五年级语文下册计划2016.doc

滁州市琅琊区工农小学20132014学年第一学期教学计划 年级 五 学科 语文 教师 黄政 2013年9月3日苏教版 五 年级（上册） 语文 学科教学计划一、教学内容本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文35篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。二、教材简析1.关于课文全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；金蝉脱壳和推敲，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。第一单元为“园丁之歌”，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了去打开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，安排了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。2.关于习作五年级是第三学段，把握新学段的教学目标，熟悉课标研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。（2）习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。（3）在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。（4）在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。3.关于练习全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。跟前两个学段相比，综合练习有了一些新的变化：苏教版小学语文教材单元练习的第一项，根据学年段的不同，在第一学年段“学用字词句”、第二学年段“处处留心”之后，又于第三学年段推出了“语文与生活”，充分体现了语文学习的层次性。“语文与生活”仍以“大语文观”为指导，保持了该板块最明显的综合性特色，字词句段篇、听说读写做相互渗透，知识能力、过程方法、情感态度价值观巧妙融合。课标强调语文学习的实践性和综合性，学生进入了高年级学段之后，教材便开始安排旨在落实此项要求的专题性的“学和做”综合实践活动，致力于培植学生良好的学习习惯、厚实的文化素养以及自主合作探究的能力。该板块具有以下鲜明的特点，即综合性、开放性和创造性。本册教材安排的七次口语交际内容?它具体体现了如下特点：一是生活性。如：健康小顾问，二是实践性。教材中安排的七次训练，引导学生在一次次动态的言语实践中反复经历。三是时代性。本册教材编排的口语交际内容“学会拒绝”、“学会请教别人”、“小小新闻发布会”、“设计一条公益用语”等等，不仅仅是在培养学生的口语交际能力，而是在展示着教育的育人功能，在引导学生关心社会、融入社会、了解社会，慢慢地走向社会，寓口语交际以丰富的思想文化内涵、浓浓的生活气息，潜移默化帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。三、教学目标（一）学习习惯1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2.继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3.继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4.继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。5.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6.继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（三）识字写字1.准确认读者来信265/260个生字。2.能够按笔顺正确默写生字节169/173个。3.能按字的结构把字写端正、写匀称。4.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5.讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）阅读1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（六）习作1.能用学过的部分词语造句。2.能理顺次序错乱的句子。3.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。4.能修改有明显错误的句子。5.学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号6.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、教学重难点习惯篇教学目标：1.使学生理解读书做笔记的好处。2.养成多读书并且及时做笔记的习惯。3.逐步养成在语文学习中随时使用工具书的习惯。教学重难点：明白道理，逐步养成良好好的学习习惯。第一单元：园丁之歌教学目标：1.学会本单元的生字并会运用。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解课文内容说出重点词的含义。4.学会刻画人物形象的方法。5.进行语文基础知识的训练。6.理解诗句的意思，并背诵诗句，口述诗所描绘的情景。教学重难点：理解诗的含义，理解课文内容及重点语句的含义，体会文章的思想感情，学会请教。第二单元：自然的奥秘教学目标：1.学会运用本单元的生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.对学生进行字、词、句口语交际等基础知识的训练。4.能正确运用歇后语。5.感受大自然的无限生机对人性情的陶冶，激发学生热爱大自然，珍惜生活的美好感情，增强保护动物的环保意识，培养学生乐于观察周围事物的兴趣。教学重难点：体会文章的思想感情，掌握通过叙事的形式介绍动物外形特点及其生活习性的方法。第三单元：故事集锦教学目标：1.理解成语故事中的深刻道理。2.学习贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3.学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。4.能从寓意中获得教益5.学会运用本单元的生字词。6.理解课文内容、重点词句的含义。7.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点语段。8.进行字、词、句和“学会拒绝”的口语交际等基础知识的练习。教学重难点：1.理解课文内容，掌握重点语段。2.学会拒绝。第四单元：无私奉献教学目标：1.学习邓小平爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀2.懂得人生的快乐在于付出的道理。3.科学认识爱滋病，关爱爱滋病患者，培养战胜“灾难”的信心。4.理解课文内容，理解重点句段的含义。5.进行字、词、句、口语交际等语文知识的练习。教学重难点：理解词语、句段，并能背诵，理解课文内容。能作一个小小新闻发布会。第五单元：祖国各地教学目标：1.感受大自然的美，培养感悟美、创造美、表达美的能力，激发学生对大自然的热爱。2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3.了解莫高窟“艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。4.进行字、词、句、口语交际等基础知识的训练。教学重难点：读懂课文内容，理解重点语句含义，体会作者的情感。第六单元：百折不挠教学目标：1.感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。2.感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。3.感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。4.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。5.读懂课文，了解过渡语句的含义及作用。教学重难点：1.读懂课文，理解过渡语句的意义、作用。2.能稍作准备，畅谈自己对未来的美好想象第七单元：走进名著教学目标：1.感知个性鲜明的人物形象。2.感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及孝敬母亲的美好品质。3.体会诗人与朋友间的依依惜别之情。4.感受词中田园生活的意境，从中受到美的熏陶5.掌握重点词句、诗句的含义，体会重点句子所表达的思想感情。6.进行语文基础知识的训练。教学重难点：1.背诵理解重点语句，体会其表达的思想感情。2.通过诗文互照，情景同现的方式，理解诗的意境和诗人的情感。五、学情分析全班共有学生57人，男生30人，女生27人。经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。六、教学策略1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。6.明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。七、教学进度：单元教学内容课时数周数起止时间备注第一单元培养良好的学习习惯（九）219.1-9.21师恩难忘229.3-9.232陶校长的演讲223古诗两首22习作113练习123第二单元4去打开大自然绿色的课本249.24-10.75装满昆虫的衣袋246变色龙247金蝉脱壳24习作225练习225第三单元8成语故事2610.8-10.289推敲2610嫦娥奔月2711读书莫放“拦路虎”2712伊索寓言28习作318练习328第四单元13在大海中永生2910.29-11。1114高尔基和他的儿子2915艾滋病小斗士210习作4110练习4210期中考试第五单元16黄山奇松21111.12-11.2517黄果树瀑布21118莫高窟212习作5112练习5212第六单元19天火之谜21311.26-12.1620厄运打不垮的信念21321诺贝尔21422滴水穿石的启示214习作6115练习6215第七单元23林冲棒打洪教头21612.17-1.624少年王冕21625黄鹤楼送别21726清平乐村居217习作7118练习7218学和做118总复习19-20