鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷C卷

鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量调研试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共9分)1. （9分）古诗文名句积累。 （1）露从今夜白，_。 （2）_，雪拥蓝关马不前。 （3）李白在行路难中“闲来垂钓碧溪上，_”典故表达自己希望能够得到重用的愿望；刘禹锡在酬乐天初逢席上见赠中借“_，到乡翻似烂柯人。”的典故来感叹人事变迁之快。 （4）作家梁衡称张岱的湖心亭看雪用42个字创造了一幅淡雅、高洁的画轴，是我国古典文学宝库中的精品。请在下面的方框内默写描写雪景的42个字，书写要工整、美观。 二、 文言文阅读 (共2题；共33分)2. （19分）阅读下面文言文，完成小题。【甲文】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自 战国策 邹忌讽齐王纳谏）【乙文】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦 ， 吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附 ， 欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（刘向说苑正谏）注舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。小孺子：年轻人。三旦：三天。委身曲附：变着身子紧贴着树枝。务：一心，一定。（1）请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。（2）与“则怀丸操弹，游于后园”中划线字“于”的意义和用法相同的一项是（ ）A . 皆以置从美于徐公B . 奉命于危难之间C . 管夷吾举干士D . 其不已也，告之于帝（3）解释下列各句中划线词的意义。群臣吏民能面刺寡人之过者 _期年之后，虽欲言，无可进者 _（4）翻译文中画线的句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。（5）请比较两篇短文的相同点。3. （14分）阅读文言文，回答问题醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下面句子中划线词语的意义相同的一项是（ ） A . 而不知太守之乐其乐也 而乐亦无穷也B . 若夫霪雨霏霏 日出而林霏开C . 名之者谁 不能名其一处也D . 临溪而渔 而不知人之乐（2）用现代汉语翻译下面句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A . 文章第一段介绍醉翁亭所在，由面到点，先“环滁”再“西南”，望“琅琊”闻“水声”，用“回”字“转”字，引出亭子，层层烘托，突出醉翁亭之美。B . 文章第二段将“山水之乐”具体化。描写山间朝暮变化和四季不同景色，突出流连山中美景的无究乐趣。C . 文章能过描绘游人之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，以此衬托太守的孤芳自赏。D . 全文连用二十一个“世”，形成一唱三叹的吟咏句调，读起来抑扬顿挫，铿锵悦耳。（4）文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？ 三、 现代文阅读 (共2题；共49分)4. （25分）阅读下文，回答问题老屋门前的荷塘赵丰老屋前的荷塘，被一些弯腰的柳树围着。早春，我喜欢睡懒觉。母亲喊着我的小名，说太阳出来了，莲叶出来了，你还睡得什么觉？听见莲叶两个字，我一骨碌起身，连鞋子也顾不上穿奔到荷塘边。伸长目光探望，却不见莲叶的影子，便抱怨起母亲来。母亲是从不说谎的人，怎么会骗我？谁知又睡了一觉起来，鲜绿、圆润、光洁的荷叶便静静地伏在了水面上，仿佛打开的莲花宝座。母亲在做早饭，说我没哄你吧，昨天就出来了，你没看见就是了。多年以后，我才悟出，这片荷塘，陪着母亲几十年了。母亲是能感觉到它的生长过程的。换句话说，荷尖、荷叶、荷花是绽放在母亲心里的。 夏季，风吹荷塘，很有趣味。我常在荷塘边傻坐。风的手掌轻轻拂过，荷叶如一片片绸缎抖动，又似一道道绿色的电波。奇怪的是，荷叶在风里不发声，我就质疑起自己的听力来。不过，我倒是清晰地听见了雨打荷叶的声音，沙沙的响，像蚕食桑叶的那种声。人过中年，忽然悟出仿佛心灵里曾经闪现过的声音。岂止风吹荷叶声有种禅意，雨水滴落在荷叶上的那种颤抖，也摇曳着我的心。 秋风来了，秋雨飘落在残荷上，给荷带去一缕湿漉漉的忧伤，感受着“红藕香残玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠叶残”般的苍凉。要说风景如画，荷在风中的摇曳，水中的倒影，莲与莲的交叠，叶面与叶面的互相抚慰，更是神来之美了。 荷叶萧疏了，我也该加衣服了。母亲捧着一件棉衣从老屋出来，喊着我的小名，说荷叶都快落水了，你还不冷？说着，她就脱了鞋子，卷起裤腿，下到塘里打捞落在水面上的荷叶。荷叶晒干搁在楼上，准备明年端午节包粽子。冬天到了，该出莲藕了。父亲赤着膀子，裤腿卷到大腿根，在塘水里摸莲藕。家乡人把这叫起莲藕。父亲舍不得用铁锨或者铁耙子，生怕弄断了藕条。记得我高中毕业那年，想帮着父亲起莲藕。父亲挥挥手说：走开，这塘水冷得很。你骨头嫩，小心得了风湿。到了中年，我忽然悟出，老屋门前的那片荷塘，是父亲生命的背景啊。刚上大学那年，荷塘还在，放了暑假回到老屋，面对着门前的荷塘，心里就有了充实的感觉。我常常蹲下身子，伸出手，轻轻地抚摸着一片荷叶，仿佛和它进行着心灵的对话。我的思绪，随着水的荡漾，恍惚中自己也幻化为一片荷叶，一朵荷花。上大学的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家，父亲就对我叹息着：这水，怎么说走就走了？我知道，他在惦念那片荷塘。（1）围绕着“老屋门前的荷塘”，文章写了有关父母哪些事情？ （2）多年后作者回忆荷塘，产生了很多新的理解和体会，请从文中找出来。 （3）文中第二段写到“荷尖、荷叶、荷花是绽放在母亲心里的”，“绽放”这个词有什么作用？ （4）从修辞角度赏析文中画线的句子。秋雨飘落在残荷上，给荷带去一缕湿漉漉的忧伤，感受着“红藕香残玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠叶残”般的苍凉。（5）如何理解结尾“我知道，他在惦念那片荷塘”这句话？ 5. （24分）阅读下文，回答问题。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六 ， 他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（1）文中划线的短语“这一门学问”指的是_ ， “模胡”的含义是_ ， “添改”是指_。（2）第六段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是_。（3）从第六至十四段写了哪两件事？（4）“我”“很吃一惊”的原因是什么？（5）第十一段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）（6）用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。四、 命题作文 (共1题；共5分)6. （5分）请从下面两个选题中任选一题，按要求作文。（一）请以“欣赏”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。（二）有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等等。请以“不该丢失的_”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法和感情等。要求：先将题目补充完整再作文；除诗歌外，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。第 10 页 共 10 页参考答案一、 句子默写 (共1题；共9分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、 文言文阅读 (共2题；共33分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、3-2、3-3、3-4、三、 现代文阅读 (共2题；共49分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、四、 命题作文 (共1题；共5分)6-1、