资源描述
人物的外貌描写片段教学 教学目的：1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。2、学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。教学过程一、导入同学们，如果你要向别人介绍另一个人时，你会怎介绍呢？（请一个同学上台，其他的同学说一说，你打算怎样介绍他）根据学生的回答板书：年龄、身材、容貌、服饰、姿态、神情这些就是外貌描写。这节课我们就来学习外貌描写的方法。二、过程一）抓住人物外貌的特征1、知识导引今天我们来做一个小游戏，游戏的主题是猜猜我是谁。下面听我念一段人物的外貌描写，然后请你们猜猜这个人事我们班的谁。 “他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁）师：其实我也不知道这是谁。为什么猜不准是谁呢？生：没写出这个人的特点来。师：真厉害，一下子就知道问题出在哪了。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。师：不错，每个人的长相都是不一样的。请同学们再看一段外貌描写，猜猜写的是谁？他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神生：孙悟空师：为什么能猜出是孙悟空？生：抓住了特征师：看来西游记的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了孙悟空的外貌特征，使孙悟空成为我们耳熟能详的经典人物。师：她个子适中，身材微胖，总是穿着黑色运动鞋。每天都和我们一起运动，说是要要努力减肥。头发短短的，绑着一个短马尾，跑起来一翘一翘的。天天都戴着一副黑框眼镜，眼神可犀利了，错别字藏在密密麻麻的作业中，她一下就找出来了。生：王老师小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。1、你知道吗？一段好的外貌描写，不仅能让我们了解人物的长相，还可以知道人物的性格呢！我们来看看下面两段话：（）他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都让人感觉很逗。（机灵、淘气、调皮）（）她一头柔软的头发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静、斯文）小结：我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。三）巧用修辞手法描写人物外貌 1、怎样使外貌描写更加生动呢？妙用修辞（比喻、夸张、排比、）比较一下：（）当遇到非常吃惊的事情时，他总喜欢把嘴巴张得大大的。当遇到非常吃惊的事情时，他的嘴巴张得能塞下整个大拳头了。（）他的眼睛又大圆，可漂亮了。他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。（）小姑娘穿着一件粉色的连衣裙，美极了。小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。四）总结外貌描写的方法 今天我们学习了外貌描写的方法：、抓住人物最主要的特征、外貌描写可以表现人物的性格3、巧用修辞手法描写人物外貌 五）、课堂小练笔：（课堂抽查、点评）每个同学用5-10分钟的时间观察一位同学的外貌，抓住他（她）的特征，写出他（她）的外貌特点。注意：描写要按照一定的顺序。记住：不要把名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起来猜猜你写的人是谁。（六）、小结：作文中栩栩如生、活灵活现的人物不是一朝一夕就能，要想妙笔生花，必须踏踏实实、勤练多写。希望同学们回去后能多观察、勤练习。 5 / 5
展开阅读全文