鲁教版四年级上册第四单元复习资料.docx

小学语文（鲁教版）四年级上册第四单元复习资料一、读拼音，写词语。fi xingh xinlu chng shn jin( )( )( )( )qun l k bn chun su qng xing nio nio( )()()( )hu fn y mo du z du ci s ci bn fn ( ) ( ) ( )so ro zhu zhung yu xin su rn( ) ( ) ( ) ( )zhn hn zo t gu l zhn dun( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。悄 qio（ ） 曲 q（ ） 铺 p（ ） 埋 mi（ ） qio（ ） q（ ） p（ ） mn（ ） 三、形近字组词。翔（ ）渐（ ）搂（ ）稿（ ）裁（ ）载（ ）竟（ ）栩（ ）惭（ ）缕（ ）搞（ ）栽（ ）截（ ）竞（ ）四、近义词。极其（非常） 竟然（居然） 惊讶（惊奇） 神奇（神秘） 呵护（爱护）领悟（领会） 骄傲（傲慢） 酷爱（热爱） 骚扰（打扰） 鼓动（扇动） 跃动（跳动） 沉稳（沉重） 震撼（震动） 糟蹋（糟践） 寂寞（孤寂） 气魄（气势） 不由自主（情不自禁） 栩栩如生（惟妙惟肖）五、反义词。浓郁（清淡） 吸引（排斥） 悲哀（喜悦） 骄傲（谦虚） 遵从（违背）短暂（长久） 有限（无限） 珍惜（浪费） 失望（希望） 寂寞（热闹）六、背诵。1、13、15课全文。2、日积月累：（1）是有限的，可是，是无限的，我要把之中去。（雷锋）（2）我的一生始终保持着，生命的意义在于，在于，而不是，也不是在于。（巴金）（3）对于我来说，生命的意义在于。（爱因斯坦）3、课文启示。1、触摸春天通过描写盲童安静在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。2、永生的眼睛通过写作者一家人无私捐赠眼角膜的故事，赞美了他们高尚的情操。使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。3、生命生命通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。4、花的勇气通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。七、阅读。触摸春天文段选读练习（一）（20分）早晨，我在绿地里面的小径（jngjn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chngchn），没有一点儿磕磕绊绊（bnbng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄（qioqio）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。1、给加黑的字选择正确的读音，用“”标出。(4分)2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分)3、我会写反义词。（3分）合拢（ ）流畅（ ）准确（ ）3、照样子，写词语。（4分）磕磕绊绊： 4、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)触摸春天文段选读练习（二）（30分）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她 ，蝴蝶 着翅膀飞走了，安静仰起头来 。此刻安静的心上，一定 一条美丽的弧（h h）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线， 着飞翔（xingqing）的概（giki）念。我没有惊动安静。谁都有生活的 ，谁都有可以创造一个属（sh s）于自己的 。在这个 的早晨，安静告诉我这样的道理。1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）2、按原文内容填空，写在文中的“ ”。3、我会写出反义词。（6分）优美（ ） 仰起（ ） 张开（ ）4、照样子写词语。（3分）清香袅袅： 5、我会在括号里填上适当的词语。（6分）（ ）弧线 （ ）曲线 （ ）世界 （ ）早晨6、安静捉住蝴蝶后的感受到什么？她后来为什么要放走蝴蝶？（4分）7、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？（3分） 8、你想对安静说些什么话？（4分）触摸春天文段选读练习（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、短文选自课文 。（1分）2、写出下列词语的近义词。（4分）竟然（ ） 惊讶（ ） 仿佛（ ） 美丽（ ）3、联系上下文，理解词语。（2分）悄然合拢： 4、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”句中的“神奇的灵性”指的是 。（2分）5、“安静仰起头来张望。”她可能看到了 。（2分）6、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。（3分） 生命 生命文段选读练习（一）有一次，我用医生的听诊（zhnchn）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震（撼憾），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhozo）蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂（zhnzn），但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。（4分）2、我会写反义词。（6分）有限（）珍惜（）短暂（）3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（5分）（1）这句子中“糟蹋”的意思是： （2）读了这句话，谈谈你的体会： 生命 生命文段选读练习（二）我常常想，生命是什么呢?夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。1、我知道这短文选自 。2、划去括号内不正确的汉字。3、在文中找出下面词语的反义词。微弱-（ ） 含糊-（ ）4、在文中横线上填写合适的关联词。5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在： 6、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？ 7、读了这个片段，我对生命的感悟是 我还积累了一些关于生命的名言，例如： 阅读短文，完成文后的练习题。上学路上早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。可是爷爷，今天，我不能我要自己趟过河去。无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。阅读练习：1、这篇短文按_ 的顺序叙述的。主要写_ 。2、在文中各摘抄一个描写也有外貌、动作、语言的语句，从这些描写中可以体会到爷爷怎样的特点？外貌：_ 特点：_ 动作：_ 特点：_ 语言：_ 特点：_ 3、读了这篇短文，你有什么感受？_