四年级下学期语文教学总结.doc

丽晶小学20112012学年第二学期四年级语文教学总结时间过得飞快，使我的心为之一颤。但过去的日子，总究是不会复返的，这个学期就这样悄然无声地接近了尾声，仿佛开学就在昨天似的。一声叹息也不能挽回损失，悲叹时光的匆匆也只会增添自己的愁绪，不如挽起袖子，屈指数数本学期自己的得与失，留下过往的痕迹，也不枉自己白走这一遭。（一） 坚持新课之前，学生自主注音组词。我发现很多学生虽然会认很多的字，但是真正地你让他把拼音注上去的时候，你会发现，即便是成绩特别好的学生，也是不能全对，而且针对课后的生字注音，大都学生还要参阅课本，即使是这样，也难于达到百分之百正确，我想如果像考试一般，将每个生字让学生去注音的话，估计全对的屈指可数，廖若晨星。再加上，本班有些学生到目前为止，根据家长反应，有些复韵母，三拼音节的生字，拼读极其不熟练，甚至是不会。因此，从这个学期我开始在上每节课之前，让学生先把课后的生字，当成考试一样对待，看看自己能否正确无误地做好，包括给生字组词。本以为学生能够很快能够完成的，但事实是出人意料的，大部分学生要磨蹭很久，至于组词，还总是要看课文的词语，而且严重的问题是，很多学生在组词的时候，对于生字，常常从这个句子的前后两字中，拎出两字，就当做组词，其实有些根本就不能成词的。不光是生字，对于一些熟悉的词，学生也是习惯从句子中，随意挑出前后两字来组词，看样子学生的词汇量很贫乏。我时常下位巡视，发现问题及时提醒，同时专门请一些有标写错误的学生上台板演，然后师生共同评价订正。通过一学期下来，现在学生的速度明显有提高，组词再也不随随便便了。看样子小学拼音练习必须贯穿整个小学阶段，不让完全放弃不提，不教。让他们自主去拼去做还是有必要的。（二） 坚持“少就是多”，方能提高阅读课的效果。一堂课到底要讲些什么，到底该怎么讲？如果完全照搬教参，如果觉得这也要讲，那也要讲，可能到课堂结束的时候，学生心里什么也没有留下。本学期我开始紧扣单元主题、扣紧课后思考题，弄清楚本单元学生要学会哪些能力，同时要达成哪些情感态度及价值观，综合这些地方，在适当地参考教参，使自己的课堂语言概括和严谨。有了这些准备，在课堂上就不会偏离教学目标。比如在教学“关注生命”的主题单元时，结合课文后面的练习我发现学生要学会的能力是“能够结合自己的生活实际，理解重点语句”，而情感教育这一块，是要让学生懂得关爱生命，培养正确的对待生命的态度。价值观教学不是独立的，而是在分析讲解，在学生掌握了能力之后，顺理成章达成的目标。四年级学生，因为阅历还不是特别深，有些句子和语言还是难以理解，所以要教会学生理解重点语句的方法。并且在分析课文的时候，在分析朗读的时候，要始终围绕着教参当中的“具有概括性的词句”来展开。通过循环往复地回说，形成语感之后，再找准契机升华到难句的理解和情感教育的教学。一堂课问题不要讲得太多，只要讲一些关键的两三个问题。教师放心交给学生自己去说，去思考，学生之间发言，互相促进，教师及时精确地总结，相信学生是可以学到应该掌握的技能的。我们要给足学生思考练习的时间，在学生碰到困难的时候，老师要懂得引导，懂得给学生办法，同时又能留有余地，让学生自己思考。然后共同评价，相信经过一段时间的训练，学生这方面的能力一定会有明显的进步。（三） 集中力量于一点，作文内容方充实。很多时候，总想让学生能够根据自己的想法，写出百花齐放的文章出来，但是结果却不能如愿以偿，即使你给学生足够地讲解各种方法，但出来的文章，要么是口语化太严重，要么是内容单薄，极其的不充实。出现的问题多种多样，能让自己满意的文章实在是太少。因此，我开始让学生在完成自由习作之后，抽出一点时间，专门来集中力量训练某一项。比如说在写“关注生命”这一单元习作时，可以让学生通过写动物世界里的事，还可以让学生写植物王国里的生命现象，也可以让自己写周围里热爱生命的事，甚至可以写自己所听到热爱生命的事例。那么如何让学生能够做到“以小见大”呢，我开始从思考着，我给学生出示了一段视频和一段记者报道的文章，也是一个残疾人热爱生命，顽强奋斗的事例。我教学生如何写具体这个故事，如何丰富这个故事，在这个故事的结尾又如何升华到生命思考的层次上来。如何写清楚自己的有关生命的思考？这其中又分哪几层来写？给了学生提纲之后，再让学生下笔，当然因为学生语文积累上的关系，写对生命的感悟大都仍然不够精彩，同时大都人云亦云。但起码这个事件写充实了，结构写完整了。虽然学生写出来的文章是千篇一律，但是我相信给了学生思路，而且习作本身学生有动脑参与，这还是值得的。相信时间长了之后，随着学生阅历的加深，以后一定能悟出该如何进行习作。习作重点要的是思路，然后才是如何丰富言语和表达。（四） 紧扣课文空白，加强环保教育。本学期仍然在语文教学当中，对学生渗透环保教育，让学生时刻有环保理念，并且了解我国的环保现状。能够自主搜集环保新闻，同时能够为环保献策。在讲解自然之道一课时，我就告诉学生，人类违反自然规律的事情还有很多，从网上搜索了一些资料，从而让学生懂得如何进行环保才是“自然之道”，同时在学习黄河是怎样变化的，我们学生也共同了解了黄河变化的自然原因和人为原因，从中感受到环保的重要性。总之，这学期虽然已经结束了，但是令人叹息的地方仍然有很多，觉得没有多少时间真正指导学生来朗读，同时学生书写较差，课外阅读量极其的少。期待新的学期我和我的学生能够有新的成长熊仁伟2012-6-18