《排球正面下手发球》教学设计

排球正面下手发球 教学设计 一 设计理念 本课以 学生为本 健康第一 的教育理念为指导 以满足学生的需求和发展学生的运 动能力为核心 从本课的各个环节设计上考虑 注重发挥教师在教学活动中的主导地位的 同时 还要突出学生的主体地位 强调在教学中通过对练习方法的改进 激发学生的学习 兴趣 营造宽松的 民主的 和谐的教学课堂气氛 提高学生的学习效率 二 教材分析 排球正面下手发球 是选自人教版 体育与健康 初中 水平四 的教材 是初中学 生接触排球项目的必学内容 本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣 发展学生的协调 能力 本课的重点是运用循序渐进的练习方法 让学生能够在新的练习方法里 积极练习 以更加有效地提高学生的学习效果 三 学情分析 水平四的学生正处在心理 生理变化的转变期 个性发展的转折点 他们的身体迅速成 长 活泼好动 好奇心强 求知欲强 已具备对事物进行简单的分析和评价 他们对排球 项目从小学开始就已经接触 但是确没有好好系统地学习 想要他们全力的投入 就要设 计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情 四 教学目的和任务 本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容 同时将技术的学习与游戏相配合 通 过学习 帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作 使学生能够主动愉快的参与 活动 发展灵敏性 协调性 提高学生的综合反应能力 培养和激发学生的学习兴趣 同 时培养学生之间团结协作 密切配合的团体意识 五 这个练习方法的特色 排球项目是协调能力体现的项目 而这种能力在很大程度上决定于遗传 及身体发育的迟 和早 学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的 所以安排他们进行循序渐进 地练习 基本没有与他人竞争的体现 体育项目如果没有竞争的体现 则会严重削弱学生 参与的热情 这个练习方法就是让学生保持这种与自己的能力比赛的悬念 调动他们的练 习热情 六 课的结构与教法 课的结构采用了 集中练习 分散练习 集中游戏 等教学形式 充分发挥学生的主动积极 性 在教法上 注重回归自然 注重学生技能的掌握 突出教材重难点 并通过游戏活跃 课堂教学气氛 做到精讲多练 在开始部分 根据排球可以用身体任何部位击打的特点 要求学生两人一组相互做击球动 作 以球不落地为准 学生自由发挥 以此作为课堂导入 承上启下 复习所学内容引 出今天今天将要学习的新内容排球正面下手发球 在基本部分 教师将重点讲授正面下手发球的动作要领 指出动作的重难点并和学生一起 共同探究学习 并结合排球项目的特点 采用多种练习的手段 让学生自选内容练习 学 生成为主体 教师作为指导者 及时对学生进行帮助 通过 小小炮兵 游戏 让学生在学 中玩 玩中学 活跃课堂气氛 进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性 结束部分 每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准 老师根据情况做最后点评 本课充分体现以教师为主导 以学生为主体的教学思想 教法上注重回归自然 并考虑学 生实际 让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动 以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计 不足之处 敬请指正 重点 手臂 手腕的托送动作 教 学 内 容 1 排球正面下手发球 2 游戏 小小炮兵 难点 击球时全身协调用力 教 学 目 标 1 运动参与目标 通过本次课 培养学生自觉参与体育习惯 激发学生兴趣 2 运动技能目标 通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术 3 身体健康目标 通过本课各种活动 发展学生的灵敏 协调等能力 结 教 学 学 生 时 教 法 组 织 及 构 内 容 活 动 间 指 导 要 求 准 备 部 分 1 课堂常规 2 明确学习目标 3 学生由老师带领沿 排球场慢跑一圈 做 行进间热身活动 4 课堂导入 根据排 球可以用身体任何部 位击打的特点 要求 学生两人一组相互做 击球动作 以球不落 地为准 学生自由 发挥 1 体育委员整 队 2 师生问好 3 见习生随堂 听课 1 明确要求 2 听口令练习 学法 认真听讲解 注意观察 积 极参与导入练 习 11 分 钟 1 指定集合地点 2 向学生问好 宣布课的内容 检查服装 安排见习生 教法 在学生自由发挥 练习时仔细观察 引导 进而引出本节课的内容 排球正面下手发球 四例横队练习 练习图形如下 基 本 部 分 一 正面下手发球 动作要领 以右手 为例 1 准备姿势 发球 前 身体正对球网 两脚开立 左脚在前 两膝微屈 上体前倾 左手持球于腹前 右 臂自然下垂 学法 模仿老师的动 作 1 两人一组相 互观察练习动 作 20 分 钟 教法 1 教师将正面下手发 球技术引入 2 教师做正面下手发 球的完整示范 3 教师讲解示范动作 提示重难点 组织 结 构 教 学 内 容 学 生 活 动 时 间 教 法 指 导 组 织 及 要 求 基 2 抛球 左手将球 平稳地抛在体前右侧 离手约一球多的高度 3 在抛球的同时 右臂伸直 以肩关节 为轴向后摆动 击球 时 右腿蹬地 身体 重心随着右手的向前 摆动前移 在腹前用 掌根或虎口击球的后 下部 2 在持球练习 中通过相互观 察 纠正和帮 助同伴练习 体会 抛 击 的动作方法 3 发球练习中 体会击球的位 置 20 分 钟 4 教师与学生一起徒 手做动作 5 教师指挥学生练习 动作练习先分解后连贯 速度先慢后快 6 有球练习 教师先 示范 指导学生近距离 练习 7 教师组织学生分组 进行散点练习 8 教师分别到每个组 指导启发学生用多种形 组织 散点练习 分 ABCD 四个组 在 指点位置散点练习 如图 A B C D 本 部 分 教学重难点 A 右臂直臂摆动 B 击球手型部位 C 击球点 游戏 小小炮兵 方法 将学生分为长 江和黄河两队 学生 听教师口令在 规定 的场地 时间内 双 方队员用正面下手发 球的方式将球打到对 方场地 规则 1 教师发令后开始游 戏 2 必须在限制线后发 向对方 3 对方迅速捡球 学法 1 认真听讲解 注意观察 2 集体游戏 3 相互间团结 友爱 互相关 心 互相帮助 4 安全练习 式练习 教法 1 教师简述游戏方法 规则并示范 2 学生比赛 抓住时 机渗透德育 培养学生 果断 勇敢的良好品质 3 近距离进行游戏 相距 6 米 4 远距离进行游戏 相距 10 米 组织 结 构 教 学 内 容 学 生 活 动 时 间 教 法 指 导 组 织 及 要 求 结 束 部 分 小小测评 看谁发的准 放松及课后评价 学法 1 积极参与测 评 2 注意听教师 小结本课情况 3 师生互道再 见 9 分 钟 1 教师组织 2 教师与学生一同评 价 3 小结本次课的情况 指出不足 提出希望 组织 四列横队 场 地 器 材 排球场地一块 排球按学生人数两人一球 体操垫一块 练习密度与心 率 30 50 130 140 次 分 课 后 记 录 课 后 作 业 立定跳远 20 次 八年级排球正面下手发球教学反思 我们都知道技术教学与学习兴趣是相矛盾的 在我们的教学中 往往只教学生掌握技 术 不关注学生的学习兴趣 使得体育课变得枯燥乏味 学生上课就喜欢自由活动 使得 体育课变的暗淡 所以 我觉得处理好这对矛盾是在新课程下上好体育课的关键 本节课从测试情况来看 有一半的学生能达到及格 10 个发球过网 3 个 也算是初步完 成了目标 不过反思整个教学过程 任然有很多不足的地方 1 教学方式方法单一 下手发球是比赛的首要条件 通过教学主要是让学生掌握正确的击 球动作 虽然在教学中采用了徒手模仿和一人一球的练习方法 可是实践表明 仅仅依靠 这两项教学方式是不能使学生完全掌握这项技术的 尤其是用力方向和击球部位的把握 因此 1 一人一球的对练练习有利于学生对抛球 摆臂 用力方向与击球部位的把握 避免求 满场飞 的情况 增加练习机会与成功概率 2 两人一组隔网练习 各距离网 3 6 米 短距离发球 建立目标 提高学生发球准确意识 2 课堂操控能力有待提高 同样的教学内容在不同的班级会有截然不同的教学效果 有好 有坏 除了教学主题差异之外就是教师的临场调控能力 比如在 小小炮兵 游戏这一坏接 男女生分组竞赛 同样的距离女生很难打到而男生老是超出界限 教师应根据实际情况作 出调整 3 教学指导的运用要做到细致 周全 在教学中要做到眼观六路耳听八方 不仅要照看到 练习的学生 同时也要关注一旁默不吭声或联系不积极的学生 对于技术动作不正确不规 范的学生要及时给予指导和帮助 以免定型错误动作 最后 在今后的教学中还要多向前辈们学习 学会更好的运用自己有效的教学方法 使他 们能更轻松愉快的掌握技术