二年级数学上册复习教案.doc

第一课时复习内容： 第一单元：长度单位和第三单元：角的初步认识复习目标： 1、通过复习学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3、通过复习学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。 4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点： 1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。 3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备： 图，尺子等。教学过程：一、米和厘米的复习 1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 2、学生小组交流，回答。（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米 3、估计与测量（1）练习册第4页的第2题，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。二、复习角与直角 1、角及各部分的名称（1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（2）学生小组交流。（3）汇报发现的角。2、直角（1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。（2）角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（3）请你画一个直角。学生用三角板画直角。（4）出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？（5）组织全班交流订正。三、综合练习 在方格纸上画三个不同的角。四、课堂总结。 第二课时复习内容： 第二单元：笔算加法和减法复习目标： 1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。 2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。复习重点、难点： 1、笔算的方法。 2、实际运用能力。教学过程：一、基础知识 1、 问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 2、 学生小组内交流。 3、 全班反馈，归纳小结。 4、 巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）二、发展练习 1、书上37页第8题指名说一说是怎样算的。 2、完成练习册94页第5题笔算。 3、里能填几。（补充练习题）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 5 7 4 3 6 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。三、实际应用 小朋友跳绳：小明 小红 小东 小丁45下 36下 53下 60下（1）小明比小丁少跳了几下？（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你还能提出什么问题，并列式计算。四、课堂总结。 第三课时复习内容： 第四单元：表内乘法（一）和第六单元：表内乘法（二）复习目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。复习重点、难点： 1、熟记19的乘法口诀并能正确计算。 2、根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、基础知识 1、同桌互相背乘法口诀。 2、交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 3、教师抽查。 4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、发展练习。 1、解决题. 2、交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。三、实际应用1、独立完成87页1-5题。2、教师讲评。四、课堂总结。 第四课时复习内容： 第五单元：观察物体复习目标： 1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。 3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。 4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。复习重点、难点： 1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。 2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程：一、观察物体的复习 1、回顾观察物体知识 （1）出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的? 学生观察玩具汽车，介绍样子。 （2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。 2、说一说 （1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生小组活动，组内交流，说一说评一评。 3、完成练习册第五单元评价。 三、拓展练习 1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。 2、 随堂练习。四、课堂总结。 第五课时复习内容： 第八单元：数学广角复习目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。复习过程：1、有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成没有重复数字的两位数，能组成几个两位数？2、有3个数5、7、9，任意选取其中2个数求和，得数有几种可能？3、有三个人比赛打乒乓球，每两个一场，要打几场？或如，10个人握手，每两个人握一次，一共要握几次，这个之前学习的数线段方法一样。 4、学生独立完成，教师检查、讲解。第六课时复习内容：第7单元认识时间复习目标:1、学生会读、写几时几分。2、学生知道1时=60分。3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 复习重点：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1 分数的方法读取时间。 复习难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。 教学准备： 教具 实物钟 学具 钟表模型 教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。 教学过程： 一、创设情境：（出示钟表）这就是我们的老朋友，时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习认识时间。 二、复习整时和半时。 （1）谁来说说，钟面上有什么？ 引导学生看出有112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有个小格，共60个小格。 （8）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。并引导学生小结：（1）当分针指着12，时针指着几，就是几时。 （2）当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。 三、复习1时60分 师拨12时，问：现在是几时？ 请同学们认真观察，（拨到1时）时针和分针的变化。 时针走一大格，分针走一圈。 引导学生一起回答： 时针走一大格是1时 分针走1小格是1分 分针走1大格是5分。老师拨钟，引导学生5分5分地数到60分 分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格是1时 板书：1时60分 四、做一做 （1）老师拨时刻（745 1050 1115 132），学生在纸上写一写，说一说。 （2）老师说时刻（347 126 407 655），学生拨钟面。 师拨705，让学生说、写。指一个学生板演，订正。 强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比如：705，不满10分，我们就先写0，后写5。 五、复习经过的时间（1）4时再过5分是（ ） （2） 10时31分过10分是（ ）（3）8时45分过7分是（ ） （4）5时55分再过（ ）分是6时（5）从3时30分到5时30分经过了（ ）小时（6）从11时10分到11时30分经过了（ ）分 （7）从6时10分到7时20分经过了（ ）小时（ ）分（8）从12时整到12时半经过了（ ）分 （9）从1时30分到2时30分经过了（ ）分（10）3时再过2小时是（ ）时 让小朋友在练习纸上做一做，反馈时，指名说说，你是怎样想的？六、课堂小结，完成作业