二年级语文教师个人成长规划.doc

教师成长规划（2015-2016年度第二学期）姓名闫玉兰学科语文年级二情况分析工作十几年，我一直是一个有着教育梦想的人希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处。但在崇文这个优秀的大家庭中，让我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可在这个人才济济的大家庭里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文学素养的不足，有待于进一步提高，努力做一个学习型、研究型的教师。目标定位1.教学方面：认真学习和实践新课标理念，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养。本学期要在学生的积累和美文诵读方面多下功夫，并将此作为自己教学的一个特色。 2.教育科研方面：积极参与综合实践活动有效性研究的小课题研究，做好过程性资料的收集整理工作，撰写高质量的课题论文。 3.学习方面：树立终身学习的信念，做好在学习过程中做好读书记录，写好深刻的学习心得，坚持写教学反思、教学日记。努力成为一名学习型教师。4.师德方面：洁身自好，注重自身的修养，用心爱护学生，感染学生。方法措施1结合所带学段语文学科特点，以网络教研、2011版新课标、学校下发的各类教学报刊杂志以及下发的各种学习资料为载体开展学习，并在学习过程中做好读书记录，写好深刻的学习心得，促使自己转变教学思想，提高自己的教育理论水平。 并将所学努力运用到教学实践中，课后坚持写教学反思在反思中不断成长和进步。 2备课时认真钻研教师用书，领悟用书的要点并备学情，做到课课教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，课堂上能熟练并恰当利用电子白板，利用网络信息资源，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。3重视学生良好学习习惯的培养。我从课前、上课、作业、阅读等几个方面对学生提出应重点培养的学习习惯。（1）课前预习习惯;学完一课主动预习下一课的知识，大声朗读课文，标出自然段，勾出生字新词勾画出自己喜欢的句子，提出自己的疑问。（2）上课：认真听讲，积极回答老师提出的问题，回答问题要完整；能独立思考问题，并敢于质疑问难，学会倾听别人的发言，边听边想。小组内互帮互助，在交流中互相学习。（3）作业：先复习再作业，看清楚题目要求，弄懂题意；作业整洁，书写工整、规范、美观；按时独立完成作业，无抄袭现象；做作业要专心，不边做边玩；（4）阅读：根据自己的兴趣坚持每天半小时阅读自己喜欢的课外读物，到校后利用课间活动和课前展示的时间与同伴交流自己的所获。4.重注平时的积累和诵读。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上应比上学期有一些提升，课文中的及课外的好词好句，成语、古诗等等。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。美文诵读在家长的帮助下选择恰当的作品利用周四的课前展示进行。 5公正平等的去对待每一位学生，关爱每一个学生，在平时的教学中和生活中去潜移默化的影响学生，教给孩子宽容、感恩、助人为乐等良好品质。成果呈现1.做好业务笔记2教育教学成绩呈现。3讲一堂高质量的教学研讨课4小课题研究成果展。5、课前展示质量。