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（一）伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.给下列字注音：父异焉（ ） 日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）而已耶（ ）2.用“”划分下列词句中朗读的停顿。（1）余闻之也久 （2）还自扬州（3）贤于材人远矣 （4）不能称前时之闻3.解释下列加点的词：（1）世隶耕_ （2）未尝识书具_（3）父异焉_ （4）即书诗四句_（5）并自为其名_ （6）自是指物作诗立就_（7）日扳仲永环谒于邑人_ （8）泯然众人矣_ 环谒于邑人 忽啼求之于 于舅家见之 之 借旁近与之贤于材人远矣 余闻之也久受于人者不至也 不能称前时之闻 卒之为众人4.补出下列句子省略的部分。（1）不使学。（2）令作诗，不能称前时之闻。5.下列各句中朗读节奏划分有误的是（ ）（多选题）A传一/乡秀才观之。 B. 仲永生五年。C借旁近/与之，即/书诗四句。 D. 其诗以/养父母、收族为意。E自是/指物作诗/立就，其/文理皆有可观者。F日扳仲永/环谒于邑人。6.翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 译：_（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译：_（3）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：_7.方仲永的变化经历了哪向个阶段？答：_8.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？答：_9.最后一段的议论讲了什么道理？答：_10.文章第一句交代了方仲永籍贯、身份、姓名、家世，有什么作用？答：_11.“忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”这几句中“忽”“即”“立”几个字的表现作用是什么？ 答：_12.从方仲永由天资过人变得“泯然众人”这件事，你受到哪些启示？ 答：_ （二）木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦远所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。1.解释下列加点的字：问女何所思（ ） 旦辞爷娘去（ ）万里赴戎机（ ）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）（ ）关山度若飞（ ）（ ）2.给加点的字注音：（1）燕（ ）山胡骑（ ） （2）可汗（ ）（ ）大点兵（3）当（ ）户理红妆（ ） （4）著（ ）我旧时裳 3.填空：木兰诗选自_朝_编的乐府诗集，这是_时北方的一首民歌。4.翻译下列诗句：（1）愿为市鞍马，从此替爷征。_（2）万里赴戎机，关山度若飞。_（3）将军百战死，壮士十年归。_（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？_5.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句采用了_修辞方法，其作用是_。6.详略得当是这首诗的显著特点，诗中以下部分的内容，哪些是详写？哪些是略写？（1）木兰代父从军的原因是_，主要为了突出_。（2）远征队伍的晓行夜宿是_，写出了_。（3）木兰十年的征战生活是_，这是因为_。7.从第二段木兰母女的对话中，可看出木兰怎么样的性格特征？ 答：_8.节选部分，哪几句表达了宿营地荒凉的夜景以及木兰离家愈远思亲愈切的情怀？_9.“将军百战死，壮士十年归”为我们浓缩了怎样的一副场景？（展开合理的想象，写成一段百字左右的文章） 答：_ （三）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚平！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.填空：（1）本文选自_主持编纂的_是一部编年体通史，记载了从_至_共1362年间的史事。（2）课文中的“治经”的“经”指易诗_礼_一类的儒家经典。2.解释加点的词语：及：_ 过：_非复：_ 见事：_博士：_ 涉猎：_3.用现代汉语翻译加浪线的句子。译文：_4.找出出自本文的两个成语并加以解释。答：_5.用现代汉语解释下面句子的意思。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！_（2）但当涉猎，见往事耳。_（3）孤常读书，自以为大有所益。_6.“卿今当涂掌事，不可不学！”句中的“不可不学”改为“要学”好不好？为什么？_7.你认为孙权所说的话中，哪一句话最能说明吕蒙？为什么？答：_8.听了孙权的一席话，吕蒙会有怎样的心理活动过程？请你描述一下。答：_9.从吕蒙的变化中，你得到什么启示？答：_ 伤仲永1、注音： 邑人（ ） 日扳（ ） 不能称前时之闻（ ） 环谒（ ）泯然（ ） 卒之为众人（ ） 今夫（ ）2、解释加粗的字。世隶耕： 未尝识书具： 并自为其名： 指物作诗立就： 稍稍宾客其父： 或以钱币乞之： 环谒于邑人： 不能称前时之闻： 泯然众人矣： 受之于天： 贤于材人远矣： 得为众人而已耶： 4、“于”在古汉语中运用广泛，表处所，表对象，表比较，请辨析下面句子中分别表示什么，再解释出意思。日扳环谒于邑人（ ； ）于舅家见之 ( ； ）贤于材人远矣（ ; ）5、节奏划分有错的一项是（ ）A、余闻之也/久 B、借旁近/与之 C、其诗/以养父母、收族为意 D、父利其然/也6、下列不属意动用法的一项是（ ）A、父异焉 B、邑人奇之 C、稍稍宾客其父 D、父利其然也7、翻译句子：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 其受之天也，贤于材人远矣。 8、本文选自_ _，作者_，_代政治家、文学家，“ ”之一。9、本文借事说理。一、二自然段用了 的表达方式，第三段用了 的表达方式，按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段，分别是 10、伤仲永的“伤”是“ ”之意，表达了作者的 之情。作者“伤”的原因是（ ）A、父亲贪图钱财，目光短浅，把他的天赋当作获取利益的资本。 B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。 D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。11、本文以方仲永天资非凡因为“ ”，最终“ ”的实例，说明 道理。12、“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。 13、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？（原文回答） 14、仲永由天资过人变得“泯然众人”，直接原因和根本原因分别是什么？（原文回答） 15、本文用字凝练，开篇“金溪民方仲永，世隶耕”一句就交代了 、 、 、 四个方面的内容。16、“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”属于 描写，作用是 17、文中详略得当，记录了“我”的所闻所见，其中 是详写， 是略写。18、开篇大事渲染仲永的天资聪慧与后来才能尽失，运用了什么手法？有何作用？ 19、这个故事给我们阐述了什么道理？请写出与之相似的名句 伤仲永“司马光”比较阅读训练附答案 （一） 文言文比较阅读（15分）【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。（4分）(1) 稍稍宾客其父 _ (2) 泯然众人矣_ （3）尝主编资治通鉴_ （4）及长，遍览古籍_ 22翻译下列句子。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）_ _23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_（用自己的话作答），到了二十岁时居然_（用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）_ _参考答案：（二）文言文比较阅读（15分）21.（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到的时候22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。孙权劝学【拓展阅读】（二）炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释下面句子中的加点词。恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_2、用现代汉语翻译下列句子。少而好学，如日出之阳。译文：_孤岂欲卿治经为博士译文：_3晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过5字）4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。答：_ 2、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到（共4分，每个1分） 3、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可） 4、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可） 5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）相关文章:木兰诗检测题班级_姓名_ 基础巩固1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bn（ ） pi头（ ） 扑shu（ ） 雄 ch（ ） 阿z（ ）2解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我3下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余4填空。1）木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是 和 。2）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 3）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 4）.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 5）.写木兰矫健雄姿的句子是： 7）诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。9）描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是 ， 。10）木兰决定替父从军的原因是 ， 。12）描写边塞夜景的句子： ， 。13）从侧面描写木兰战功显赫的句子是 ， 。14）最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是： ， ； ，。15）夸张描写木兰矫健雄姿的句子： ， 。18）王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句： 5对诗句品味有误的一项是（ ）.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。6写出下面诗句的大意。爷娘问女来，出郭相扶将 双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转 参考答案基础巩固1、zh jin j tu xn c 鬓 辔 朔 雌 姊2解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ 对着 ） 昨夜见军帖（军中的文告）旦辞爷娘去（早晨） 万里赴戎机（ 战争 ）著我旧时裳（ 穿 ） 安能辨（ 怎么）（ 辨别 ）我3下列句子中加点词解释有误的一项是（D ）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余4填空。1）木兰诗选自 宋 朝郭茂倩（人名）编的乐府诗集，这是 南北 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 不慕名利 的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是乐府诗集和孔雀东南飞 。2）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东西南北 3）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 朔气传军柝，寒光照铁衣 4）.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5）.写木兰矫健雄姿的句子是： 万里赴戎机，关山度若飞 6）.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 7）诗中的“将军壮士”一句，用 对偶 和 互文 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。9）描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。10）木兰决定替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。11）描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子开.坐.脱著.当帖.六句。12）描写边塞夜景的句子：朔气传军柝，寒光照铁衣。13）从侧面描写木兰战功显赫的句子是策勋十二转，赏赐百千强。14）最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：可汗问所欲，送儿还故乡。15）夸张描写木兰矫健雄姿的句子：万里赴戎机，关山度若飞。16）描写宿营地空寂荒凉句子：朔气传军柝，寒光照铁衣17）全诗中最富有喜剧色彩的句子出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。18）王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句： 将军百战死,壮士十年归 5对诗句品味有误的一项是（C ）.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。6写出下面诗句的大意。爷娘问女来，出郭相扶将 双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转
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