仁爱英语七年级上册说课稿

仁爱英语七年级上册Unit 1Topic 3What class are you in? 说课稿 各位领导，老师，大家好！ 我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SECTOINB的内容。下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。一 、说教材 1.教材分析：本话题主要是学习用Whats this /that in English? 和How do you spell it? /Can you spell it? Is this/that a/an?等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。本课一共有3个版块，1a和2a是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来表达一个物品以及课文中出现的重点句型3主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和1c要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力2教学目标知识目标：（）学习掌握学习用品类词汇：eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard 等。（）学习不定冠词a/an的用法。（）学习和掌握交际用语：1.Whats this/that in English? Its a/an2. How do you spell it? / Can you spell it?3. Is this/that a/an.? Yes, it is./ No. it isnt. Its a/an能力目标：（）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容（）能用英语说和拼写单词情感目标：在本课中，通过对学习用英语谈论和确认一件物品，培养学生团结友爱，互帮互助的情感。学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。3教学重难点：本课的重点是学会如何用英语谈论和确认一个物品，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用本课的交际用语。4教具准备：课本/黑板/实物（书、钢笔、铅笔、橡皮擦、杯子、苹果）二、教法设计对本课我主要采取了如下几种教法：.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3. 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、说教学程序：Step 1. Review (复习) (5分钟)1.通过做游戏形式，复习上一节课所学的数词2.通过师生互动的方式，复习上节课的对话，导入新课。Step 2 Presentation (呈现)（15分钟） 1教师拿出实物橡皮擦提问，并板书eraser,用此种方法教授生词和句型。T:Look at this picture. Lets ask and answer. Whats this in English?(解释in English汉语意思。)Ss:Its an eraser. (启发引导学生回答。)T:How clever! Its an eraser. (2) (教师出示一张地图继续提问。)T:Whats this in English?S1: Its a map.(3) (以同样的方式教学单词pen,pencil, desk, apple, book, toy，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。)(4)教师把实物放在远处，师生对话练习that.T: Now whats that in English?(教师指着远处的黑板问所有的学生。)Ss: Its a blackboard.T:How do you spell it, please?Ss:B-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard.T:Thanks.Ss:Youre welcome./Thats OK.Step 3: Consolidation (巩固) (12分钟)利用实物，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型。1.（1）教师带领学生学习1a对话，并教读1a对话，然后要求学生两人一组模仿1a进行对话。（2）同桌之间用不同的实物，如pencil, pen, eraser, desk等练习1a ,并到讲台前表演。2.让学生完成1b练习，并核对答案。Step 4 Practice (练习)（10分钟）1利用实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握this/that和a/an的用法。完成2a。2教师朗读2a，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品，自编对话，复习巩固this/that和a/an的用法。3. 练习a/an的用法。利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。Step 5 Summary（总结）(2分钟)教师引导学生总结本课所学的新单词和新句型。Useful expressions:(1) Whats this/that in English?Its an eraser./Its a map./Its a toy.(2) How do you spell it?E-R-A-S-E-R, eraser.(3) Can you spell it, please?Yes. M-A-P, map.(4) Thank you./Thanks.Thats OK./Youre welcome.(5) Is this/that a ruler?Yes, it is./No, it isnt.Step 6 Homework (1分钟)1. 抄写本课所学的新单词和句子。2. 总结在学过的物品名词中，哪些前面用a，哪些前面用an。3. 熟读并背诵课文。五、板书设计:What class are you in?Section B1.Whats this/that in English?Thank you./Thanks.Its an eraser/a map. Thats OK./Youre welcome.How do you spell it?2. a pencil/car/pen/bookE-R-A-S-E-R, eraser. an egg/orange/appleCan you spell it, please? 3.Is this/that a desk?Yes. M-A-P, map. Yes, it is./No, it isnt.结束语：本课设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同事给予指正。谢谢大家！