员。在报告中，崔峦老师着重讲了阅读的意义。（1）、从国家和民族未来的高度，我们需要提倡儿童阅读。崔峦老师指出，一个人的的阅读史就是一个人的精神发育史，一个民族的精神就是一个民族阅读的体现，为了改变我们中国“世界上最大的加工车间”的形象，提高我们国家的软实力和硬实力，塑造我们的民族精神，我们应该大力提倡全民阅读，因为民族精神的境界取决于民族阅读的推广程度。（2）、从获得知识、学会学习的角度，也需要提倡儿童阅读。（3）、为了让每个学生获得充实幸福的人生，我们需要提倡儿童阅读。他还一再强调语文老师要带领孩子读书，要培养他们阅读的兴趣和习惯，终身与书为侣。接着，崔峦老师介绍了目前全球阅读的现状。1982年，联合国教科文组织就发出了“走向阅读社会”的号召。发达国家纷纷把儿童的发展重点转到培养阅读的能力上。美国教育的主轴是“阅读优先”， 美国小学要求孩子们每天要阅读20到30分钟，并且读30到50页，记读书笔记；英国提倡阅读是基础，为了使每个孩子成为终身的阅读者，他们规定：小学里每天要有一个小时的阅读时间，1998年被确定为英国的阅读年，英国女王生日庆祝活动的主题就是阅读推广，让英国的孩子重拾经典；日本制定有学校图书馆法，如果一个学校超过十二个班，必须设图书馆；中国香港也从2001 年推广并倡导儿童阅读，小学生每学期最少读30本书，学校的第一节课就是师生共同的阅读课。世界上最聪明的是犹太人，他们酷爱读书，人年均读书64本，犹太人的孩子刚生下来，父母就把蜂蜜涂在书上让他舔，告诉他“书甜如蜜”，犹太人死后要在身边放一本书，意思是学无止境。日本人年均读书也有24本，可是我们中国人年均读书才34本。面对这样一个严峻的现实，崔峦老师严肃地提出，我们必须扎扎实实推进儿童阅读。回来后，我迅速建起了班级图书角。我向学生推荐阅读书目，引导制定读书计划，指导总结阅读方法，为学生搭建交流平台，同学生分享读书收获。图书角为学生打开了一扇精彩无限的“知识之窗”，渐渐成为课后人气最旺的地方。班上追逐打闹的现象少了，谈论读书的现象多了，浓厚的读书风气正在形成。“腹有诗书气自华”，让孩子多读书，读好书，必将为孩子的终身发展打下良好的基础。下一步，我还将采用开展“读书竞赛”，评选“书香少年”等形式将读书活动引向深入，让经典文化滋润孩子们学校生活的每一天。也希望家长同志们积极引导，让孩子多读书、读好书！2. 多交流。语文就是学会表达，学会交流。同学们在课堂上交流与表达的机会其实并不多。因此，家长同志要有意识的为他们提供交流表达的机会。每天坚持和孩子说上十分钟，半小时。可以问一问他学习的情况，了解他的思想动态。让他用普通话说，完整的表达。三、一个原则：这个原则就是分块负责。很简单，学校这一块，老师负责。家里的一块，您负责。有家长可能笑了，家里这一块肯定是家长负责啊。但我要说的是，要真正负起责来。每天的作业，您检查没有。并且我的作业很多是一些互动性的。报听写、复述课文、背诵、有感情朗读等等，大多要在家长的配合下完成。烦请大家一定不要图简便，马马虎虎签个字了事。为了孩子幸福美好的明天，请您辛苦一点，多付出一点。家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们各位家长：你们好！ 作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。 在一般情况下，语文教完一单元就要进行一次单元考试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。 到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。 我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。 下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：（）作业问题： 每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。（）如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉大家。（）关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说；另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情况除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校信通告诉您的 最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，三年级才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想让我给他们的孩子调座位，想调到前面去，我也理解家长，因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜，但是如果真的近视的话，就算是坐到第一个也会看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能都让高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话，肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的，不仅按身高来排，男女生要隔开坐，成绩好的和差的坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考虑，前后左右的同学都要考虑到，所以在这里请家长原谅，作为班主任要从全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼镜，但是要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小，他们有可能是假性近视，所以只有当要看黑板上字的时候才看，不然的话，眼镜的度数会越来越深的，基本上一年要重配一副眼镜的。作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合，为了共同的目标而一起努力。四、表演小品，贴近生活，展示队员饮食现状并体会到饮食安全重要性主持人：大家拿到了这么多奖品肯定很高兴吧，现在让我们一起来欣赏一个小品。（小品梗概：一个矮小的学生扮卖涮羊肉的小贩，一个学生扮卖棒冰的小贩，两个人互相吆喝着自卖自夸，一个学生扮演一个顾客，结果被两个小贩逗留，但因顾客只有1元钱，不知买涮羊肉好呢，还是买棒冰好，一时无从下手，使得两个小贩互相辱骂争吵甚至动手打架。另一个学生扮演工商部门督察，对马路小贩进行了惩罚教育，并对顾客进行了说服教育。）商贩1：香喷喷的涮羊肉啦，快来买啊商贩2：好吃的棒冰咯，1元钱一根咯顾客 ：（又热又饿，掏出1元钱左顾右盼，无从下手，看看羊肉串，舔了舔嘴巴，看看棒冰摸摸额头的汗）买什么好呢？商贩1：小朋友，我的羊肉串可香了，买一串吧。（上前拉住顾客往自己摊子上走）商贩2：（立刻上前拉住顾客的另一只手）小朋友，他的羊肉串脏死了，天气这么热，买根冰棒，降降温，多痛快啊。商贩1：（指着商贩2）你说什么呢？你的冰棒才脏呢。别听他胡说。商贩2：（）我就是说你的羊肉串脏怎么了。看看那上面的灰尘，看看你用的什么好油。能不脏吗。商贩1：（举起上往商贩2走来）我让你乱说话。看我不揍你。工商部门督察 ：住手。你们几个给我住手商贩1和2看到警察立刻放开了顾客。工商部门督察：你们这些黑心的无证小贩！还打起来了哈。谁都别想卖。（小朋友看到警察转身想走）工商部门督察：小朋友，你也站住，以后可不准买这些又脏又乱的垃圾食品了，好吗？否则，不仅要肚痛，还会像这个卖涮羊肉的人长得像老鼠似的，还可能会变成缺牙老公公呢！顾客：我知道了，叔叔。以后一定不会买这些垃圾食品了，我要长得像你这样高。工商部门督察：（问全班同学）大家都能做到吗？全体队员异口同声：能！四、表演小品，贴近生活，展示队员饮食现状并体会到饮食安全重要性主持人：大家拿到了这么多奖品肯定很高兴吧，现在让我们一起来欣赏一个小品。（小品梗概：一个矮小的学生扮卖涮羊肉的小贩，一个学生扮卖棒冰的小贩，两个人互相吆喝着自卖自夸，一个学生扮演一个顾客，结果被两个小贩逗留，但因顾客只有1元钱，不知买涮羊肉好呢，还是买棒冰好，一时无从下手，使得两个小贩互相辱骂争吵甚至动手打架。另一个学生扮演工商部门督察，对马路小贩进行了惩罚教育，并对顾客进行了说服教育。）商贩1：香喷喷的涮羊肉啦，快来买啊商贩2：好吃的棒冰咯，1元钱一根咯顾客 ：（又热又饿，掏出1元钱左顾右盼，无从下手，看看羊肉串，舔了舔嘴巴，看看棒冰摸摸额头的汗）买什么好呢？商贩1：小朋友，我的羊肉串可香了，买一串吧。（上前拉住顾客往自己摊子上走）商贩2：（立刻上前拉住顾客的另一只手）小朋友，他的羊肉串脏死了，天气这么热，买根冰棒，降降温，多痛快啊。商贩1：（指着商贩2）你说什么呢？你的冰棒才脏呢。别听他胡说。商贩2：（）我就是说你的羊肉串脏怎么了。看看那上面的灰尘，看看你用的什么好油。能不脏吗。商贩1：（举起上往商贩2走来）我让你乱说话。看我不揍你。工商部门督察 ：住手。你们几个给我住手商贩1和2看到警察立刻放开了顾客。工商部门督察：你们这些黑心的无证小贩！还打起来了哈。谁都别想卖。（小朋友看到警察转身想走）工商部门督察：小朋友，你也站住，以后可不准买这些又脏又乱的垃圾食品了，好吗？否则，不仅要肚痛，还会像这个卖涮羊肉的人长得像老鼠似的，还可能会变成缺牙老公公呢！顾客：我知道了，叔叔。以后一定不会买这些垃圾食品了，我要长得像你这样高。工商部门督察：（问全班同学）大家都能做到吗？全体队员异口同声：能！四、表演小品，贴近生活，展示队员饮食现状并体会到饮食安全重要性主持人：大家拿到了这么多奖品肯定很高兴吧，现在让我们一起来欣赏一个小品。（小品梗概：一个矮小的学生扮卖涮羊肉的小贩，一个学生扮卖棒冰的小贩，两个人互相吆喝着自卖自夸，一个学生扮演一个顾客，结果被两个小贩逗留，但因顾客只有1元钱，不知买涮羊肉好呢，还是买棒冰好，一时无从下手，使得两个小贩互相辱骂争吵甚至动手打架。另一个学生扮演工商部门督察，对马路小贩进行了惩罚教育，并对顾客进行了说服教育。）商贩1：香喷喷的涮羊肉啦，快来买啊商贩2：好吃的棒冰咯，1元钱一根咯顾客 ：（又热又饿，掏出1元钱左顾右盼，无从下手，看看羊肉串，舔了舔嘴巴，看看棒冰摸摸额头的汗）买什么好呢？商贩1：小朋友，我的羊肉串可香了，买一串吧。（上前拉住顾客往自己摊子上走）商贩2：（立刻上前拉住顾客的另一只手）小朋友，他的羊肉串脏死了，天气这么热，买根冰棒，降降温，多痛快啊。商贩1：（指着商贩2）你说什么呢？你的冰棒才脏呢。别听他胡说。商贩2：（）我就是说你的羊肉串脏怎么了。看看那上面的灰尘，看看你用的什么好油。能不脏吗。商贩1：（举起上往商贩2走来）我让你乱说话。看我不揍你。工商部门督察 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