完成《动漫人物设计(手绘)》课程标准.doc

动漫人物设计（手绘）课程标准课程名称：动漫人物设计（手绘）一、前言1、课程的性质本课程是动漫设计类专业的职业基本技能课程。本课程是在学生已经学习了美术基础、构成基础、多媒体技术等前续课程之上开设，培养学生具有动漫画、游戏角色形象设计制作岗位需求的综合职业素质和职业技能型人才，为学生学习二维动画制作、游戏角色设计、插画设计、卡通漫画创作等相关课程后续职业核心技能课程。2、设计思路本课程的学情分析：教学对象中职二年级动漫设计专业学生，学生已具有初步构图和画面手绘表现及电脑制作能力，但对动漫里面的动物、人物角色形象的设计与表现缺乏理论知识指导与实践项目训练。本课程的职业能力目标1）、设计创意能力；2）、设计制作能力；3）、设计应用能力；4）、文字表达能力；5）、团队沟通和合作能力。本课程的教学措施就是以工作过程的项目教学就是以项目工作过程系统化为导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，培养可持续发展的职业基本技能，并将知识技能分解、在典型工作项目中进行工作过程系统化的项目教学，让学生熟练掌握动漫角色形象设计与制作。以项目工作为教学主体，选取循序渐进的“导入案例应用项目” 的教学理念，就是以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学过程，融“教、学、做”为一体，培养学生的设计创意能力、设计制作能力和设计应用能力。二、课程目标本课程培养学生具有理论与实践相对应并与之结合的能力；1.工作范围 本专业毕业生可在各级电视台动漫制作公司、企事业单位、各大传媒、企业的宣传部门从事三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。 其业务范围是: （1）、三维动画制作：可针对一定要求进行创作，和企业广告宣传等工作。 （2）、影视动画制作：针对动画的创作，其方向是影片的创作，企业广告宣传片的制作。 （3）、影视编辑：针对影视作品的后期处理工作，非线性编辑工作。 2.知识结构 （1）、掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养 （2）、掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品； （3）、熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理； （4）、具有较强的平面动画和三维动画设计制作能力； （5）、具备一定的动漫设计市场调研、开发的知识。三、课程内容和要求课序教学内容课时单元要求1以日式风格和美式风格为例，了解东西方不同风格的动漫、游戏人物造型特点。4了解和认识东西方动漫人物设计的特色和区别，定位个人的设计风格方向2从整体出发了解人物的基本结构，对比正常人体比例与动漫人物的比例及表现。8临摹漫画人物结构四视图男、女各一组，共8张A43了解漫画人物基本动态特点，结合人体运动规律，对人物的动作进行比较准确的表现。10临摹漫画人物的站立、行走、奔跑、跳跃的4个基本动作结构图，男女各4张，共8张A4,人物的结构透视要有较准确的表现4人物基本表情的特征和表现8临摹人物的不同面部表情喜、怒、哀、乐，男、女各一组共8张A45学习完整的人物造型10临摹2个不同动作的完整动漫游戏人物，男、女各一张A4，线稿6动漫人物角色的不同造型特点，从服装、道具等元素进行分析10半临摹2个完整的不同职业的游戏人物A4，线稿7结合前面所学，综合表现动漫游戏人物6创作一个完整的动漫人物线稿A48对动漫人物造型进行更准确的表现和创意10将前面创作的人物进行修改和上色四、实施建议1、教材编写 依据市场所需的平面动画制作技能融合进若干项目（或案例）中进行讲解，充分体现项目（或案例）驱动的课程设计思想。 教材应以“工学结合”为理念，精选涉及Flash的各种典型应用的项目，如人物造型设计，人物服装设计，道具设计，场景设计等，可以缩短学生理论学习与实际应用之间的距离。 每个项目（或案例）的编写建议采用“任务布置教学重点难点知识技能操作步骤技能拓展实训小结”的形式组织，深入浅出地培养学生的职业技能。 教材表达必须精炼、准确、科学；教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。 教材中的活动设计要以学生为本，以培养学生的职业能力和素质为目标，内容要具体，并具有可操作性。2、教学方法序号技术手 段所应用的教学环 节所应用的教学场 所具体的应用过程应用效果1多媒体网络教学系统核心技能实训仿真项目实训多媒体实训室专业机房将企业典型工作项目带入课堂，运用多媒体网络教学系统，实现仿真项目教学环境，让学生分组形成模拟公司开发团队。利于教学过程控制和师生互动2课程网站核心技能实训项目实训校园网络平台给学生提供作品展示的平台，提供试题库以及电子课件，并提供配套的教学录像，允许学生课后随时随地学习本课程；并提供在线答疑和信息反馈机制，为学生实时解决课堂难题方便学生知识的巩固，全方位保证教学到位，提高教学效果3作品示范及修改学生作品示范指导工作室当学生在课内的作品，可以通过教师的修改得到完善提高，教师定期示范。形成教师与学生共同学习和交流的园地4作业集体点评作 业课内或课外教师通过作业集体讲解，学生互相之间可以借鉴学习。达到了巩固知识和提高技能的效果3、教学评价建议职业能力评价项目评价内容分值专业知识基本理论动漫形象设计方法及流程20分岗位技能创意及制作效果有独到创意总体设计布局合理，突出自己的想法，角色具有生命力。造型制作精美，色彩搭配得当，40分设计应用能够灵活应用所设计的动漫形象20分综合素质设计说明条理清楚，文理通顺，表达充分，字迹工整10分综 合考勤合格、态度认真，设计时间分布合理10分4、课程资源的开发和应用可将课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。（1）多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。（2）教程视频录像使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。（3）网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。（4）网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。