13《坐井观天》导学案

13坐井观天导 学 案授课年级二年级学科语文授课教师课时共 2 课时课 型新授多媒体使用班班通授课时间课 题13坐井观天教材分析坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学生分析学生对寓言故事兴趣较浓，在讲故事中学文有助于学生的理解。教学目标知识与技能1.认识3个生字，会写8个生字。2.学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。过程与方法学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。情感态度与价值观理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。重难点重点理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。难点学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。教学方法观察、合作交流、教授教学准备课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。教学过程设计 第一课时教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用一、激趣定标二、自学互动三、适时点拨四、达标测评五、小结。1. 出示课件，情境导入。2.提出问题：这只小动物做什么？在什么地方看天？这时又有那只小动物来了呢？师：今天我们就一起来学习一则寓言故事。板书课题：坐井观天3. 板书：观。讲解字义，观就是看的意思。4. 解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天5、展示学习目标初读课文，理解“坐井观天”这个成语的意思。认识本课3个生字，会写8个生字。能正确、流利地朗读课文。（一）播放朗读课文课件 。坐井观天这个故事讲的是谁和谁？他们是为了一件什么事而争吵的呢？请同学们仔细看大屏幕，注意听。（二）学生初读课文1.学生自读课文：请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，做到不加字 、错字、漏字，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比，看哪一组完成得最好。2、指名让学生分段朗读课文。（三）学习生字大家在练习读书时，读书不正确、不流利的原因，主要是读的时候遇到生字、新词。我相信，同学们有信心把本课的生字学好。1.出示生字课件，学生认读。2.要求读准字音，认清字形。3、组读、个别读。3.用生字练习组词。4、齐读课文。要求读准字音，读得流利。小鸟和青蛙是为了一件什么事而争吵的呢？（天有多大） 练习书写生字。 学生自由回答。齐读课题。交流讨论。自读课文。分段朗读。认读生字。讨论交流。练写生字。7分钟18分钟5分钟8分钟2分钟出示课题。出示学习目标。出示生字。 第二课时教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用一、创设情境导入二、初读课文，整体感知三、结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导四、拓展：同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。（出示青蛙图片）青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。（画井）在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是（出示小鸟图片）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。1、请打开课文60页，自由地朗读课文，边读边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。2、再读课文：课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来。3、全班交流：无边无际 井沿 一百多里 大话1、“井沿”（1）谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段？谁来读一读？（2）井沿在哪里？到底哪里是井沿？谁来指一指？是井的哪一部分呢？（井的边上）（3）井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？河的边上叫什么？床的边上叫什么？谁能让小鸟飞落在井沿上？2、无边无际（1）小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？小鸟认为天是无边无际的，谁能告诉老师，无边无际是说天怎么样？（2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。（3）指名读。（4）读出来没有？谁能读的比他读得更好？（5）天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的？（6）我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的呢？自己找一找。（7）你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际？3、“一百多里”一百多里有多远啊？试着把一百多里的感觉读出来。（指名读，评价）飞了一百多里，小鸟可能看见了什么呢？小鸟看见了这么多东西，飞了这么远的路，还是没有看到天的尽头，天大不大？一起把天很大的样子读出来。4、大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢？青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？试着把青蛙的话读一读。5、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对？6、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。7、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不好？（1）戴上头饰同桌对读。（2）师生共读：师读旁白，男女生分角色读。设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说：青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见它说：“”看图观察自由读文，划分自然段。讨论交流朗读感悟。读文，评价。小组先讨论。分角色朗读演、读。练习说话。5分钟8分钟22分钟5分钟出示青蛙图片出示词语出示青蛙坐井观天图板书设计13、坐井观天 青蛙 井口那么大 小鸟 无边无际课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日