八年级语文第二单元复习学案改.doc

第二单元复习学案一、 知识梳理1、字音字形：谋(mu)死 鼹(yn)鼠 切切(qi)察察(ch) 絮(x)说 顺顺流流 辟(p)头 苌(chng) 浯(w) 震悚(sng) 干戚 图赞 懿(y) 皋(go) 骇(hi) 掳(l) 疮(chung)疤(b)诘(ji)问 渴慕(m) 疏懒 霹(p)雳(l) 孤孀(shung) 差(chi)使 狼籍 簌簌(s) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(y) 蹒(pn)跚(shn) 拭(sh)擦 颓(tu)唐 触目伤怀 琐屑 情郁(y)于中 大去 交卸(xi) 凹凼(dng) 尴(gn)尬 (g) 烦躁 微不足道 大庭广众 杨绛(jing) 塌(t)败 默存 伛(y) 翳(y) 滞(zh)笨 愧(ku)怍(zu) 攥(zun) 荒僻(p) 取缔(d) 骷髅 克扣 接济(j) 唏(x)嘘(x) 稀罕 噩()耗 呵斥 焦灼(zhu) 伎(j)俩(ling) 颠(din)沛(pi) 吊(dio)唁(yn) 文绉绉(zhu) 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福6、阿长与山海经憎恶（zng w）：憎恨厌恶。谋死谋杀隐鼠鼹，鼠的别名忘却忘记。切切察察现在多写作“嘁嘁喳喳”，象声词，形容细碎的说话声音。絮说絮絮叨叨地说郑重严肃认真。顺顺流流即“顺顺溜溜”，顺当。惶急惊慌急迫。辟头开头磨难在困苦的境遇中遭受的折磨。烦琐繁杂琐碎。空前前所未有。面如土色形容极端惊恐。深不可测形容极其深奥。诘问追问，责问。惧惮害怕。咒骂恶毒地骂聚族而居同一家族聚在一处居住。疏懒懒散而不惯受拘束。无益没有好处。霹雳原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。全体全身震悚：因恐惧等而颤动。怨恨强烈的不满或仇恨。粗拙粗糙低劣。孤孀没有孩子的寡妇。仁厚仁慈忠厚7、背影字词总汇差chi使：旧社会在机关里做事的叫“当差”，这里指“职务”。交卸xe：旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉j：乱七八糟的样子。簌簌s：纷纷落下的样子。赋闲f：失业在家。勾留gu：短时间停留。颇p：很；相当地。踌躇chuch：犹豫迂y：言行守旧，不合时宜。蹒跚pnshn：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。拭sh：擦。颓唐tu：精神不振作。琐屑su：细小而繁多（的事）。惦记din：（对人或事物）心里老是想着，放不下心。惟wi：只。箸zh：筷子。诸多zh：许多。大去之期：意思指与世长辞，一去不返的时间。这是委婉的说法。祸不单行：灾祸一个接一个不断到来。变卖点质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。质，抵押。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。不能自已：不能控制自己（的心情）。已，止，抑制。情郁y于中：感情聚积在心里不得过且发泄。郁，抑郁。中，内心。台阶低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。微不足道：很小，不值得一提。尴尬：神色、态度不自然。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。老王失群落伍：因跟不上时代，而感到孤单。单干户：农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作，不愿意跟人合作的人干校：这里指“五七干校”“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。愧怍：惭愧。信客猝（c）然：突然，出乎意料。 焦灼（zhu）：非常着急。诘（ji）问：追问，责问。 颠沛：贫困，受挫折。伎俩（j ling）：不正当的手段。 昏厥（ju）吊唁（yn）：祭奠死者并慰问家属。穷愁潦倒：穷困愁苦而颓废、失意。鸡零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段。从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。5.背影选自朱自清散文全集。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集踪迹，代表作品有背影欧游杂记等，收在朱自清全集里。6.老王选自杨绛散文。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有堂吉诃德洗澡钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品围城7信客选自秋雨散文。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有文化苦旅，山居笔记，霜冷长河等，后收在秋雨散文中，信客就出自文化苦旅。第六课：阿长与山海经 1、选自鲁迅的朝花夕拾。 2、阿长的形象： （1）阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女 （2）没有文化，不识字，粗俗、好事 （3）对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难 3、 对阿长称呼的由来（地位低，很不幸） 她喜欢切切察察的毛病（描写声音和动作） 摆成“大”字的睡相（比喻） 叙事 元旦吃福橘的“仪式”（神态、动作、语言描写） 写阿长一肚子烦琐的道理 写阿长讲“长毛”的故事（伟大的胜利，调侃的意味） 谋害“我”的隐鼠 阿长给“我”买山海经（称赞的意义） 4、“我”的感情变化：讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意 5、写法：（一）（第4、8小节）人物描写：动作、语言、外貌、神态 （二）先抑后扬（欲扬先抑） 6、铺垫蓄势：1922小节：买山海经之前不写买山海经的过程；2329小节：买山海经之后。称赞烘托：写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。 7、为什么在文中不称阿长为“长妈妈”？ 答：符合作者年龄文章前半部分大都写他如何“讨厌”、“憎恶”阿长。 8、为什么要写远房叔祖？ 答：说明“我”渴慕得到山海经的原因。 9、倒数2小节：突出了作者对阿长的怀念和同情和充满敬意和感激之情。 第七课：背影 1、文体：回忆性散文。选自朱自清散文全集。 朱自清：字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。 2、主题：父子亲情父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。 （一）（1）思念父亲，惦记背影（开篇设疑） （23）别时家境，祸不单行，家境惨淡，渲染了悲凉的气氛。 （二）（26）回忆往事 3、结构 （45）细心关照（铺垫背影） （6）望父买橘（刻画背影） （三）（7）别后的思念，再现背影 4、作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的？ 答：外貌描写。写衣帽，呼应开头，表现家境惨淡，与“我”的紫毛大衣对比，突出深切的父爱。 动作描写。用特写镜头，细致地描写父亲爬月台时艰难的动作，突出深切的父爱。 用自己的情感反应来烘托背影，被深切的父爱感动落泪。 所描写的背影是全部情节的重中之重，最能体现深切的父爱。 5、关键性语句：能标示事情的起因、经过、结果，或在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意。 第八课：台阶 1、文体：小说。 2、父亲的形象：非常要强，有志气，渴望提高地位，获得尊重，有愚公移山的精神，坚忍不拔的毅力，老实厚道，谦卑。 第九课：老王 1、线索：“我”和老王的交往。 谋生手段艰难 命苦 生理上有缺陷 2、老 居住条件恶劣 王 为作者送冰 心善 送钱先生看病，不愿要报酬 身体病重，还要来谢恩，送香油和鸡蛋 作 （1）照顾老王的生意，坐他的车 者 （2）老王再客气，也给他应得的报酬 3、的 （3）老王送香油鸡蛋，我坚持给钱 善 （4）关心老王，询问他能否维持生活 良 （5）女儿送鱼肝油 4、作者杨绛，江苏无锡人。选自杨绛散文，著有干校六记、将饮茶，译有唐吉诃德。 5、本文作者的丈夫钱钟书，字默存，江苏无锡人，学者、作家，著有小说围城和学术著作谈艺录和管锥编。 6、第1316小节：体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。 7、“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话是什么意思？ 答：一个社会总有幸运者和不幸者，作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 第十课：信客 1、选自秋雨散文。余秋雨，上海人。著有文化苦旅。 老 说明信客职业特点艰苦、诚信 2、 信 年轻信客接班 客 用自己丰富的经历，指点年轻信客； 用自己惨痛的教训警醒年轻信客。一、二单元：记叙类文体（小说、散文） 人物（同上） 散文 写法：先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托。一、背影 （一）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？3选文中两次写到我流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次 。4在文中空白处填上相应词语。( )5.背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1）“我走了，到那边来信！” （2）“进去吧，里边没人。” 。4.概括本段内容。 5这段文章的中心意思是什么？ 6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分） 7品味语言。（4分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？ 。（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ 8在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分） 9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（ ）描写。10选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ ）A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。11画浪线的句子（1）的正确含义是（ ）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。 B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。 D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。12画浪线的句子（2）正确的含义是（ ）A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。13这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ 14.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是（ ）（二）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1 概括这两段文字的主要内容。 2 父亲为什么要坚持亲自送我上车？ 3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ 4 第一段两次用“终于”，有什么作用？ 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？ 6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ 7以上两个语段作者（ ），字佩弦，（ ）代（ ）家、学者、民主战士。