人教版语文六年级上册第二组第6课《怀念母亲》同步练习（I）卷

人教版语文六年级上册第二组第6课怀念母亲同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共136分)1. （5分） 根据意思写词语父母死亡，子女不得奉养。_孤独无依，寂寞无聊。_寂静，没有动静。_接二连三的思想活动。_心情跳跃、涌动。_2. （6分） 将下面的词语补充完整。_ _乐道狂风_ _德_望_3. （6分） 从词语盘点中选择合适的词语。_的感情 _的生活 _的月光_风光 _线路 _成果4. （6分） 写近义词和反义词近义词：凄凉_ 真挚_ 忍耐_反义词：沮丧_ 怀念_ 甜蜜_5. （12分） 填字释义。_不安席：_ _不下咽：_来入梦：_ _望灰天：_终天之_：_ 可见一_：_6. （3分） 换部首成新字，并组词。根_地_说_7. （8分） 给下面的字加部首再组词。涤 黑_民_而_会_8. （9分） 添枝加叶（扩充词语）。_的怀念 _的感情 _的条件_的工程 _的神情 _的回击_的敬意 _的心情 _的思念9. （8分） 你能照样子写吗？设（设计）没（没有）阻_控_挚_狂_10. （10分） 给形近字组词 崇_孤_魂_渐_欧_祟_狐_魄_惭_殴_11. （3分） 换部首成新字，并组词。待_城_孤_12. （8分） 辨字组词班_ 廷_ 挚_ 幻_斑_ 延_ 擎_ 幼_13. （6分） 默读课文怀念母亲，并填空。作者一生有两个母亲，一个是_，一个是_。他对这两个母亲怀着同样的_和_。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有_，一直_他度过了在欧洲的十一年。14. （5分） 摘抄课文怀念母亲中的四字词语，选择其中一个造句。 15. （5分） 用来描写人物心理活动的词语，你能够写出多少呢？拿起手中的笔，在下面写一写吧！同桌之间比一比，看谁想起来的最多。 16. （8分） 内容梳理（课文回放）怀念母亲的作者是_，他在北京大学里被称为“_”。课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_，一位是_“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲_，对祖国母亲_。我们还学过他的文章_。17. （5分） 用来描写人物心理活动的词语，你能够写出多少呢？拿起手中的笔，在下面写一写吧！同桌之间比一比，看谁想起来的最多。 18. （4分） 写出下列词语的反义词。崇高_灵巧_强烈_增添_19. （5分） 句子加工身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（改为反问句）对母亲的思念我都记写在日记里了。（“被”字句）一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。（用上划线词，仿写句子）我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。（修改并句）20. （4分） 用恰当的词语填空_的敬意 _的爱慕 _的薄暗_的心潮21. （4分） 选择划线字的正确读音散_文（sn sn） 沮丧_（sn sn）浓_淡（nn nn） 类似_（s sh）22. （6分） 写出下面词语的近义词。崇高_真挚_凄凉_沉静_孤寂_朦胧_二、 阅读题 (共2题；共13分)23. （10分） 阅读文段，完成练习。我是中国人_是中国人，_朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型，我常常会兴xng xng奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢：有古诗、名家名言、家乡的风景点有一次_我在黑板上写了_我爱你_中国几个大字，老师很有兴xng xng趣地凑过来问我们写的是什么“I love you（我爱你）”我很严肃地说。“What（什么）？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“China（中国）！”老师恍然大悟，紧握我们的手说：“Good!（好）”在这里，友好中也有不友好的事情发生。几j j个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图。_我交上了一张地图。当我知道交错了后，便去解释。_怎么解释，_是徒然。他总是摇头，不理睬，_在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，_没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇打那以后，我每次小测验_得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”是寥（lio）寥无几j j的，我为我超过美国人而骄傲，我感到自豪，感到扬眉吐气！（1） 选择划线字的正确读音。兴_xng xng奋 兴_xng xng趣几_ j个 寥寥无几_j j（2） 在文中的横线上填入恰当的关联词，使上下文语意通顺。_是中国人，_朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。_我交上了一张地图。_怎么解释，_是徒然。他总是摇头，不理睬，_在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，_没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇打那以后，我每次小测验_得满分，大测验也得“A”。（3） 我能联系上下文，说说下列词语在文中的意思。恍然大悟：_。扬眉吐气：_。（4） 你能根据表达习惯，补充第自然段的标点吗？有一次_我在黑板上写了_我爱你_中国几个大字_ （5） 我知道画“先”的句子表示出人物_的感情。 （6） 结合短文题目，说说你从文中体会到了怎样的感情？ 24. （3分） 阅读短文，完成练习赋得永久的悔我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。我在母亲身边只待到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家，听对面的宁大婶子告诉我说，“你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即_母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到了我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上_什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，_比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。（1） 从文中括号里选择合适的词语。一旦大学毕业，自己找到工作，立即_母亲。赡养 侍奉迎养世界上_什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，_比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。虽然 无论不但 但是 都 而且（2） 本文所说的“永久的悔”指的是什么？_（3） 本文中的母亲有哪些特点？_第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共22题；共136分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略二、 阅读题 (共2题；共13分)23、答案：略24、答案：略