苏教版2020届九年级上学期语文10月月考试卷（I）卷

苏教版2020届九年级上学期语文10月月考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共4分)1. （4分）根据句中的拼音写出相应的汉字：a但当一群大雁冲破了三月暖流的(w i)_时，春天就来到了。b它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的(jin m)_。c第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一(qin x)_的雁群喧嚷着发出邀请。d返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像(dio lng)_的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。二、 句子默写 (共1题；共10分)2. （10分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）过尽千帆皆不是，_。 （2）了却君王天下事，_。 （3）浊酒一杯家万里，_。 （4）可怜身上衣正单，_。 （5）_，人迹板桥霜。 （6）_，西北望，射天狼。 （7）_，分外妖娆。 （8）_，背灼炎天光。 （9）李清照的武陵春化虚为实语意新奇化无形为有形描摹愁思的绝妙佳句是_，_。 三、 语言表达 (共1题；共10分)3. （10分）修改下面的病句。 （1）通过清明上河图，使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。 （2）清明上河图是一幅世界闻名、名扬中外的画。 四、 外国名著 (共1题；共7分)4. （7分）阅读水浒传部分目录，完成小题。目录第七回花和尚倒拔垂杨柳_第八回_鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客_第十回_陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山（1）根据林冲的故事，下列在目录划线处依次填补正确的一项是（ ）豹子头误入白虎堂林教头风雪山神庙林冲棒打洪教头林教头刺配沧州道A . B . C . D . （2）清代文学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第七回至第十一回的内容，简要评述林冲的性格特点。五、 综合性学习 (共1题；共20分)5. （20分）事物的正确答案不止一个课文问题探究（1）“要是你选择的是B，那就恭喜你答对了”中“恭喜”一词感情色彩如何？（2）为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？（3）课文中论述“创造的灵感”是怎样产生的？（4）本文作者要论述的中心是什么？采用了什么样的论证顺序？六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面一首唐诗，回答问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌，送别歌的代称。（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？ （2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 七、 文言文阅读 (共1题；共15分)7. （15分）阅读下面的文言文短文，完成下列小题。欧阳珣，字全美，吉州庐陵人。崇宁五年进士。调忠州学教授、南安军司录 ， 知盐官县。以荐上京师，遇国难，及出使，加将作监丞。金人犯京师，朝议割河北绛、磁、深三镇地讲和。珣率其友九人上书，极言祖宗之地尺寸不可以与人。及事急，会群臣议，珣复抗论当与力战，战败而失其地，它日取之直；不战而割其地，它日取之曲。时宰怒，欲杀珣，乃遣珣奉使割深州 ， 珣至深州城下，恸哭谓城上人曰：“朝廷为奸臣所误至此，吾已办一死来矣，汝等宜勉为忠义报国。”金人怒，执送燕，焚死之。（节选自宋史欧阳珣传）【注释】崇宁五年：公元1106年。教授：古时设置在地方官学中的学官。司录：官名。晋时置录事参军，为公府官，非州郡职，掌总录众曹文簿，举弹善恶。恸哭：放声痛哭，号哭。（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）珣复抗论当与力战A . 珣/复抗论当与力战B . 珣复/抗论当与力战C . 珣复抗论/当与力战D . 珣复抗论当与/力战（2）解释文中划线的词语的意思。及_ 会_ 执_（3）翻译下面句子。时宰怒，欲杀珣，乃遣珣奉使割深州。朝廷为奸臣所误至此，吾已办一死来矣，汝等宜勉为忠义报国。（4）结合文意，简要分析欧阳珣的品质。 八、 现代文阅读 (共2题；共50分)8. （25分）阅读时间的价值。回答相关问题。时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。（1）文章第段在文中有什么作用？（2）请概括出作者在本文中最主要的观点（不超过10个字）。（3）如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（4）第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（5）文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（不少于50个字）9. （25分）阅读梧桐摇落故园秋一文的节选，回答问题。记忆总是泛黄的，就像秋桐的叶，一片片地与季节、岁华和情怀同在风中摇落。我对于旧居的记忆总与巷口的几株梧桐牵扯在一起，挥之不去拂而又来，时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象。小巷在古城的东隅，巷口植着梧桐树，秋风起时，黄叶越过围墙落在我家的庭院。学校在巷尾，从家里走去不过十分钟的路，就在这条巷子里走过了我的童年和少年。巷的中间是一座名园，整条巷子呈回字型绕在它的周围，那是我孩提时常去的地方。园林的管理员与我外公熟，对我向来是不收门票的，甚至有时带几个小朋友同去也无妨。园中的人文碑刻亭台楼阁对于孩子是毫无吸引力的，感兴趣的只是池中的红鲤，后院的假山和一步跨得过的石桥。听大人说，曾经有个画师在园中豢养过一头猛虎，唤作“虎儿”，月黑风高之时，园中仍依稀可闻虎啸之声。我听了不禁有些悚然。事隔多年，我对园中草木建筑犹能不差分毫地画出，只是偶尔买了票进去，留意更多的却是郑燮的联对，还有何绍基的字了。外公每天清晨都要去园中喝茶，茶具茶叶是自带的，老茶客也就那么几个。临出门时，外婆拣两个青橄榄，用菜刀背在砧板上拍几下，放在外公杯中。即便是寻常的粗茶，冲泡出来清香四溢，甜甜的，涩涩的。银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里。一个孩子躺在竹榻上数着天上的星星，说着和星星一样多的傻话，他的外婆坐在身边慈爱地望着他，轻轻的挥着蒲扇，怕孩子热了，怕他给蚊子叮着孩子央着外婆讲故事，那是个老得掉了牙的故事，不知讲了多少遍了，外婆笑吟吟地依了，娓娓地讲着，孩子静静地听着，可总是快讲到故事的结局，他已甜甜地进入了梦乡，睡得那么安详。这时只有风儿徐徐地吹，梧桐的叶子沙沙地应着孩子渐渐地长大了，再也不央着外婆讲故事，故事的结局他不再关心。外婆也老了，走不动了，精神好时请人搬个藤椅坐在巷口等着孙儿回家。深秋的梧桐开始落叶了，枯叶乏力地随风飘零，落在了外婆的旧藤椅上。出了小巷往南数步便是南园，菜畦蛙鸣豆棚瓜架，又是另一番田园景象了，这是孩子们亲近自然的所在。一帮顽童在南园上捉蟋蟀、捕蝌蚪、抓青蛙然后将“猎物投入邻桌小女生的书包里，一睹芳容失色尖声厉叫而后快。欢乐无忧的童年一去不返，现在回想起来只觉得好笑，那帮恶作剧的家伙有的竞也已为人父。不过，那时的孩子似乎都带几分少年老成，也许是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”吧。南园玩累了，几个知心的便坐在巷口的梧桐树下，大言不惭指点江山，似乎个个天将降大任于其肩。如今岁月的尘埃落定，同学相聚，谈起梧桐树下的少年意气往往一笑而泯，笑得有些无奈，有些羞愧，又多了几许世故。然而，泯却的情怀却是最可贵的。等到我们老时，巷口的梧桐树下可能又会聚起几个闲话秋月春风的白头人。人生或许就是如此。是的，巷口梧桐依旧，而巷里的人呢?老宅已经拆迁了，那座园林也已改换门庭，正门修葺一新，每天送往迎来。黑漆漆的后门则紧紧地闭着，多年以前，这曾是园的入口，我怔怔地望着它，突然，那门嘎吱一声打开了，外公、少年的我，还有那些小伙伴们走了进去，脸上挂着灿烂的微笑，外公喃喃地说，梧桐树好，梧桐令人清爽，不像桂花树香气太媚太俗，多闻了会得病的一片桐叶落了下来，扣在了门环上，我蓦地惊醒。又是一个秋天。（1）第段中写“时间愈长，那几株老桐愈清晰地成了家的意象”。为什么梧桐会成为家的意象?（2）故园常和童年联系在一起，通读全文，找一找文中写了哪些童年旧事，用概括的语言写出其中的三件。（3）文中“银黄色的月光，透过浓绿桐叶的隙缝泻在院子里”一句的“泻”字用得好不好?请说说你的看法。（4）文中划线的三句话对揭示主题和展开内容有什么作用?（5）文章多处用到了对比的手法，请找出一例，简要分析。九、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。第 11 页 共 11 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共4分)1-1、二、 句子默写 (共1题；共10分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、三、 语言表达 (共1题；共10分)3-1、3-2、四、 外国名著 (共1题；共7分)4-1、4-2、五、 综合性学习 (共1题；共20分)5-1、5-2、5-3、5-4、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6-1、6-2、七、 文言文阅读 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、7-4、八、 现代文阅读 (共2题；共50分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、九、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、