2013年七年级期中考试语文试卷.doc

2013年七年级期中考试语文试卷一、积累与运用（30分）1.请把下面的诗句抄写在田字格中。（2分）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。2.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）A. 踌躇 ( chu ch) 宰割( zi ) 哺（p）育 鲜为人知（xin ）B. 讪笑（shn） 嫉妒（j d） 殷红（yn） 锲( qi)而不舍C. 瞬息（shn） 伫立(zh) 炽痛（ch ） 气冲斗(du)牛D. 祈祷（q do） 亘古（gng） 戏谑(lu) 义愤填膺(yng)3.下列词语语书写正确的一项是（）（2分） A. 磐石 脚踝 下颏 截然不同 B. 选骋 赫然 荒谬 一反即往 C. 脑髓 深邃 锁事 心会神凝 D. 骊歌 仰慕 澜语 叱咤风云4下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2分） A.驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群。B.洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。C. 历史上曾人来人往的丝绸古迹；如今已黄沙漫漫，荒草萋萋。看到这渺无人烟的荒漠，你会回忆起什么？D. 3月7日，一场春雨不期而至，使久旱的麦田畅饮甘霖。5.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）A. 医疗队官兵们精湛的医术和热情的服务，深受灾区群众的爱戴。B. 教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。C. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。D. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用，人们书写汉字的机会越来越少。6.下面的说法错误的一项是（ ）（3分） A丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话故事。 B.童年前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。C. 美国小说家笛福创作的鲁宾孙飘流记歌颂了鲁宾孙他不畏困难的顽强意志和坚韧不拔的实干精神。D.木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌。它刻画了一位聪明勇敢，孝敬父母，勇担重任的女英雄形象。7. 根据所给语句的句式、修辞和语境，再写一个句子，使上下文连贯合理。（2分）友谊，是酷暑里的浓阴，为你挡住似火的骄阳；友谊，_，_；友谊，是雾海中的航标灯，为你指明航行的方向。8.综合性学习（8分） 伟大领袖毛主席说过：“实践出真知，巧从实践来”。为配合课程改革，本学期某中学初2014级轰轰烈烈地开展了综合实践活动。 （1）请你为这次综合实践活动拟一条宣传标语。（3分）（2）某班准备以走进对联 提高素质 张显特色为研究主题，你认为可以采取哪些活动方式？（写出其中的两个）（2分） （3）小华是这次综合实践活动的积极参与者。可小华的妈妈认为这样会影响孩子的学习，不让他参与活动。你作为小华的同学，该怎样说服小华妈妈让小华参加活动。请把你说的话写下来。（3分）9.请根据下列提示填写相应的古诗文。（每空1分，共6分）（1）假如生活欺骗了你， ， 。（普希金假如生活欺骗了你）（2）峨眉山月歌写峨眉月色美并且点出远游时节。暗指秋夜行船的诗句是： _ _，_ _。(3)木兰诗中的“_，_”渲染出军旅生活悲壮，严酷的气氛，烘托出木兰勇敢，坚强的性格。二、阅读理解(40分)（一）阅读伤仲永，回答1013题。（11分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?10.下列加点词语在不同句子中的含义完全相同的一项是（ ）（2分） A. 未尝识书具 即书诗四句B. 余闻之也久 不能称前时之闻C. 或以钱币乞之 或凭或立，不一而足D. 愿为市鞍马 东市买骏马11.用现代汉语解释下列句子。（4分）（1）自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。_（2）其受之天也，贤于材人远矣。_12文章为何详写了仲永才能初露时的情景？（3分）_13.怎样才能成为真正的人才？古今中外“仁者见仁，智者见智”。 请联系实际，谈谈你的看法。（2分）2.C 3.A 4.C 5.D 6.C7.示例：友谊，是冰雪天气中的炭火，为你送来温暖的慰籍。 8.（1）示例：走出教室小天地，进入社会大课堂（2）开设对联知识讲座 开展对对联比赛（3）示例：阿姨，社会实践活动也是一种学习，而且可以学到课本上没有的知识。况且，我们是利用课余时间进行，不会耽误正常的学习时间。您就让小华去吧！9.（1）不要悲伤 不要心急（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （3）朔气传金析，寒光照铁衣10.C11（1）从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。（2）他先天得到的，胜过一般有才能的人很多。（或他的天资，远远超过一般有才能的人。）12.与后文的“泯然众人”形成鲜明的对比；突出文章主旨，即后天教育的重要性。13示例：我认为要成为真正的人才除了要有较高的天赋外，还应该养成良好的习惯，讲求科学的方法。就像我们的学习一样，习惯好了，方法正确了就可以事半功倍。（三）阅读胡明宝的管老师饭这篇文章，回答1724题。（22分）我八九岁的时候，乡村小学布局还很分散，老师多是本村或邻村的人，学校不设教师食堂，放学后老师和孩子们一起回家吃饭。不过，每个学校一般有一名公办教师，担任学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的，他们以校为家，常驻在学校里，除了早饭，校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流，一个学生一天，轮到谁，谁就给老师送饭，结束一轮后，重新开始，周而复始。不管轮到谁，都会激动地蹦跳着回家喊，“爹，娘，明天轮到咱管老师饭了”。当时，我家里不富裕，但是这并不妨碍爹娘对老师的尊敬，只要我回家大声宣布“明天管老师饭”，他们脸上便有信徒般的虔诚，便立刻着手买肉摘菜蒸馒头，做着细细的准备。那次，中午放学后，我跑回家，见母亲早已准备好了饭菜。一盘小炒肉，一盘煎鸡蛋，两个白面馒头，还有半瓶烧酒，都被小心翼翼的装进竹篮里，上面盖了一块红底碎花包袱，竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。走在去学校送饭的小路上，初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来，A我掀起包袱，要夹一块肉吃，一拿起筷子，仿佛就听到了母亲的斥责，惊得浑身一哆嗦，瞧瞧四下没人，又赶快依原样放好筷子，遮好包袱，向学校走去。到了校长办公室，王校长还在批改作业。他脸上带着可亲的笑，从我手中接过竹篮，要我坐下和他一起吃，我不争气的唾沫又立刻涌上喉头，我连忙摆手，跑了出去。王校长大声说，你等一下，我一会儿就好。我便在校长办公室后面，抱着胳膊看一片片硕大的梧桐叶从树梢无声地跌落。不出十几分钟，王校长开始喊我，他把竹篮递给我说，快回家吃饭吧。我拎过竹篮，还是沉甸甸的，急急和王校长告辞，跑到小径上掀开竹篮的包袱看，两盘菜几乎未动过，烧酒也不差半毫，只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊，王校长饭量真小！还不如我吃得多呢。这样想着，便用手抓了一大块肉塞进嘴里，那透彻心肺的浓香，竟让我有些晕：哎，除了过年能吃上点肉，就是管老师饭的时候了回到家，给母亲看了，沉思良久说，你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人后来，我竟日里梦里盼着我家快管老师饭，有一阵子，“还没轮到我管老师饭吗？”竟成了我的口头禅。当然，对于村里的一些特困户学生，是不用管老师饭的。这些，王校长早已做过调查，王校长对老师们说，告诉村东的刘大海，村西的杨三妮，还有，他们不用管饭。可是，老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后，他们的小嘴总要噘好几天，在同学之间很没面子似的。后来，杨三妮养了十只兔子，放学后就去山坡上割草打食喂兔子，连做作业都把小桌搬到兔舍旁边，有时候，杨三妮咬着铅笔想问题，想着想着就灿烂地笑了。第二年，又轮到杨三妮的时候，杨三妮跑到王校长的办公室说，校长，我有钱了，我娘说了，要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说，你家哪儿来的钱？杨三妮说，我的兔子可争气了，我娘卖了好多钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手，鼻子就一阵酸。管老师饭后，还有一个令孩子们高兴的日子，那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱，我们领了钱，高兴得又蹦又跳，觉得王校长真好。但，有一次，杨三妮不高兴了，杨三妮说，校长，你就吃了我家一顿饭，该给我一块钱，怎么给了两块？B王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想错了，不过你拿着钱买几个本子用吧大概一年多之后，直到王校长调离了我们学校，才听人说，王校长非常体谅庄户人的穷日子，知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一点，其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼，还有咸菜，在没有人的时候充饥17文章主要写了王校长对待管饭的两件事情，请你用简洁的语言概括出来。（4分）事件事件18.阅读第（1）自然段，联系全文，说说孩子们都乐意管老师饭的原因。（4分）19结合语境，理解第（2）段划线句中加点词的含义。（3分）竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。20.文中A、B两处画波浪线的句子，请你任选一句进行赏析。（4分）我选择：赏析：21.纵观全文，从王校长的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3分）22.在我们生活的社会，像王校长这样的人还有很多。请再举出一个类似的事例，结合自己的生活体验谈谈你的感受。（4分）17.事件王校长把“我”送的饭菜留给我，只留下一个馒头。事件王校长故意多付给杨三妮饭费。（2分）18可以表达对老师尊敬；孩子们可以借此吃上丰盛的饭菜；可以领饭费。（答对两点即可得满分）19. “羞羞答答”原指女孩子害羞。这里运用比喻（或拟人）修辞手法，（或作者把篮子拟人化）写出了饭篮子的漂亮，表现出我们对管老师饭的重视（对老师的尊敬。）20.选择A：“掀起”“拿起”“放好”“遮好”等一系列动作描写（心理描写、细节描写也可），生动形象的表现出我对饭菜的渴望，也从侧面反映出饭菜的丰盛和当时生活的贫苦。选择B：使用动作和语言描写表现王校长在极力掩饰自己的真实想法，展现了他关系爱护学生品质。21.王校长是位爱校如家、知书达理、体恤家长、关心爱护学生、吃苦耐劳、舍己为人的人。22.悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芬。他们扎根彝寨19年，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。正是有了这些默默奉献，甘于付出的人，人间才越来越美好。我们中学生在学好文化知识的同时，要多向这些品德高尚的人物学习，将来用自己的实际行动实现自身的价值。23.略。语 文 试 卷(考试时间：120分钟;满分：100分)一、积累与运用(26分)1.根据拼音写出汉字或给加着重号的字注音。(4分)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭( )的境界，两岸丛山叠( )岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其xin jn( )。民族生命的进程，其经历亦复如是。2.结合语境，解释词语有误的是( )(2分)A.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(机关：这里指秘密的意思。)B.冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。(无味：没有味道。)C.天之涯，海之角，知交半零落。(知交：知心的朋友。)D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。(闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。)3.修改病句。(2分)由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。改为：4.下列加点字解释有误的一项是( )(2分)A.卿今当涂掌事(当权) 蒙辞以军中多务(推托)B.但当涉猎(粗略地阅读) 大兄何见事之晚乎(看)C.惟闻女叹息(只) 愿为市鞍马(买)D旦辞爷娘去(早晨) 万里赴戎机(战争)5.背诵默写。(8分)(1)自然美景总会令人心荡神驰。“深林人不知, ”是宁静淡泊的心境;“峨眉山月半轮秋， ”是清朗秀美的秋意;“ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。(2)思乡怀 亲是一个永恒 的主题。“谁家玉笛暗飞声， ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思;“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念;“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。(3)木兰诗中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是: _, _。6.根据童年完成下列-题。(4分)(1)童年最基本的主题之一是 。(1分)(2)简要分析外祖父是一个怎样的人。(3分)7.七年(1)班举行了黄河，母亲河综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。(4分)在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件，殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。相传中华民族的始祖黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游，后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。(1)为什么黄河是中华民族的摇篮?(2分)(2)说说“中华”一词的来历。(2分)二、阅读(34分)(一)阅读伤仲永，完成811题。(10分)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?8.用“/”标出下列句子的语意停顿。(每句标一处)(2分)(1)父 利 其 然 也 (2)自 是 指 物 作 诗 立 就9.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)日扳仲永环谒于邑人( ) (2)贤于材人远矣 ( )10.将下面句子翻泽成现代汉语。(4分)(1)卒之为众人，则其受于人者不至也。(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。11.学习了伤仲永一文后，班级举行了“仲永泯然众人谁之过”的讨论，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2分)(二)阅读下文，完成12-15题。(10分)昙花终于怒放张诗剑我爱昙花。三年前的春天，朋友给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急 有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见它结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由它去吧。心想，它终是一株昙花在生长着。只要它能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，它便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，它就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到它的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花。花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃至理名言。她 一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：它不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!它随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。(选自小作家选刊)12.在下面横线上，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(2分)高兴极了 ， ，欢喜欲狂。13.这是一篇托物言志的美文，请找出文中能表明作者由昙花终于怒放这一现象感悟到人生哲理的的一句话。(2分)14.第一断和最后一段的“我爱昙花”独立成段的作用分别是：(3分)第一段：最后一段：15.为什么作者要把开放的昙花比喻为“月下美人”?(3分)(三)阅读一支恸哭的钢笔一文，完成16-19题。(14分)一支恸哭的金色钢笔一路开花这是我第五次在她的作业本上愤然留笔：“请用钢笔写作业!”她是班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分发作业的同时，当着众人的面告诫她。但又怕这会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。但她一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔犟。当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光遍洒的午后，便有了这样一个让人备觉心酸的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。她开始躲我，面色仓皇地，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一整个炎炎夏季。我并未从她的躲藏中找到一位老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲怆的洪流，随着她日渐成熟的躲藏而越发奔腾，直至波澜壮阔。黄昏后的校园里，多了几分静谧与清冷。我独自在窗明几净的走廊上散步。透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。正当我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。她满眼感激地合起手中钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它放在里面，那神色，如同手捧至宝一般。他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”金色的余晖透过愈渐宽大的缝隙，丝丝缕缕地交织在他们脸上。在那一种童真的友谊里，我无法找到自己该切入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽敞的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。市里举办长跑比赛的时候，他报了名。接着，他毫无悬念地成为了代表学校进市里参赛的选手。五千米的路程，对于台下这帮稚气未退的孩子来说，的确是一场艰难的耐力战。他在人群中奋力奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻里，遥遥领先。惊人的一幕终于出现了。他愣愣地站在终点线附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬，奋力冲刺。人群一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点线。毫无疑问，他受到了最严厉的批评。要知道，他所代表的是一所学校，而不仅仅是一个人。那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的目光。“你明明能跑第一，你为什么要在终点前停下来?你知不知道这是整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问，让他顷刻间泪流满面。“老师第一名和第二名的奖品都不是一支钢笔!我我只要一支钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，尽诉了他在一路奔跑中所受的委屈。我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生余愧。校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过，那是一支多么精致的、却又恸哭不止的金色钢笔啊!16.试用简洁的语言概括全文的内容。(3分)17.文中“当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评”。“再次”是第几次?用自己的话描述一下“我”当时的心情。(3分)18.分析文中划线句子所运用的修辞手法是：_ 作用：_。(3分)19.文章以“一支恸哭的金色钢笔”为题，谈谈你对“恸哭”一词所包含的内容和意义的理解。(5分)三、作文(40分)20.题目：成长路上忧和乐要求：(1)要写出自己的真情实感;(2)要用上适当的描写。不少于600字;(4)书写要工整;(5)标点要规范。20122013学年度第二学期七年级期中质量检测语文参考答案及评分标准一、积累与运用(26分)1.(4分)1、xi di 险峻 2.(2分)B3.(2分)由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬4.(2分)B5.(8分)(1)明月来相照 影入平羌江水流 山际见来烟(2)散入春风满洛城 送儿还故乡 马上相逢无纸笔( 3)将军百战死 壮士十年归(每空一分，句中出现一个错别字不给分)6. (4分)(1)阿廖沙的成长;(1分)(2)外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。表现了他吝啬、贪婪、专横、残暴的性格。(3分)7. (4分)(1)(2分)黄河孕育了中华民族，是中华民族的发源地。(或：黄河流域自然环境优越，中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发达，人口繁衍较快，政治文化也较先进。)(2)(2分)黄帝及后裔生长在黄河中游，他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。(或：中华民族的祖先聚居在位居四方之中的中原，且黄帝及后裔自称“华”。)二、阅读(34分)(一)(10分)8.(2分)父/利其然也自是/指物作诗立就9.(2分)(1)通“攀”，牵，引;(2)胜过、超过。 10.(4分)(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。 11.(2分)因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(或：仲永天资聪明，如果能辅以后天的教育，成就当不同寻常;可他的父亲却鼠目寸光，贪图小利，使仲永失去了学习的机会，以至才能被埋没，最终沦为常人。)(二)(10分)12、(2分)有点心急，心情淡然13、(2分)世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。14、(3分)第一段：奠定全文的抒情基调。(或：引出下文对昙花的描写，奠定了对昙花的喜爱之情。)最后一段：进一步抒发了喜爱昙花的感情，首尾呼应，结构严谨。(或：总结全文，呼应开头，再次抒发了对昙花的喜爱之情，使文章结构更加严谨。)15、(3分)昙花开时正是皓月当空，月光下，花瓣缓缓展开，如玉女起舞，优美绝伦;高雅洁丽，香气清新诱人，美到极致。(或：因为昙花是在月夜开放的，且姿态优美，如玉女一般，故称月下美人。)(此外，如分析其作用的也按正常给分。)(三)(14分)16(3分).一个贫困的小男孩为了给同桌一支钢笔，让其免受老师的批评，在市长跑比赛中放弃了第一名。(意思对即可)17.(3分)第六次;“我”已经忍无可忍，并感到非常的痛心和愤怒。(或：恼羞成怒)18.(3分)比喻;生动形象地刻画出“我”对她点名批评，给她的心灵造成了很大的伤害。同时也为后文借同桌的钢笔、同桌在市长跑比赛中只要第三名的情节埋下了伏笔。(或：把女孩躲我比作春花躲秋风，写出女孩对我的畏惧和怯意，更能体现出二者心灵的距离，使语言更加形象生动。)19.(5分) (1)女孩因家境贫困买不起钢笔而受到不知情的“我”的批评，这样的遭遇令人心酸。(1分)(2)一个同样不幸的小男孩，在市长跑比赛中为了帮助买不起钢笔的同桌而放弃了第一名的荣誉和奖品，还遭到了老师的怒吼斥责，这样的遭遇令人落泪。(2分)(3)“我”对学生的关心照顾不够，没有尽到做老师的责任，还冤枉了两个懂事的孩子，这支钢笔，使“我”愧疚，使“我”难过落泪。(2分)民中七年级语文下月检（一）一、积累与运用（23分）1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（3分）（ ）A.确凿（zo） 菜畦（q） 字帖（ti） 蝉蜕（du）B.缠络（lu） 抽屉（t） 亘古（n） 骊歌（l）C.木屐（j） 嫉妒（j） 炽痛（ch） 泥泞（nn）D.讪笑（shn） 哺育（b） 踱步（du） 污秽（shu）2.下列各组词语中书写有误的一组是（3分）（ ）A.嗥鸣 斑澜 默契 田垄B.宿儒 崎岖 祈祷 书塾C.山巅 屏障 阻抑 延绵D.瞬息 丑陋 投奔 花圃3.下列词语解释有误的一项是（3分）（ ）A.踌躇：犹豫 磐石：厚而大的石头B.含蓄：包含 弥高：更高C.亘古：远古 炽痛：火辣辣地痛D.骊歌：告别的歌 确凿：确实4.加点成语使用不当的一项是（3分）（ ）A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。C.一篇文章，最忌杂乱无章。D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。 5.下列说法有误的一项是（3分）（ ）A.丑小鸭选自安徒生童话故事选，叶君健译。B.诗两首作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。C.伤仲永作者王安石是南宋作家，唐宋“八大家”之一。D.都德是法国作家，最后一课是他的作品，内容反映的是普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。6.古诗文默写（8分） 山际见来烟，_。(吴均山中杂诗) ，弹琴复长啸。（王维竹里馆） 峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）木兰诗中夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是： （2分） _，_。写出与黄河有关的俗语或谚语一个：（1分） _。写出与黄河有关的诗句： （2分） _，_。二、阅读（57分）（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪 是不行的 总须积雪盖了地面一两天 鸟雀们久已无处觅食的时候才好 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”7.文中“ ”处应填的标点是（3分）（ ）A.， ， ， 。 B.， ； ， 。 C.、 ， ， ！ D.， ； 、 。8.文中横线处应填的动词是（3分）（ ）A.撑 扬 拴 拿 拽 扣 B.支 撒 系 牵 拉 罩C.顶 扔 缠 扯 放 抓 D.架 甩 绑 拽 扯 盖9.这一段所表达的中心意思是（3分）（ ）A.写作者在雪天捕鸟，表明冬天百草园的乐趣。 B.写作者在雪天捕鸟。C.写作者拍雪人、捕鸟等。 D.写作者爱玩耍，其乐无穷。（二）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”，“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心想“该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”10.韩麦尔发给学生的字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”这两个词，他这样做的意图是什么？（3分）11.上面这节文字给读者哪一方面的教育意义？（3分）（ ）A.集体主义教育 B.认真学习的教育C.尊重知识的教育 D.爱国主义教育12. 屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一句心理描写，表达了他怎样的思想感情？（3分（ ）A.对鸽子的喜爱，听到鸽子的叫声就会浮想联翩。B.对教室外大自然的向往，渴望自由，渴望到室外尽情地玩耍。 C.对侵略者禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。D.害怕敌人会强迫这些鸽子用德国话唱歌。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_“散学了，你们走吧。”13开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分） _14“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？（3分） _15韩麦尔此时有无数的话要说，但是他哽住了，是因为（ ） （3分） A时间太少了，满肚的话时无从说起。 B他要离开他教的学生，心情难过。 C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。16韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（3分） _17文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分） _（三）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？18.解释下列加点的字。（3分）A.并自为其名 （ ） B.父异焉 （ ）C.余闻之也久 ( )19.翻译（6分）A.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 B.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。20.方仲永由神童变为“众人”，说明了什么道理？（3分)21.请用原文的语句回答下列问题（6分）方仲永具有的非凡才能是：_，他父亲不让他学习的原因是：_。他最终“泯然众人矣”的原因是：_。22.方仲永的故事具有很强的现实意义，谈谈它对不同人的启迪。（6分）对家长：_。对学生：_。对老师：_。三、综合（10分）23.成长中，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往这次，冬冬的语文考砸了，他垂头丧气，请你以他奶奶的身份来劝说他：（3分）24.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意（3分）25.仿照前两句的句式，把后面两个句子补充完整。（4分）花点时间去工作，它是成功的标签；花点时间去思考，它是力量的基石；花点时间去阅读，它是_；花点时间去想象，它是_。四、作文（60分）26.在家里，我们有父母的呵护、亲友的关心；在学校，我们得到老师的表扬、同学的喜欢；在社会，我们也会得到别人的帮助与尊重，为此，请把自己那一次次的亲身体验用你手中的笔把它们一一写出来，告诉世人：这就是我的成长故事。请以“成长”为话为题，写一篇以写人记事为主的文章。题目自拟，字数在600700为宜。参考答案一、1.C 2.A 3. C 4. D 5.C 6.略二、（一）7.B 8. B 9. .A 10. 让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分 11.D 12. C （二） 13. 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。14. “忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在不情愿的情况下宣布最后一课的结束,增强了悲怆的气氛。15. 16. 强烈的爱国主义思想。17表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬（三）18.题上 对感到诧异 这件事 19.略 2 0.后天学习的重要性。21.略 22.略三、23.略24.保护母亲河,爱护大自然！ 爱护黄河，就是爱护自己的母亲！25.略 四、略