幼儿园中班数学教案详案：有趣的三角形

幼儿园中班数学教案详案 有趣的三角形 设计思路 在我班开展的 汽车 方案活动中 我发现孩子们对车轮特别 感兴趣 轮子的大小 花纹都是他们喜欢研究的内容 现在孩子们 又开始研究起轮子的形状来 他们认为圆形的轮子安装起来不方便 于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的 三角形的等容易 他们摆弄的形状 于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域 活动中 可是我发现 虽然大家对三角形已经有了一定的认识 可 是对一些钝角三角形 锐角三角形的概念比较模糊 所以在教室里 常常可以听到他们的争论 这不是三角形 是枪形的 不对 这个是三角形的 捕捉到孩子们的兴趣点 我设计了这样一个教学活动 对于刚升入中班的孩子 根据他们的年龄特点 我想数学活动 与动手操作有机的结合在一起 让孩子在自我探索的过程中亲自寻 找和发现问题 就如在活动 有趣的三角形 中 孩子们通过一系 列的游戏活动 自己在操作中认识钝角三角形 锐角三角形 直角 三角形等几种特殊的三角形 其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动 以往 的方案活动都是以小组为单位 以个体化的经验为主 可是当大多 数孩子们有了同样的问题 同样的兴趣点 我们该怎么班呢 因此我 认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用 它不仅可以解决 大多数孩子感兴趣的问题 同时它也能把个人经验扩大到集体中 起到提升关键经验的作用 其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念 怎 样处理好教师的预设与孩子的生成问题 我的这个活动的主题是完 全来自于孩子们的兴趣 来自于他们从方案中生成的内容 而我也 根据了想法 预设了一些问题与材料 可是我的整个活动过程是开 放式的 孩子们会去研究什么问题 怎么去解决问题 解决到什么程 度 以及会新生成什么问题 这些都是我无法预计的 因此这个活动 可以说是预设与生成的结合 同时作为一名新教师 我注重孩子的成果 但我更看中孩子们 操作的过程 在活动过程中我提供了场景 让幼儿之间有了更多相 互交流的机会 在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养 努力 把握 玩数学 的度 不在游戏中刻意地 教 让幼儿在游戏中 充分发泄情感 感受愉悦 我保留了孩子们的作品 取之于孩子用 之于环境创设 我更明白这是他们的成长足迹 作为教师应好好的 帮助他们留住他们的成长轨迹 活动目标 1 通过各种途径寻找三角形 巩固认识三角形的基本形状 2 能动脑筋 发挥想象力 将三角形变成各种物体 活动准备 电脑课件 各种图形的彩纸 各种图形的即时贴 铅画纸 塑料纸 积木 玩具 大垫子 固体胶 水彩笔 皇冠等 活动过程 一 引起兴趣 找找三角形 环境创设 1 电脑放映组 幼儿观看教师自制的PPT 寻找 动画片 中 的三角形 2 游戏组 在各种图形宝宝中寻找三角形 3 搜索组 在教室里寻找各种各样的三角形 T 我是三角形王国的国王 你们好 在我的王国里有很多三角 形宝宝 今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢 请你们动动小脑筋把 他们都找出来 行不行啊 T 瞧 电脑的图片里藏着许多三角形宝宝 请你们用你们的火 眼金金把他们都找出来 在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝 也请你们把他们 找出来 然后送回到我的王国里 在教室里还有许多玩具 积木 你也可以在里面找找三角形藏 在哪里了 T 准备好了吗 好 出发吧 二 幼儿操作寻找三角形 教师巡回指导 三 分享交流 1 T 大家都找到三角形宝宝了吗 来赶快到我这里来休息一下 吧 2 T 让我们一起来看看我的王国里的三角形 你们都找对了 吗 都是三角形吗 它到底是不是三角形 3 T 原来三角形宝宝都是有三条边三个角的 4 T 你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢 四 游戏 变变变 1 T 宝宝们 你们真棒 告诉你们一个小秘密哦 我的三角形 宝宝本领可大呢 他们会变魔术 不信我开给你们变几个魔术 你们 可要看仔细了哦 2 播放PPT 3 T 变 变 变 变出什么了呀 4 T 怎么样 我的本领大吧 你们是不是也想试一试 这里有 许多材料 请你们动动小脑筋 做个小小魔术师吧 记住哦 如果你 变好了 请你把它放到这里给大家欣赏一下哦 5 幼儿操作 教师巡回指导 五 自由结束