六年级语文总复习导学案.doc

六年级语文总复习导学案第一组 六年级语文备课组基础知识过关检测一、文学常识填空。1.学弈选自（ ），孟子是（ ）、（ ）家。孟子一书记录了（ ）。2.两小儿辩日选自（ ），传说为战国时代列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。孔子名（ ）字（ ），春秋末期（ ）家、（ ）家、（ ）家。（ ）家学派的创始人。3. 匆匆作者是（ ）。 4.桃花心木作者（ ），台湾著名散文家。5顶碗少年作者（ ）。 6.手指作者（ ）。二、给加点的字注音。1、给画线字注音：诲二人弈（ ） 以为鸿鹄（ ）将至，思援弓缴（ ）弗若之矣（ ） 为（ ）是其智弗若与（ ）及日中则如盘盂（ ）日初出沧沧（ ）凉凉，及其日中如探汤，孰（ ）为汝多知乎？2.头涔涔（ ）而泪潸潸（ ）了。伶伶（ ）俐俐（ ）只有徘（ ）徊（ ）罢了。 赤裸裸（ ）3.汲（ ）水成长 树苗自然就枯萎（ ）了4.萦（ ）绕于心。顶碗的少年歉疚（ ）地微笑着。好多人附和（ ）着喊起来。一摞（ ）金边红花白瓷碗抚摩（ ）着少年的肩胛（ ）5.给人搔（ ）痒 窈（ ）窕（ ）秽（ ）物 纽（ ）扣 养尊处（ ）优渺（ ）小 鼻涕（ ） 爱憎（ ）三、根据拼音写汉字。nu yzhng rngyu sch yngk wij yxng r y fnko yndun linzhun huyu yCh luluZh l yng jnjng xinf dhung lunjin nnxun huf h mo xinxio shuj mntng hungmng yb ruf yng 四、四字短语填空。专心（ ）志 无（ ）无故 语重心（ ） 狂风（ ）雨（ ）（ ）生机 （ ）无虚席（ ）想不到 惊心动（ ）养（ ）处优 目不（ ）睛 不知所（ ） 莫（ ）其妙一去不（ ） （ ）想不到 （ ）（ ）而至（ ）（ ）学步五、默写填空。1. 弈秋，（ ）者也。使弈秋（ ），其一人（ ），惟（ ）；一人虽听之，一心以为（ ），思（ ）。虽与之俱学，弗若之矣。为是（ ）？曰：（ ）。2. 孔子东游，见（ ）。问其故。一儿曰：“（ ），而（ ）。” 一儿以（ ），而（ ）。一儿曰：“（ ），及（ ），此不为（ ）乎？” 一儿曰：“（ ），及（ ），此不为（ ）乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“（）？”（），有再来的时候；（），有再青的时候；（），有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，（）？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？早上我起来的时候，小屋里（）。太阳他有脚啊，（）了；我也（）。于是洗手的时候，（）；吃饭的时候，（）；默默时，便从（）。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从（），天黑时，我躺在床上，他便（），从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有（ ）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被（ ）了，如薄雾，被（ ）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（）样的痕迹呢？我（）来到这世界，转眼间也将（）的回去罢？但不能平的，为什么（）啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子（）呢？明日复明日，（）！ 我生待明日，（）。世人若被明日累，（）。 朝看水东流，（）。 百年明日能几何？（）！课文理解过关检测 文言文两则1、学弈这个故事，说明了_ _的道理；两小儿辩日这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们 和学无止境的道理。2、注释（）字、词：弈：_。 通国：_。 诲：_。 惟弈秋之为听：_。鸿鹄：_。 援：_。俱：_。弗：_。 矣：_。 为：_。 其：_。辩斗：_。 以：_。 去：_。 日中：_。 及：_。沧沧凉凉：形容_。沧沧：_。 探汤：_。意思是天气_。 汤：_。 决：_。 孰：_。 汝：_。（）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）_。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）_。孰为汝多知乎？（译）_？ 第二课匆匆（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）、背诵课文。、知识点： 匆匆的作者是著名散文大师_（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色、春等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者 。、理解句子： （） “我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对 。 （）像针尖上也没有影子。把_比喻成_，把_ _比喻_。写出了时间 （）洗手的时候一句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在 。（）过去的日子我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。 仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。 过去的日子如_,被_,如_,被_。4、有关珍惜时间的名言警句： （1）_，寸金难买寸光阴。 （2）一年之计在于春，_。 （3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （4）_，老大徒伤悲。 （5）_，一日难再晨。第三课桃花心木（写作特点：借物喻人）1、熟读第、自然段。2、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的_ _不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是_不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在 。（2）不只是树，人也是一样，_，_。 这里的“不确定”是指_。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为 第四课顶碗少年 顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。第五课手指 手指描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。回顾. 拓展一1、日积月累：人生哲理的格言（1）_，孰能无惑？ _ （说明了人人都有不懂的地方。）（2）一_作气，再_，_。 _ 译：_ （说明做事情应一气呵成的道理。）（3）甘瓜苦蒂，_。 _ （说明了任何事物没有十全十美的道理。）（4）_，种德者必养其心。 _ （说明浇树浇根、育人育心的道理。）（5）_而后晓声，_而后识器。 _ （说明了多实践才能出真知的道理。）2、邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。 匆匆节选1燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.给没加标点的地方加上标点符号。2.照样子写词语。（至少写三个）头涔涔 轻轻悄悄 3.画横线的句子用了 修辞手法，仿照此句再写一句。 4. “我不禁汗涔涔而泪潸潸了。”作者为什么有这种感受？ 5.文中画“ ”线的句子所用的修辞手法是 ，这样说的好处是 。匆匆节选2去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 给下列加点子注音：尽管（ ） 旋转（ ） 挪移（ ） 凝然（ ）2. 画“ ”线的句子所用的修辞方法是（ ）。3. 所勾画的这些句子中，你感悟到作者什么样的心情？你自己又是怎样的心情呢？ 4. 仿照画线的句子将下面句子补充完整。聊天时 玩耍时 看电视时 匆匆节选3在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.用“ 线勾画出文中的比喻句，把 比喻成 2.根据你的生活和学习回答作者提出的问题。（1）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ （2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ （3）我留着些什么痕迹呢？ 3.把文章画“ ”的改为陈述句。 桃花心木节选种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（x j）水生长，树苗自然就枯(k g)萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(z zh)根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1.给文中带点的字选择正确的读音。2.在下面的括号里填入合适的词语。（ ）的树 （ ）的基业（ ）的人 （ ）的树苗（ ）的心 （ ）的能量3.写出下列词语的近义词。枯萎（ ）依赖（ ）优雅（ ）4.在括号里写出画横线的词的反义词。1）桃花心木是一种特别（ ）的树。2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（ ）3）树苗就会养成依赖（ ）的心。