《轴对称再认识二》教学设计

轴对称在认识二 教学设计 新阳小学 初黎黎 教学内容 北师大版数学五年级上册第二单元 轴对称再认识二 教学目标 1 通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征 2 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半 画出一个图形的轴对称 图形 3 经历观察分析 欣赏想象 积累图形运动的思维经验 发展空间观念 教学重点 能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半 或一个图形的 轴对称图形 教学难点 经历画图的过程 掌握画图的方法 教学资源 课件 题卡 教学过程 一 创设情境 揭示问题 1 课件出示图片 引导学生观察想象 2 课件出示教材主题图 1 半个小房子 A 你能想象一下它的另一半吗 学生想象 B 课件出示淘气画出的房子另一半 教师提出问题 和你想象的图案一致吗 和同桌说说哪里不一样 3 揭示问题 如果要你画 你想怎样画 设计意图 由于本节课的重要目标是让学生进一步体会轴对称图形的特 征 所以不能只停留在在简单的直观认识上 因此细致的观察和大胆的想象是 帮助我们达成目标的前提 所以课的伊始创设了一个观察图片的情境 激发学 生的兴趣同时也让学生体会观察和想象的重要作用 有意识的发展学生的空间 观念 从生活情境的引入到抽象的图形的引入 是引导学生逐步抽象的过程 借助淘气的错误认知进入下一环节更深入的学习 二 探究发现 建立模型 一 活动一 1 出示题卡 学生独立完成活动一 2 展示成果并汇报方法 3 师生总结画法 根据轴对称图形来画 二 活动二 1 题卡出示教材第二幅图 2 学生充分想象图形的另一半是什么样子 3 借助先前的经验画出该图形的轴对称图形 4 汇报交流画法 三 活动三 1 题卡出示活动三内容 引导学生观察每个图形的特点 图形相同 只是 对称轴的位置不同 那么对称图形会有怎样的变化呢 让学生带着这样的疑问 进行画图 2 汇报画法 说发现 四 活动四 1 课件出示教材第三幅图 2 学生独立画图 2 汇报画图方法 3 说发现 设计意图 学生已经有了对轴对称图形的直观认识 再认识实质上是进 入分析阶段 引导学生进行细致的刻画轴对称图形的特征 那么就需要借助一 个有效的载体 画 所以在本环节设计了多个画的环节 就是通过画图让学 生深入理解轴对称图形的特征 通过每一次活动的不断深入 都让学生对轴对 称图形有更深层次的了解和掌握 三 理解应用 强化体验 五 活动五 1 课件出示活动五内容 学生独立画图 2 汇报画法 集体交流 3 师生小结 六 活动六 题卡出示活动六内容 引导学生观察 想象 发现规律 2 完成画图 3 交流想法和画法 设计意图 这两道习题的设计 实际是借助学生先前的经验 进行的更 深一层的探究 如活动五的内容 设计了三道小题 是点 线 面三个方面的 尝试与考验 让学生体会三者的不同 有力于学生跟好的理解轴对称图形 形 成空间观念 而第二道习题则是让学生将细致的观察想象与轴对称的特征相联 系 发现规律 同时也不乏趣味性 四 总结归纳 提升经验 1 说说这节课 你最大的收获是什么 2 是怎样发现的 设计意图 让学生学会总结 勇于表达自己的想法 大胆说出自己的收 获 哪怕收获再微小