幼儿园大班上学期数学活动教案反思：我的家在这里

幼儿园大班上学期数学活动教案反思 我 的家在这里 活动目标 1 根据已有的序数经验 并理解双重序数其所表示的意义 尝试双重 序数的排放 2 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力 3 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣 活动准备 教具 大的卡通楼图一张 不同楼层的空楼房图一张 老师照 片一张 学具 幼儿照片 黑色水笔人手一份 空门牌号码若干 活动过程 一 通过游戏 引导幼儿了解双重序数的关系 1 请幼儿看黑板上的照片 说 我想看上 下 一排的第几张 2 引导幼儿观察卡通楼 这栋楼一共有几层 教师用数字标 出楼层 每层有几间 用数字标出间数 3 每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物 你们想不 想看看 请你说说想看看第几层的第几间 二 出示 朋友楼 引起幼儿兴趣 1 出示几栋不同楼层的新楼 请幼儿根据自己的意愿在新楼里 找一间房间住下 2 请幼儿向大家介绍一下 自己的新家在第几层的第几间 三 出示门牌 帮助幼儿认识 1 大家都找到了自己所居住的房间 住在一个小区里好开心 啊 有一天 邮递员叔叔来送信 发现大家的房间上都没有门牌号码 送起信来很不方便 我想给自己的房间编一个门牌号码 你 们觉得我应该怎么编呢 2 讨论应该怎么编门牌 几个数字分别表示什么意思 四请幼儿自己做自己的门牌 1 幼儿制作门牌 教师指导 重点指导幼儿尝试理解双重序数 的含义 并能记录下来 2 游戏 来做客 活动延伸 在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图 请幼儿在游戏时间标上 每个门的门牌号码 大班数学活动反思 纲要 提出数学教学的目的是让它与生活走得更近 发挥它 的作用 我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动 脱离了生活的数学儿童是不能理解的 因此 我运用了幼儿在生 活中较熟悉的门牌号码 引导幼儿理解二维坐标的意义 制订出本 次活动的教学活动 这样易引起幼儿的情绪体验 使其更易理解和 接受 让幼儿在玩中学 在学中乐 为了使幼儿轻松 愉快地掌握 枯燥的数学概念 我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣 正如杜威所 说的 游戏就象是一个 糖衣 让幼儿在 糖衣 的诱惑下 把 本来难以下咽的 苦药 吞咽下去 让幼儿在游戏的情景中 主动 积极 自愿地去探索和发现 以自己的方式获得经验 真正体现幼 儿在活动的主体地位 而教师则以饱满的情绪 适时的指导把游戏 贯穿于活动的始终 通过游戏的由易到难 层层深入 进一步使幼 儿加深和巩固对双重序数理解 在攻破难关的过程中体验到成功的 快乐 此外 我还采用发现法 赏识激励法等引导幼儿在游戏中发 现问题 解决问题 树立孩子的自信心 从而使本活动达到科学性 趣味性 愉悦性的和谐统一 整个活动根据幼儿的学习规律 由 浅入深 循序渐进 通过安排 讨论设想到操作到再次讨论的形式 掀起一个个高潮 整个活动都是以幼儿动手探索发现为主 充分 体现以幼儿为主体 培养幼儿通过动口 动手 动脑去发现 去探 索掌握知识的能力 但在活动中 我也发现一些不足之处 如一开 始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系 对于大班下学期的 孩子来说似乎简单了一些 应该提供多层次的楼房高度和房间数 供幼儿选择 另外 教师在活动过程中 对于幼儿所出现的一些问 题 关注度还不够 没有及时帮助其解决问题 反而一带而过 使 得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题 因此在以后的教学 中 我除了要设计好活动的过程 更要在活动中关注幼儿表现 反 应 并及时予以帮助