中考古诗赏析题辅导(讲案).doc

中考古诗赏析题辅导讲座【中考考点一览】（一）明确情感主旨例题：请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。（2010湖南省长沙市）（二）对词、句的理解望洞庭湖赠张丞相中“太清”的意思是 。（2010上海市）（三）指出景物的特征丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2010浙江省金华市）（四）鉴赏语言冰壶洞胡应麟（明） 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2010浙江省东阳市）（五）鉴赏表达技巧春 雪 韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（2010年四川成都）（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即（六）描绘画面请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2010湖南省岳阳市）（七）常见意象的内涵我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建十五夜望月）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（2010江苏省连云港市）（八）朗读节奏用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（2010河北省）巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。（酬乐天扬州初逢席上见赠）（九）写出押韵的字蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。1、请写出此诗押韵的汉字。（2010四川省眉山市）【应试知识储备】（一） 题材类别七九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类内容 / 情感题目作者朝代送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。白雪歌送武判官归京岑参唐送杜少府之任蜀州王勃唐离别之诗，抒发对家乡的思念。渡荆门送别李白唐次北固山下王湾唐别后对家人，对朋友的思念。夜雨寄北李商隐唐闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白唐水调歌头苏轼宋武陵春李清照宋望江南温庭筠宋蒹 葭诗经春秋无题李商隐唐表达思归之心，羁旅之愁。天净沙秋思马致远元表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。赤壁杜牧唐山坡羊潼关怀古张养浩元表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。石壕吏杜甫唐春望对统治者的批判，对劳动人民的同情。观刈麦白居易唐泊秦淮杜牧唐对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。归园田居（其三）陶渊明东晋饮酒（其五）游山西村陆游宋西江月辛弃疾宋表达忧国之思、报国之志、忧民之心。过零丁洋文天祥宋已亥杂诗龚自珍清茅屋为秋风所破歌杜甫唐渔家傲范仲淹宋江城子密州出猎苏轼宋雁门太守行李贺唐破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾宋即景抒情 / 言志登飞来峰王安石宋望岳杜甫唐使至塞上王维唐观沧海曹操三国抒发对自身遭遇的感慨酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐行路难李白唐相见欢李煜唐抒发对春天等美好景物的喜爱之情。早春呈水部张十八员外韩愈唐钱塘湖春行白居易唐表现对年华已逝，好景不长的感伤。浣溪沙晏殊宋对国事的关心，代父从军的叙事诗木兰诗乐府民歌南北朝表达对爱情、理想的追求。关 雎诗经春秋主要思想内容和情感诗篇举例写景诗送别诗田园诗爱情诗咏物言志诗边塞征战诗即事感怀诗因一事而引发感慨，可以是建功报国、遭贬愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀春望、破阵子 醉里挑灯看剑、江城子 密州出猎等教师讲析： 写景诗赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向等。如：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙 秋思、望岳、渡荆门送别、早春、渔家傲 秋思等 送别诗 表达离愁别绪，表达对亲人、朋友、家乡的恋恋不舍。送杜少府之任蜀州、送元二使安西、送友人 田园诗 对质朴自然的田园生活的热爱，淡泊名利，远离官场，不与世俗同流合污的高洁品质。饮酒、归园田居、游山西村 爱情诗 表达爱恋，对爱人的思念、追求。无题、武陵春 风住尘香花已尽、关雎、蒹葭 咏物言志诗 所咏事物象征某种品质精神卜算子 咏梅（陆游）、梅花（王安石） 边塞征战诗 报效国家的豪情，戍边将士的乡情，征夫百姓的同情使至塞上、渔家傲 秋思、雁门太守行、白雪歌送武判官归京、石壕吏 即使感怀诗 因一事而引发感慨，可以是建功报国，遭贬愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀。春望、江城子 密州出猎酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、己亥杂诗、破阵子 醉里挑灯看剑（二）常见情感表述愉悦、欢快、喜悦 恬淡、闲适、豁达 寂寞、孤独、烦闷 忧愁、惆怅、伤感 留恋、离愁别绪、依依不舍 激愤，忧国忧民，壮志难酬（三）常见意象的内涵意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象情感 / 思想例句及出处酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子密州出猎苏轼）6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（白雪歌送武判官归京岑参）2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（凉州词王之涣）柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （春夜洛城闻笛李白） 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2、明月几时有，把酒问青天。（水调歌头明月几时有苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（枫桥夜泊张继）2、 月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别李白）3、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁；大海多传达宏伟抱负1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（虞美人李煜）3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（观沧海曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1、 大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1、 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2、 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（雁门太守行李贺）3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4、城阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。1、 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。（卜算子咏梅陆游）菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（过零丁洋文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（相见欢李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。1、 国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。（短歌行曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）鸿雁、青鸟多传达相思、相爱、思乡、离愁、孤寂的情思。1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。（次北固山下王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1、 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（武陵春李清照）2、 仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别李白）3、客路青山外， 行舟绿水前。（次北固山下王湾）【明确情感主旨 答题方法指导】（一）方法介绍1、 审标题题目是对诗词内容的概括或写作缘由的交代，因而不可忽视。2、 抓文眼所谓“文眼”是指诗歌当中能够比较直接点明作者情感和主题的关键性语句，这些句子都是诗词的灵魂，对诗词的内容和中心具有概括作用。3、 观注释有时，拟题者为降低理解的难度，便于考生答题，会提供一些相关资料或作者简介，或写作时代等，这些资料往往可以用来帮助理解作者情感和诗歌主旨。4、 判类别初读全诗，整体感知，确定题材和情感的类别。（二）方法讲练1、 审标题（例题一，以讲为主）题目：观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。（1） 这首诗要告诉人们一个什么道理？ 答：这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。教师讲析：如果仅就诗句来看，这首诗写的是方塘美景，若要问其中的思想内涵，确实难以下手。但看了题目后，我们可以联想 “观书”与“方糖”的关系。经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。（例题二，以练为主）题目：山中留客 张 旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1）这首诗表达了作者怎样的感情？（2008年山东省德州市）教师讲析：此题如若不看诗歌的题目，就诗句内容来看，只能看出山林景色之美好，但是题目对我们答题给了非常好的提示，“山中”点出了作者隐居山中，留恋山林美景，留客，则可以表现作者对前来的客人的挽留之意。因此答案即：表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。当然如果更深层次的理解的话，其实是表达作者想与客人共赏自然美景的情感。2、 抓文眼（例题，以讲为主）破 阵 子 为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2010湖南省娄底市）教师讲析：学会抓住直抒胸臆的语句（从表达方式看，就是抒情、议论性的语句），这类语句通常直接提示我们作者的情感。比如破阵子中的“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”从这句话，我们可以得到两个信息，其一作者想要抗敌报国，建功立业，其二，白发已生，报国无门，壮志未酬。因此答案即为：抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。（2010广西省百色市）教师讲析：学会抓住具有传统内涵的意象。这些意象其实往往就是诗歌当中重要的，富有情感内涵的词语。比如此诗中的“征蓬、归雁”，我们知道“征蓬”主要暗含漂泊之感，而“归雁”往往暗含思乡之情，两者相联系，可见作者出使边塞，漂泊在外，内心孤寂而思乡。从军行 陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （1）“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?(2007年温州市)教师讲析：学会抓住富有情感的修饰语。这句“红旗直上天山雪”中，最富表现力的词语莫过于“直上”，这个词语富有动态，让人觉得很有士气。从这个词我们可以联想到“勇往直前，一往无前”的精神。答案即如此。 直抒胸臆的语句总结：“文眼” 传统内涵的意象 富有情感倾向的修饰语（例题，以练为主）赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物楚江微雨里， 建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】海门：长江入海处，在今江苏省海门县。 浦树：水边的树。含滋：湿润，带着水气。 散丝：雨丝，这里比喻流泪。 （1） 诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2007年 浙江省台州市）教师讲析：“文眼”是尾联。其中“相送”、“沾襟”等词语非常关键，由此我们可以独处的是离别时依依不舍的情感。3、 观注释（例题，讲练结合）中秋月苏 轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：中秋月作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙有了难得的共同赏月的机会，但共度了一百多日后又分离了。（1）这首诗写法上由 入 ，抒发了作者 之情。（湖南省邵阳市2009年）教师讲析：按“抓文眼”的方法，我们可以知道文章第三、四句话是表达作者情感的关键句，但此句表达却又很含蓄，欲说还休。那么，我们可以看注释的背景提示，看来作者与胞弟久别重逢，难得共度中秋，应当喜悦，然而不久又分离，可见还包含着人生难得重逢的哀伤与感慨。答案：由景入情，抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦，也同时抒发聚后不久又得分手的哀伤与感慨。4、 判类别（例题一，以讲为主）在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。诗集名称： 全品中考网（2010年 南京市）次北固山下王 湾春望杜 甫 渔家傲秋思范仲淹 天净沙秋思马致远教师讲析：这个题目的切入点就是，从整体上把握这些诗歌的题材和情感，寻找它们的相似点。思亲集思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)（例题二，以练为主）书湖阴先生壁（ 宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】湖阴先生，作者的邻里好友。排闼(t)：推门闯入。闼：宫中小门。（1）这首诗表达了作者怎样的感情？（2010山东省菏泽市）全品中考网教师讲析：这首诗中的景物描写充满着浓郁的田园风味，因而从整体上看，这首诗可以归属到田园诗之类，而田园诗通常可以表达的情感有：对质朴自然的田园生活的热爱，远离官场，淡泊名利，向往自由等主题。答案为：表达出作者对田园生活的热爱。（如果往深层次说，还是可以看出作者对品质高洁的欣赏之情的）【小试身手】菊花元镇秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（2008年 山东省济宁市）1、第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？( 2 分）2、这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？(2分)1、此题考查了学生对于古诗中词、句的理解。解开此题的关键在于搞清楚句子的主语，有两种理解，其一认为是“菊花”遍绕竹篱，其二认为是作者绕着竹篱来回观赏，但联系“日渐斜”所包含的意思，则第二种理解更恰当。此句意在表现作者围绕着篱笆观赏菊花，陶醉其中，以至于夕阳西下了都没有在意。 2、答案为：寄托了作者对于坚贞品质、高洁隐逸人格的欣赏。此题可以按照课堂所教的三种方法来理解。第一，可以“审标题”，“菊花”二字本身就是有传统意蕴的意象，通常是高洁、隐逸人格的写照。第二，可以“抓文眼”，文中两处“文眼”已经对诗意作了暗示，一处为“陶家”，一处为“此花开尽更无花”，前一处是暗示了高洁隐逸的人格，而后一处则是菊花傲霜的坚毅品格的体现。第三，可以“判类别”，此诗描写的是田园生活的图景，作为田园诗，也往往表达作者对高洁隐逸品格的欣赏。夏昼偶作（唐）柳宗元南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼。（2010年 浙江省台州市）【注】南州：指永州。溽（r）暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼（ji）：指捣茶用的石臼。（1）这首诗中体现睡得很深的一个字是 ；以有声衬无声的一个字是 。（2分）（2）诗的字里行间流露出诗人怎样的心情？（2分）（1）答案为：熟、敲。此题其实考的是对词义的理解，表现睡得很深的，就是“眠”字的修饰语；第二空已经把词句的表达效果直接写出了，只是让你找出相应的语句，无非就是找写声音的词语，即“敲”字。 （2）答案为：流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。此题可以运用“审标题”与“抓文眼”相结合的方法来解题。首先，题目中“夏昼”二字，写明了此时是夏日的白天，应该是炎热烦闷的。再“抓文眼”：“无余声”写出了环境的幽静，而“隔竹敲”中的“敲”字更是用隐隐约约的远处声响衬托出幽静；另外，“醉如酒”、“熟眠”也值得推敲，在这样的炎热夏日，作者如此熟睡，可见得其悠闲自在。当然，“溽暑”和“醉如酒”二字，也可以作他解：作者在炎热的夏季显得困乏不堪，意兴慵懒。备注：除了上述四种方法外，我们还可以关注作者及写作背景（知人论世）。示例：望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？分析：要做好此题，要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。【鉴赏语言 答题方法指导】解题步骤：1、联系语境，分析含义2、明确修辞或分析句式3、分析词句中表现出来的景物特点4、分析作者的情感例题：阅读下面的元曲，回答后面的题目。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。分析：此题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。参考答案：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。 或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。【小试身手】春光好 欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞背阳处尚未消融的雪坡。1、词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）答: 2、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。（3分）答: 参考答案：1、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分）2、“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）【鉴赏表达技巧】（艺术手法）首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识 ，表达技巧，又称为艺术手法，包括以下几个方面：（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。 描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（6）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。例题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。参考答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。【小试身手】江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）前两句所写黄四娘家的花具有哪些特点？用自己的话概括回答。（2）最后两句情景交融，为历代传诵，请你作简要赏析1、多且繁盛， 2、蝴蝶竞相在花丛间翩跹飞舞，着一”戏“字，表现了蝶儿欢快的心情。“留连”则表明蝶儿对姹紫嫣红的花朵的深情依恋。“娇” 表现了莺儿的忸怩喜悦的神态。“恰恰”突出莺儿啼叫的清丽。诗中的这些意象充分浸润了作者内心的欣喜之情，表达了诗人对生机盎然的春天的喜爱，对现实生活的无限热爱。全诗情景交融，浑然一体。