AB98三期中考试生活与哲学一轮复习测试.doc

2012届高三期中考试之生活与哲学综合测试卷第卷（选择题，共60分）本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。1.北京师范大学教授于丹在论语心得一书扉页中写到“道不远人，让我们在圣贤的光芒下成长。”这句话蕴含的哲理有( )生活需要智慧，需要哲学 哲学就在我们的身边哲学是科学之科学 哲学是正确的世界观和方法论A. B. C. D.2. 胡锦涛总书记强调：坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的惩治和预防腐败体系，是党中央作出的重大决策。从哲学上看，材料体现了( )A、集中力量解决主要矛盾 B、两点论与重点论的统一C、一分为二的矛盾分析方法 D、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关3. 在当代日本，右翼势力愈来愈猖獗，而爱好和平的力量始终不能占上风，因此，日本国内否认侵略，歪曲历史的事件不断出现。这说明：( )A.、事物的主次矛盾是相互联系，相互影响的 B、主要矛盾在事物发展过程中起决定作用C、矛盾的主次方面因一定条件可以相互转化 D、事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的4.在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。下列理解最切合题意的是( )A.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题B.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题C.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题D.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终5. （06全国）国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安”。居安思危、思所以危则安是因为( )安和危作为矛盾双方是不同质的事物 安和危作为矛盾双方是同质的事物 安和危作为矛盾双方可以互相包含 安和危作为矛盾双方可以互相转化 A B C D6.对物质和意识辩证关系的表述，最准确、最完整的是( )A.物质第一性，意识第二性 B.物质决定意识，意识是物质的反映C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D.物质和意识相互依存，相互转化7. 江泽民同志指出：“不能笼统地说股份制是公有还是私有、关键看控股权掌握在谁手中、国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。”这段话体现的哲理是( )A、矛盾的主要方面支配着矛盾的次要方面，事物的性质主要由矛盾的主要方面规定B、矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，是事物不可缺少的方面C、主要矛盾居支配地位，对事物发展进程起决定作用D次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会有影响8. 9月10日，在庆祝第25个教师节暨看望慰问合肥优秀教师代表时，省委常委、合肥市委书记孙金龙高度赞扬教师崇高的“红烛精神”，强调要让尊师重教成为合肥最重要的城市精神。从唯物论看，这是因为( )A.没有精神是万万不能的 B.意识能指导人们能动改造世界C.意识对人自身有调节作用 D.意识是主观见之于客观的东西9.电视剧我的兄弟叫顺溜在2009年暑期的多家电台热播，剧中的顺溜是一名八路军战士，思想单纯，却有很多美德：诚实、守信、认真、勇敢的革命精神。他不断的进步，不停地向前，单纯而又执著，让很多观众深深感动。这表明( )A.特殊人物的意志能够突破规律的制约 B.人的意识无所不能C.高昂的精神，可以催人向上，促人奋进D.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的10.某市在创建全国文明城市中，提出创建工作“只有起点、没有终点，只有逗号、没有句号”。这一要求体现了( )A.物质和运动的统一 B.运动和静止的统一C.共性和个性的统一 D.个人与社会的统一11.能够统一天下的秦始皇，造了一个举世闻名的长城去防御敌人，可就是没想到制造导弹去攻击敌人。从哲学的角度看，这是因为实践具有 的特点。( )A.客观性 B.主观能动性 C.物质性 D.社会历史性12.“鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在水里。水对鱼说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。”对这段话的理解中，最恰当的是( )A.人的认识是不断发展的 B.真理是客观的C.认识没有是非标准 D.认识受主客观因素影响13.德国思想家、文学家莱辛说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或者认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为 ( )A.真理是绝对的永恒的无条件的 B.真理是具体的有条件的C.真理是具有反复性的认识 D.真理与谬误是截然对立的14.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句名言蕴涵的哲理是 ( )A.领袖人物是历史的创造者 B.搞好关键部分，用部分的发展推动整体的发展C.部分的功能大于整体的功能 D.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡15.判断新事物的根本标准是( )符合客观规律 符合人们的根本利益 有强大的生命力和远大的前途 力量强大A. B. C. D.16.甲型H1N1流感病毒，包含人流感病毒、北美禽流感病毒和北美、欧洲、亚洲三类猪流感病毒的基因片段。世卫组织表示，甲型H1N1流感病毒还可能继续变异成毒性更强的病毒。这说明( )A.不同事物的本质属性都是相同的 B.联系具有普遍性和客观性C.任何两个事物之间都是有联系的 D.复杂事物的本质是不可捉摸的17.下列属于形而上学的有( )刻舟求剑 心外无物 只见树木，不见森林 形存则神存，形谢则神谢“炎热国家的人民就像老头子一样怯懦，寒冷国家的人民则像青年人一样勇敢”A. B. C. D.18.下列最能体现两点论与重点论相统一的做法是( )A.荷花好看还要绿叶来扶持 B.好钢要用到刀刃上C.一手抓法制建设，一手抓道德建设 D.坚持公有制的主体地位19.“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应” 的哲学寓意相符合的是( )A.巢覆卵破 B.兵强则灭，木强则折 C.吐故纳新 D.绳锯木断20. 毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( )A.肯定中有否定 B.肯定一切 C.否定一切 D.赞成和反对的统一21.下列说法正确的是( )A.运动是物质的唯一特性 B.运动变化是发展C.矛盾的斗争性推动着事物的发展 D.事物的发展要通过质变来实现22.改革开放30年来，随着经济的发展和国内外形势的变化，我国进行了六次政府机构改革。从历史唯物主义角度看，这体现了( )A.生产力决定生产关系 B.经济基础决定上层建筑C.部分功能制约着整体功能 D.要注重系统内部的优化趋向23.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的、互相冲突的”。对此理解正确的是( )要正确处理个人与社会的关系 要在个人与社会的统一中实现人生价值 社会对个人价值的承认与个人对社会的责任和贡献是辩证统一的 人生的真正价值在于对社会的贡献A B C D24.面对跌宕起伏股市，一些股民高唱死了都不卖，以示他们炒股的决心和勇气，从哲学上说他们的做法缺乏( )金手铐辩证看问题的观点 一分为二看问题的观点抓主要矛盾的观点 分清主流和支流的方法A. B. C. D.25.漫画金手铐反映了( )世界是物质的，坚持一切从实际出发一些人没有树立正确的人生观和价值观错误的意识对事物的发展起阻碍作用发挥主观能动性必须尊重客观规律A. B. C. D.26、高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。这对于我们维护国防安全的启示是( )A、抓主要矛盾 B、坚持两点论C、事物的性质主要由矛盾的主要方面决定的 D、抓矛盾的主要方面27、党的十七大报告指出，提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。从哲学上看，材料中的要求：( )A、抓住了主要矛盾 B、抓住了矛盾的主要方面C、抓住了主要矛盾的主要方面 D、坚持全面的观点28、按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变我国的社会主义性质。其哲学依据是：( )A、矛盾的普遍性原理 B、矛盾的特殊性原理C、主次矛盾关系的原理 D、矛盾的主次方面关系的原理29、中国历史上著名的战例“围魏救赵”被列为用兵三十六计第二计。此计妙就妙在孙膑善于“牵牛鼻子”。牵牛要牵牛鼻子，用哲学语言来说，就是要善于( )A、抓主要矛盾 B、把握矛盾 C、抓住矛盾的主要方面 D、分清主流和支流30、南水北调工程的实施势在必行，但是各项前期准备工作一定要做好。关键在于搞好防治荒漠化工作，要讲求生态效益和经济效益的结合，但主要是生态效益，总体规划的同时，要认真搞好配套工程的规划和建设。这一要求体现的哲理是：( )A、生态效益比经济效益更重要 B、生态效益与经济效益存在着整体与局部的关系C、占据支配地位的矛盾规定事物的性质 D、两点论与重点论相统一第卷（非选择题，共40分）本卷共3小题，共40分。31温家宝总理2009年2月2日在英国剑桥大学发表了题为用发展的眼光看中国的演讲。他深情地说：“我深深爱着的祖国古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍视传统而又开放兼容。”运用所学知识分析这句话蕴涵着唯物辩证法的哪些道理?（12分）32面对国际金融危机的冲击，贯彻和落实科学发展现是推动我国经济社会又好又快发展的重要保障。请概括科学发展观的第一要义与核心所蕴涵的历史唯物主义原理。（16分）33、（2006北京）材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，常的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。（12分）附加题（考后思考并试着解答，不作考试要求）：34古罗马政治家塞涅卡说，很多时候，不是因为某些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，很多事情才难以做到。请从哲学角度谈谈这句话给予我们哪些启迪?（12分）35从2009年1月7日到2月底，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室就包括高中取消文理分科的必要性和可行性在内的重大教育问题向社会各界开展第一轮公开征求意见工作，社会各界众说纷纭，积极献计献策。其中“高中取消文理分科的必要性和可行性”问题引起了杜会各界的广泛关注。你是支持文理分科还是反对文理分科?请运用生活与哲学的知识谈谈你的理由。（14分）2011届高三生活与哲学综合测试卷参考答案题号123456789101112131415答案ABDADCABCBDDBBB题号1617181920212223242526-30：A A D A D答案BCADADBDAC31中华文化既古老又年轻体现了矛盾的对立统一；（4分）中华文化历经磨难而又自强不息体现了事物的发展是前进性与曲折性的统一；（4分） 中华文化既珍视传统而又开放兼容体现了事物的发展是一个辩证否定的过程。（4分）32. 生产方式是人类社会生存和发展的基础，生产力是最革命、最活跃的因素。因此科学发展观把发展作为第一要义。社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中及不断解决中实现的。实现科学发展必须正确处理这两对矛盾。人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。贯彻和落实科学发展观必须把以人为本作为核心，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。坚持正确的价值观必须自觉站在最广大人民的立场上，以人为本是科学发展观的基本价值取向和实质。个人与社会是统一的。坚持社会发展和个人全面发展的有机统一是科学发展观的应有之义。 (每个要点4分，答出其中任何四个要点即可得满分16分。)33、答：唯物辩证法认为矛盾即对立统一，公平与效率是一对矛盾。效率与公平是既对立又统一的关系。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就会受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。（4分）矛盾在不同发展阶段有不同特点，要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。（4分）既要重视效率，也要注重公平，做到两点论与重点论的统一。（4分）附加题：（考后思考并试着解答，不作考试要求）：34. (1)要重视意识的能动作用。自信，可以催人向上，使人奋进；而失去自信，则使人悲观、消沉，无所作为。(4分)(2)矛盾双方在一定条件下可以相互转化。不论一个人还是一个国家，自信都是做事成功必不可少的条件。(4分)(3)做事情既要尊重客观规律，叉要充分发挥主观能动性，要把严谨踏实的科学态度同高度的革命热情结合起来。(4分)(若从其他角度回答，言之有理，可酌情给分)35. 反对文理分科。理由：事物是普遍联系的。文科与理科知识相互影响、相互制约。矛盾就是事物的对立统一。文理科知识具有同一性，相互联结。 个人知识结构的不同影响其事物的正确认识。合理、全面的知识结构，有助于人们获得对事物的真理性认识。整体与部分相互联系，密不可分。在高中阶段从整体上把握知识，有助于今后对某一方面知识的深入研究。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。支持文理分科。理由：矛盾具有特殊性。学生可以根据自己的爱好、兴趣来选择文科或理科。抓主要矛盾。在高中阶段的学习应有所侧重。由于认识主体和客体条件的限制，某一阶段个人对客观事物的认识是有限的。部分的功能及其变化影响整体的功能。在高中阶段，学好文科或理科，为今后从整体上把握知识打好基础。（学生可用某一知识点深入分析。如用其它知识回答，只要言之成理，也可给分。）2011届高三期中考试之生活与哲学综合测试答题卷一、选择题：（60分）123456789101112131415161718192021222324252627282930二、非选择题：（12分+16分+12分）31、（12分）32、（16分）33、（12分）