(人教版)2012-2013学年度七年级下册语文第一单元测试题.doc

（人教版）20122013学年度七年级下册语文第一单元测试题2013年3月一基础知识及综合运用1、背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。（10分）山中杂诗中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是-，-。竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的-，-。春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： - ，-。.不必说 的菜器畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚。读赵翼论诗一诗，答题。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。1“李杜”是指 。2此诗反映了诗歌创作贵在 的主张。2、默写：李白娥眉山月歌3不借助字词典，给下列加点字注音。(5分) 菜畦 桑葚 脑髓 蝉蜕 讪笑 掸子 骊歌 花圃 嫉妒 木屐 4找出下列词语中的五个错别字并改正。(2分) 人生鼎沸 行散神不散 和霭可亲 万念具焚 兴高彩烈 错别字: 改正:5从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。(2分) 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗? A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B所有受污染的河流重新清波荡漾 C所有河流不再受污染而清波荡漾 D所有清波荡漾的河流不再受污染6对本单元课文的解说有误的一项是( )。(2分) A从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 B爸爸的花儿落了一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”的礼两线交替着写，突出了爸爸既严厉又充满关爱的性格。 C丑小鸭中的“丑小鸭”处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。 D伤仲永一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。7.选出对从百草园到三味书屋中插叙美女蛇故事的作用分析正确的一项( )。(2分) A映衬百草园神话般的色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 B长妈妈的迷信故事意在吓唬孩子，鲁迅是在批判长妈妈的迷信思想。 C寄托善良制服邪恶的愿望，表现了劳动人民的智慧和力量。 D故事纯属虚构，用以告诫人们：世界上不存在有尽善尽美的事物。8下列句中有通假字的一项是( )。(1分) A王子曰：仲永之通悟，受之天也 B日扳仲永环谒于邑人 C泯然众人矣 D余闻之也久9说说下面这句话的意思，并仿照这个句子按提示再写一个句子。(2分) 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 只要你是 ,就算 也没有什么关系。10理解句子或词语的含义，回答问题。(6分)(1) 连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。为什么说百草园是“我”的乐园?这句话在文中起什么作用?(2) 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花儿落了”的含义是什么? (3)又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”方仲永“泯然众人”的原因是什么?(用课文原话回答) 11作家作品填空。(12分) (1)从百草园到三味书屋选自 ，作者 ，原名 ，浙江绍兴人。是我国现代伟大的 家、 家、 家。 (2)假如生活欺骗了你的作者是 ，俄国伟大的诗人。著名诗作有 、 等，他的创作对俄国 和 的发展影响很大。 (3)伤仲永的作者是 代的 ，字 ，号 ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。 ， 。二、阅读(一) 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1用原文回答。(2分) 捕鸟的条件： 捕鸟的结果： 2捕鸟的过程用了一系列动词，它们的作用是什么?(2分) 3“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?(2分) 4冬天百草园的乐趣是什么?(2分) (二) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。” 1解释下列句子中的加点词语。(5分) (1)父异焉，借旁近与之 (2)即书诗四句，并自为其名 (3)邑人奇之，稍稍宾客其父 (4)明道中，从先人还家 (5)不能称前时之闻 2翻译下列句子。(2分)(1) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (2) 泯然众人矣。 3画出下列句子的朗读节奏。(2分) (1)借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 (2)其诗以养父母、收族为意。 (3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?(2分) 5事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本身来看， 。(引号内填原文)(3分) 6从方仲永的遭遇来看，你得到了什么启发?(2分) （三）阅读天使原来是这样（14分） 3、4岁的时候，我被妈妈故事中的天使迷住了。妈妈说，在我身边时刻都有着守护天使的陪伴。躺在床上的时候，我和天使说着悄悄话，希望有一天能见到她。我脑子里清清楚楚地浮现着她：形象：她身着轻柔的白纱裙，有一对美丽的翅膀，浑身笼罩着神秘的光环。6岁的时候，我在学校参加了耶酥降生宗教剧的演出，我对天使的迷恋在这一时期达到了顶点。妈妈在我脑子里填满了那些奇妙的人物故事，使我在爱尔兰老家度过了一个欢乐的童年，并使我日后成为一个白日梦者和乐观主义者。相反，我的外婆根本不相信这一切，她只知道不停地劳作，日复一日地操心吃喝。妈妈温柔而美丽，外婆则刚强，只是看上去总是疲惫不堪。她是那时我所见到的最慈祥但却最不可理喻的女人：只相信行动，从不轻信言语。当隔壁邻居的女人因小产而大出血时，妈妈陪在那个女人身旁，不停地哭泣，而外婆却立刻跑到一英里半以外去找医生。外婆是左邻右舍的人心目中的主心骨，人们免不了需要这样那样的帮助而她则乐意帮助每一个人。我常常看到她给一些人家送去牛奶和食物。她自然、直率的慷慨，使接受帮助的人没有丝毫难堪。她设法给我们做衣服，在毫无希望的时候，像变戏法一样给我们做出每一顿饭。长大以后，我把对天使的迷恋转移到对天使的认真研究上来了，试图证明天使的真实存在。我约见那些声称见过天使的人，听他们讲是如何从严重疾病中恢复过来，或如何奇迹般地躲过灾祸的。有一个男孩因为在全家人上火车前不停地拼命嚎哭，使全家都耽误了上火车。后来，那趟火车出了事，男孩说，在这之前，他看到了天使，她对他说，不要上那辆火车。外婆不相信这个故事。她说：“如果真是这样的话，那么天使为什么不救每一个人呢？”9年前，外婆死了。我心中似乎有什么东西崩塌了，她带走了被称之为生命力或活力的那种东西。没有人能代替她留给我的这种感觉。日常报道中充斥的尽是罪恶、谋杀和痛苦，即使是在白天，我也时常感到脆弱和胆怯。我常常想象我3岁的女儿可能会遇到绑架或被人谋杀，我尽可能使她在我监护之下。外婆去世约一年后的某一天，我去加油站加油，交钱时发现皮夹不翼而飞。是丢了还是被偷了？眼泪不知不觉在我眼眶里打转，这时，站在我身后的一个男子把一张10镑的纸币放在柜台上，安慰我说：“别难过，这种事谁都有可能碰上。”还没等我明白过来对他说声谢谢，他就快步走开了。这件事对我来说是个转折点，我发现我证明天使存在的立足点似乎摆错了。生活中，天使无处不在。她会带着慈爱和真情在朋友、家庭或陌生人中间偶尔出现。当你意识到这点之后，你就能经常看到她，并受到感染和鼓舞。 天使没有美丽的翅膀，也不一定穿着柔和的纱裙，她肯定不是我孩提时想象的那个样子。她看上去也许是个餐馆招待员、教师或加油站的机械修理工。他们的行为像对了，就像我的外婆那样。我的女儿有时候问到我的外婆。前不久，她说：“你的外婆现在变成了天使了吗？”我说：“亲爱的，她一直就是个天使。”1.给下列黑体词语注音（2分）笼罩（ ） 慷慨（ ）2.分“童年时候”、“长大以后”、“外婆去世后”三个阶段，概括“我”对天使的认识过程。（3分）3.读第段，“相反，我外婆根本不相信这一切”，“这一切”指的什么？（2分）4.第段的故事，“外婆”不相信，还质问：“如果果真是这样的话，那么天使为什么不救每一个人呢？”外婆为什么这样问？这质问表明了外婆的什么想法？（3分）5.读段，说说两个 “天使”的含义。(2分)6.文章标题为什么要加上“原来”两个字？（2分）三、作文我喜爱的 （一首歌、一幅画、一场电影、一部电视连续剧、一出戏、一件工艺品）要求：先把题目补充完整（补充内容必须与文化艺术有关）作文标题，然后作文；字数不少于500字。5