六年级上册第1、2课习题.doc

第1课山中访友复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。仪式（yy）掠过（lulu） 树冠（unun）唱和（hh）湛蓝（zhnshn）宁静（nnnn）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（ ）邀（ ）度（ ）驱（ ）爆（ ）遨（ ）渡（ ）躯（ ）四、依样画瓢（照样子写词语）。肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹（ ）（ ）（ ）（ ）聿（ ）（ ）（ ）（ ）五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的河水（ ）的瀑布（ ）的溪流（ ）的山泉（ ）的天空（ ）的回声（ ）的悬崖（ ）的纹理（ ）的身躯六、分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（ ）恩泽（ ）拜访（ ）反义词：精致（ ）独自（ ）陡峭（ ）七、活学活用（用上本课文中的词语）。 1远处闪烁着点点渔火，江面上_。2无论何种境地，我对祖国的感情都_。3他_，村里大小事都请他作主。4老人们_地谈论着生活中的新变化。5我之所以让孩子自己去看病，是_的。6几个孩子_的，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_”，不但写出了桥的_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。3幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是一个_句，“_”和“_”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理（课文回放）。1山中访友课文题目运用了_的修辞手法，题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友，表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2课文中写到作者“山中访友”的收获是：“_。”一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。湿润（rnyn）倾吐（qinqn）屏息（bnpn）几乎（jj）弹奏（tindin）调色（diotio）三、同音聚会（填写同音字组词） jin（ ）设琴（ ）（ ）康逐（ ）yu（ ）雅（ ）静（ ）虑（ ）久四、依样画瓢（照样子写词语）。1（火）一样红（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2一（篇）文章一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的山风（ ）的云雾（ ）的小曲（ ）的色彩（ ）的绿色（ ）的音响六、冤家路窄（从课文中找反义词）。干燥（ ）笨重（ ）模糊（ ）沙哑（ ）牢记（ ）坚硬（ ）七、对号入座（选词填空）。幽静宁静寂静1雨后的山谷显得格外的（）。2山村的夜晚显得格外的祥和（）。3人都走完了，校园陷入了一片（）之中。溶化融化熔化4傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找得到？5所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时，铁块儿会（）成铁水。八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。1风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（）2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（）3山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（）4我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）九、句子易容（按要求改写句子）。1跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。改换语序： _2、雨改变了山林的颜色。改成“把”字句： _改成“被”字句：_3雨悄悄地来了。（改成拟人句）_4李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）_5雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）_十、内容梳理（课文回放）。1山雨一课按照_、_、_的顺序，先后从_和_两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄，它和“_”一词的意思很相近。3课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩_”，接着说在雨中，所有的色彩“_。”通过这种_的写法，突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦，沙啦啦”省略号表示省略。（）（2）“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。（）对号入座：下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗？鸣吠嘶啸吟嚎啼吼哞咩狮（）猿（）鸡（）犬（）羊（）牛（）狼（）虎（）龙（）马（）对号入座：下面是带有“然”字的四字词语，你能准确选择恰当的字，逐一将其补写完整吗？（）然而起（）然起敬（）然而至（）然大悟（）然泪下（）然有序（）然屹立（）然无恙（）然不同（）然处之（）然若失（）然决然物以类聚：观察下面词语各有什么特点，照样子每组再写出几个。聚散明灭_流淌欢喜_