2010-2011学年高一期末测试试卷及答案.doc

20102011学年高一下学期期末测试 语文一、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文， 完成15题。石 钟 山 记【宋】 苏轼元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲捕人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此颧鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌口者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？1. 下列各组加点的实词，意思相同的一组是（3分 ）A余自齐安舟行适临汝 而吾与子之所共适B. 余固笑而不信也 固一世之雄也C有大石当中流 臣知欺大王之罪当诛D汝识之乎 相逢何必曾相识2.下列各组加点的虚词，用法相同的一组是（3分 ）A不知其浅深 其意萧条B空中而多窍 缇骑按剑而前C如乐作焉 去今之墓而葬焉D周景王之无射也 臣之壮也，犹不如人3. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（3分）A 与风水相吞吐 B 备他盗之出入与非常也C 臣所以去亲戚而事君者 D 君不如肉袒伏斧质请罪4.下列句子中，和例句句式不同的一项是（3分）例句：古之人不余欺也。A 胡为乎来哉？ B 钩党之捕遍于天下。C 君安与项伯有故？ D 闻道百，以为莫己若。5. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1） 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?（3分）（2） 无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾）（2分）（3） 微夫人之力不及此。（烛之武退秦师）（3分）二、古诗鉴赏（10分）阅读下面两首词，完成68题。虞美人春花秋月何时了【南唐】 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。6. “只是朱颜改”一句中的“朱颜”意指哪些？（2分）7“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句为千古名句，请简要赏析。（5分）虞美人听雨 【宋】 蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。8. 请分别概括作者少年听雨、壮年听雨、晚年听雨的不同心情。（3分）三、名句名篇默写（10分）9补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，不患贫而患不安。（论语）（2） 谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。（孟子）（3） 长太息以掩涕兮， 。（屈原离骚）（4）千呼万唤始出来， 。 ，未成曲调先有情。（白居易琵琶行）（5）寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋）（6） 此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）（7） 想当年：金戈铁马， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（8） 亦以明死生之大， 。（张溥五人墓碑记）四、名著阅读（10分）10.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)A.边城中的老船夫是一位淳朴厚道却又倔强的老人，他最后的那句“怕什么？一切要来的都得来，不必怕！”是他面对天命的反抗之语。B精神胜利法是阿Q性格的主要特征，这也是阿Q落后、不觉悟的主要原因。阿Q不满别人的压迫，想反抗又不得力，便用精神上的胜利消解实质上的失败。C.雷雨在一天时间(从上午到半夜)、两个场景(周家和鲁家)里，集中展开了周、鲁两家前后30年错综复杂的矛盾冲突，显示了作品严谨而精湛的戏剧结构技巧。D. ZK(老人与海中主人公桑提亚哥在梦中和想象中多次见到狮子，狮子是他年青时闯荡海上在非洲海滩上见过的，这表明了他对自己青春岁月的怀念，以及对自己年老力衰的悲悯。11简述红楼梦中林黛玉得知宝玉将娶宝钗和宝玉发现新娘是宝钗后各自的反应。（5分）五、课内文本阅读（20分）阅读下面的小说，完成1215题。一滴眼泪换一滴水 雨果伽西莫多任由绳子和皮条一直陷进他的肉里，他知道，一切反抗都是徒劳的。何况监狱和囚犯这种传统还没有丢失，脚镣手铐（还有徒刑和断头台）至今依旧宝贵地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去。人家叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台，到了犯人身边。随着轮盘的转动，比埃拉抬起胳膊，皮鞭挥起，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌，皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。轮盘停止了转动，施刑人停止了鞭打，笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多，这还未完事，他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。“邪教的怪物！”一个说。“骑扫帚把的家伙！”另一个嚷道。“做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上处处都有人诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子。伽西莫多虽然耳聋，但他看得很清楚，群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少，向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望，脸上布满了厚厚的阴云。时间一点点过去，他在那儿至少待了一个半钟头，被人不停地折磨，虐待，嘲笑，投石子。突然，伽西莫多带着加倍的失望在锁链里挣扎，他打破缄默，用嘶哑愤怒的如动物般的声音吼叫：“给水喝！”这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的市民笑得更加厉害。几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”仍然只引起一阵哄笑。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气。只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”（节选巴黎圣母院）12 小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（6分）13.文中划线句“何况监狱和囚犯这种传统还没有丢失，脚镣手铐（还有徒刑和断头台）至今依旧宝贵地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去”用了哪种修辞手法？有何作用？（4分）14选文刻画了爱斯梅拉达怎样的形象？文章主要是从哪些方面来描写这一形象的？（4分）15 本文标题是“一滴眼泪换一滴水”，请说说你对这一标题的理解。（6分）六、课外文本阅读（20分）阅读下面的散文，完成1619题。做个唐朝少年郎潘向黎 你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。 做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 “新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首少年行，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！ 我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重义，一诺千金。我来去如风，形迹萍踪。 “洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。得得的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。 也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。 别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去。 此一去，“西出阳关无故人”；此一去，“大漠风尘日色昏”；此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。” 真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！16. 文章第自然段在结构上有什么作用？由此，请简要说明文章的写作思路。（5分）17.文章第自然段运用了哪些修辞手法?有什么作用?请简要分析。（6分） 18. 结合全文，请用简洁的语言概括作者心中的“唐朝少年郎”的形象特征。（5分）19.请写出一句和文中“唐朝少年郎”形象吻合的唐诗（文中已出现的除外），并作简要赏析。七、作文（70分）20. 浮士德说：“美啊，请为我停留片刻！”的确，生活中有太多的美值得我们去欣赏：自然美、艺术美、人性美在美丽面前，我们是否也该停下脚步，为了欣赏，为了感动，为了启悟请以“为美停留”为题，写一篇记叙文。要求：角度自选，立意自定，不少于800字。20102011学年高一期末测试语文参考答案及评分细则一、文言文阅读（20分）1. B（3分 ） 2. A（3分）3. D（3分）4. C（3分）5.（1）凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有(“正确或不正确”)，可以吗?(3分，“目见耳闻”、“臆断”、语意通顺各1分）（2） 恐怕应该责备你们吧？（2分，“无乃”、“过”各1分）（3）假如没有那个人（秦穆公）的力量，我不会到这个地步。（3分，“微”、“夫人”、“不及此”各1分）【参考译文】元丰七年六月初九，我从齐安（湖北黄州）坐船到临汝(河南临汝)去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县(现在江西德兴)的县尉(主管一县治安的官吏)，我送他到(江西)湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，地发出声响，我本来就觉得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，繁茂直立的想要捉人；山上宿巢的老鹰听到人声，也受惊飞起来，在云霄中发出磔磔地鸟鸣声；又有一种像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，钟声洪亮像钟鼓的声音连续不断。船夫非常害怕。我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深度，微微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中心，上面可坐百来个人，中间是空的,而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出坎镗的声音，同先前噌的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些(典故)吗？那噌的响声，是周景王无射钟的声音；坎镗的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人(称这山为“石钟山”)没有欺骗我啊！凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有(正不正确)，可以吗?”二、古诗鉴赏（10分）6.往日宫中的红粉佳人；雕阑上面的红漆，借指宫殿；作者自己昔日的容颜；象征过去一切的美好事物、美好生活。（答出一条给1分，给满2分为止）7.诗人先用发人深思的设问（1分）点出“愁”，然后运用比喻修辞，以水喻愁（1分），化无形为有形（或“化抽象为具体”，1分），形象含蓄地写出了愁思的长流不断，无穷无尽（2分）。8.少年听雨：欢乐、畅快；壮年听雨：凄苦、悲凉；晚年听雨：从容、淡定（各1分，大意对即可）三、名句名篇默写（10分）略四、名著阅读（10分）10.、 A D (A项中不是“面对天命的反抗之语”，老船夫一直相信天命，他最后的那句话既是安慰翠翠，也是准备接受天命更大的考验;D项中狮子象征着勇敢与无敌。答对一项给2分，答对两项给5分，答三项及三项以上给零分。)11.黛玉忙往宝玉处问询(1分)，回来后，将题诗的绢帕和一本诗稿烧毁（焚绢毁诗，病倒在床（1分）。宝玉哭闹着要去找黛玉，得知林妹妹已死，他便昏死过去(1分)，醒来后，坚持去了潇湘馆，哭祭黛玉（1分）。五、课内文本阅读（20分）12表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、良知的社会现实。反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美（或“与爱斯梅拉达善良、宽容的性格形成鲜明的对比”）。为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。（每点2分，意思对即可）13.反语（1分）。“文明”其实是“野蛮”，“温和”其实是“冷酷”，“有人性”其实是“残忍”（1分）。运用反语，揭露了中世纪黑暗的社会现实和人性的泯灭（1分），表达了作者的愤怒之情（1分）。14.美丽，纯洁；善良，宽容，富有同情心（2分，如答“具有人性美”也给1分）。主要是从表情（1分）与动作（1分）两个方面进行描写。15.“一滴眼泪”突出了伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情(2分)。“一滴水”体现了仁爱和人性(2分)。爱斯梅拉达的“一滴水”换来了伽西莫多的眼泪，而这又感动了周围的观众。（2分，言之成理即可。）六、课外文本阅读（20分）16.这一段承上启下（1分），文章写作思路是：由想做“唐朝少年郎”(1分)，到为什么想做“唐朝少年郎”(1分)，再到怎样做一个无忧无虑的“唐朝少年郎”(1分)，最后收束全文，点明中心（1分）。17.运用了排比(1分)和引用(1分)的修辞手法，增强了语势（1分），增加了文学性(1分)，生动形象地表现了少年郎誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情（2分）。18.潇洒不羁，重义轻财，纯正专一，舍身报国（或“英勇杀敌”），无忧无虑（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给3分，答出四点即给5分，意思对即可）19. 示例略。（句子2分，赏析2分）七、作文（70分）参照江苏省2011年高考作文评分标准。基准分49分。