川教版初中历史九年级上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明同步检测D卷

川教版初中历史九年级上册世界古代史第二学习主题古代亚非文明同步检测D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分） (2016聊城) 楔形文字既有语义符号，又有语音符号汉谟拉比法典是世界上第一部体系完备的成文法典这两大文明成果均诞生于下列哪一地区（ ）A . B . C . D . 2. （2分） 古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为 A . 世袭制B . 分封制C . 种姓制度D . 中央集权制度3. （2分） (2017九下邵阳月考) 除了下图所示的成就外，该古文明还有何文明成果（ ）A . 象形文字B . 空中花园C . 汉谟拉比法典D . 甲骨文4. （2分） (2017娄底) 如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是（ ）A . 沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮B . 在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑C . 逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老D . 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光5. （2分） 美国生活科学评出世界十大古都，巴比伦排在第四位。你知道哪些国家曾经定都巴比伦么？（ ）古巴比伦王国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国A . B . C . D . 6. （2分） (2018黄石) 古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度是（ ） A . 分封制度B . 种姓制度C . 领主制度D . 专制制度7. （2分） 把中国的四大发明传播到世界的哪国人（ ）A . 阿拉伯B . 印度C . 英国D . 意大利8. （2分） (2016九上揭西期末) 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”指的是（ ）A . 汉谟拉比法典B . 奴隶主民主政治C . 明治维新D . 大化改新9. （2分） 圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是（ ）A . 古代印度B . 古巴比伦C . 古代埃及D . 古代中国10. （2分） (2016八下舒城月考) 小红在参观博物馆时看到了四幅图片，其中位于底格里斯河和幼发拉底河流域的古代文明成就是下面图片中的（ ）A . B . C . D . 11. （2分） 古中国文明、古埃及文明、两河文明和古印度文明的地缘共同点是（ ）A . 大河文明B . 海洋文明C . 森林文明D . 高原文明12. （2分） 某校初三年级的一位同学要扮演一位古印度人，他应该采用的台词是（ ）A . “以眼还眼，以牙还牙。”B . “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”C . “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”D . “给我一个支点，我将撬动整个地球。”13. （2分） 商鞅变法、大化改新、查理马特改革的相同点是（ ）A . 都承认土地私有B . 都实行有条件的土地分封C . 都模仿外国先进的制度D . 都是封建性质的改革14. （2分） (2016九上宜兴期中) 日本仿效中国隋唐封建制度而进行了大化改新，其主要作用是（ ）A . 改进了中国先进文化B . 使日本从奴隶社会过渡到封建社会C . 加强了日本的中央集权D . 加强了奴隶制的统治15. （2分） (2017九上霞浦月考) 阿拉伯人是东西方文化交流的使者，主要表现在（ ）阿拉伯半岛是伊斯兰教的发源地 阿拉伯人把印度的十进位计数法传到欧洲阿拉伯人把希腊文化传播到东方 阿拉伯人把中国古代重大发明传播到西方A . B . C . D . 16. （2分） (2017徐州模拟) 假如你是8世纪时期的一名中国使者，到达日本，看到下列情景中，不符合史实的是（ ） A . 建立起以天皇为中心的中央集权制B . 农田里从事劳作的多是奴隶C . 新都平城京城市布局呈棋盘状，有朱雀大街D . 日语的文字由汉字和假名两套符号组成，混合使用17. （2分） 某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是 （ ）A . “本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B . “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C . “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D . “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”18. （2分） (2017九上东台期中) 在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ ）A . 建立以天皇制为首的中央集权制度B . 把部分土地收归国有C . 国家把土地卖给农民耕种D . 农民必须向国家交纳赋税19. （2分） (2014泰安) 阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物，这个人物及他的故事出自（ ）A . 天方夜谭B . 荷马史诗C . 俄底浦斯王D . 哈姆雷特20. （2分） (2016九上临川期中) 世界上最早进入文明时期的国家和地区不包括（ ）A . 印度B . 中国C . 克里特岛D . 美国二、 综合题 (共5题；共29分)21. （8分） 判断下面的说法是否正确。（1） 北宋时期在四川地区出现了世界上最早的纸币“会子”（2） 抗日战争的胜利，标志着新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了。（3） 公元7世纪，穆罕穆德在阿拉伯半岛耶路撒冷创立了伊斯兰教。（4） 1945年9月2日，日本签署投降书，标志着世界反法西斯战争的结束。22. （7分） (2017九上南雄月考) 请结合地理知识识读下列地图回答问题（1） 从左至右分别填出四大古代文明的名称。A_；B_；C_；D_（2） 在图中A，B，C三个国家或地区分别有一项残酷压迫奴隶或维护奴隶主阶级利益的内容。想一想，分别是什么？A：_；B：_；C：_（3） 它们是在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？ 23. （3分） (2017颍泉模拟) 中央1号文件十四年聚焦“三农”，请写出下列与“三农”有关的信息。（1） 元世祖忽必烈推行重农政策，设立的专门管理农业的机构是_（2） _（改革）实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民。（3） 1861改革，废除了_，规定农民获得解放时可以赎买一块份地，为俄国资本主义的发展提供了资金和劳动力。24. （6分） 判断下列表述中的错误并改正。（1） 公元前8世纪，在伯罗奔尼撒半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦。错误：_改正：_（2） 公元前8世纪，在西西里岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。错误：_改正：_（3） 为争夺爱琴海霸权，公元前3世纪至前2世纪，罗马同迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。错误：_改正：_（4） 日本各岛很早就有人类居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，北海道中部兴起奴隶制国家大和。错误：_改正：_（5） 630年，麦地那成为伊斯兰教圣地。错误：_改正：_（6） 630年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。错误：_改正：_25. （5分） 填表并回答问题。（1） 请把表中A-D处空格补全。文明名称出现时间出现地点成就代表古埃及前3500年尼罗河流域A_古巴比伦前3500年B_汉谟拉比法典C_前2500年印度河流域种姓制度中国D_黄河流域分封制（2） 这四个文明古国的文明类型应同属于（ ）A . 河流文明B . 海洋文明C . 高山文明D . 草原文明（3） 这些文明都出现在大河流域的原因大致是（ ）大河流域气候湿润，光热充足地势平坦，适合人类生存河水的定期泛滥，提供了充沛的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展A . B . C . D . 三、 材料分析题 (共5题；共120分)26. （40分） (2016南昌) 阅读下列材料，回答问题：【文明的交流】材料一如图【文明的借鉴】材料二 由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西 【美】斯塔夫阿诺斯全球通史（北京大学出版社）【文明的传播】材料三 纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播，今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、传真机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了 杰里本特利等新全球史文明的传承与交流（第五版）【文明的共享】2015年12月16日至18日，以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”位主题的第二届世界互联网大会在浙江省乌镇举行，国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲，强调互联网是人类的共有家园，各国应该共同构建网络空间命运共同体，推动网络空间互联互通、共享共治，为开创人类发展更加美好的未来助力（1） 根据材料一并结合所学知识，简析新航路的开辟在人类文明史交流中的作用（2） 根据材料一并结合所学知识，简析新航路的开辟在人类文明史交流中的作用（3） 材料二评述了日本借用东西方文明的哪两件大事？（4） 根据材料三并结合所学知识，概况促进文明传播的根本原因，经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势？（5） 材料二评述了日本借用东西方文明的哪两件大事？（6） 试运用所学知识论述人类文明为世界各国共享（7） 根据材料三并结合所学知识，概况促进文明传播的根本原因，经济上的“隔离消失了”反映了怎样的发展趋势？（8） 试运用所学知识论述人类文明为世界各国共享27. （20分） (2017九上沭阳月考) 改革是人类历史的鲜明主题，每一次改革都引人深思。阅读下列材料，回答问题。材料一很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。社会改革为政府发起的工业化进程铺平道路，使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。杰里齐格勒新全球史材料二日本的新统者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。杰里齐格勒新全球史材料三在20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。电视片复兴之路解说词（1） 材料一中的“这种制度”指的是什么制度？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？（2） 材料二中的“变革”是指什么历史事件？这次“变革”后日本社会性质发生了怎样的转变？（3） 材料三中所说的“中国进行了一场卓有成效的社会变革”的总设计师是谁？（4） 不同社会制度国家的改革取得了成功。综合上述材料结合所学知识，你认为改革成功的经验有哪些？28. （20分） (2016九上乌拉特前旗期中) 阅读下列材料，回答问题。材料一：“天皇诏书规定：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。”材料二：“法令规定：农奴在获得“解放“时，可以得到一块份地”材料三：“农村实行分田包产到户，分户经营，自负盈亏。”（1） 材料一反映的是古代日本的哪一次改革？（2） 材料二反映的改革对俄国历史发展起到了什么作用？写出列宁在社会主义建设方面的成功探索。（3） 材料三的内容体现了中国新时期党和政府在农村实行的哪一经济政策？（4） 结合材料写出改革与社会经济发展的关系。29. （25分） 改革是推动历史发展进步的强大动力。每一个国家，每一个民族，要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革。阅读材料，回答下列问题。材料一：法兰克宫相查理马特改革了土地制度，改变了以往将土地无偿分给贵族的做法，把土地有条件地分封给贵族。这种分封土地的基础上，产生了西欧的封建制度，形成了封建贵族等级制度，奠定了骑士制度的基础。材料二：646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。实行“班田收授法”和租庸调制，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。材料三：在1978年11月召开的中央工作会议上，邓小平提出改革经济体制的任务，语重心长地告诫全党：“再不实行改革，我们的社会主义事业就会被葬送。”材料四：1992年邓小平视察了深圳、珠海、上海等地，他反复讲这样的道理：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，计划和市场都是经济手段。邓小平的南方谈话带来了改革开放的第二个春天。（1） 根据材料指出，这是法兰克历史上的什么改革？改革有何影响？（2） 根据材料二指出这是日本历史上的什么改革？日本此次改革的学习对象是谁？改革在经济上采取了什么措施？（3） 结合材料指出，我国改革开始的标志是什么？我国经济体制改革在农村推行什么政策？（4） 根据材料指出，邓小平的南方谈话为我国的什么经济体制指明了方向？此后，我国城市国有企业改革的基本方向是什么？（5） 通过以上问题的探究，你认为改革与社会发展之间有着怎样的关系？30. （15分） (2017九上聊城月考) 阅读材料，回答问题材料一：中古欧洲有句谚语:“我的附庸的附庸不是我的附庸。”材料二：7世纪中期，一些到过中国的日本留学生，十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度，实行变革，建立法治完备的国家。（1） 材料一反映了哪一历史事件？运用所学知识简述商君是如何“急耕战之赏”的。 （2） 材料二改革的名称是什么?根据材料二改革反映的内容，说说日本如何建立法制完备的新国家。 （3） 上述二则材料所反映的二次改革，都对当时国家发展起到了一定的作用。结合所学知识，谈谈这两次改革对今天中国发展有何借鉴意义？ 第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略二、 综合题 (共5题；共29分)21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略三、 材料分析题 (共5题；共120分)26、答案：略27、答案：略28、答案：略29、答案：略30、答案：略