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初三物理期初考试质量分析草川中学中学 杨强强一、试卷分析1、从整体上分析试卷题量和难度都比较适中，有一定的区分度,和难度,知识面覆盖和排列恰当合理。试卷中的试题多为对一些基础知识的考核，但是考核的角度和高度作了修改和难度的调整。试题以选择题和填空题为主，较容易回答。2、本试卷为满分100分，知识点覆盖第十二、三章及第十四章的第一节，前两章占91分，第一节占9分。但由于第一节电是什么没有学习，导致学生失分。整份试卷重视考查物理基础知识，试卷能突出阶段学习的重点，突出学生基础和能力相结合的要求。试卷强调学生运用物理知识进行探究、分析物理现象，得出物理规律的能力，尤其是最后一大题探究题要求学生综合能力较强，导致学生丢分严重。3、整套试卷出题规范，符合课改的考查要求，除了检测学生对基础知识的掌握情况之外，还考查了学生的实验探究能力，题目灵活，与生活实际联系紧密，知识点覆盖全面，为我们平时教学中强化基础、注重探究坚定了信心。二、期初考试总体情况 本学期我担任初三4-6班的物理教学工作，在本次考试由于以基础知识为主，学生表现不很令人满意， 各班物理成绩如下：班级A1A2B1B2C1C2123456平均分71.3870.3262.1452.9629.4031.5956.9854.20及格率92.3186.0059.5222.222.863.1357.3642.52优秀率25.0012.002.382.220.000.0010.855.51A班平均分70.32分，及格率86%，优秀率12.9%；B班平均分52.96分，及格率22.22%，优秀率2.22%；C班平均分31.59分，及格率3.13%，优秀率0%；学生表现令我也非常疑惑，为什么试卷中的问题在平时的教学都已涉及到，可谓平时训练自认到位，可是学生一做就错呢？想来还是自己的教学工作落实不到位。三、学生答题情况分析及进退步分析通过对试卷的详细分析发现，选择题1、2、3、8、10、13、14、15、17、18、20题不理想，尤其是多项选择题失分率较高尤其是18题，正确率只有14%；填空题正确率90%，其中22题失分率高，计算题由于学生书写不规范导致得分较低，实验探究题前两题得分率较高，但第三题得分率普遍偏低，8分的题平均得分不足2分。四、教与学中存在问题（一）教的方面1、备课不够充分,在教学方法上还比较传统，和课改要求还存在一定的距离。没有充分挖掘学生的潜力，没能激发学生学习主动性。课后辅导形式简单，对学生的吸引力不够，对部分困难学生的辅导效果不明显。平时的练习过于常规，使学生不适应变化。2、知识点的重点难点对于基础好的同学已落实,但对于部份学习困难的同学来讲没有落实到位,随着教学内容的增加,学过时间长的知识已忘记.知识综合能力明显差。实验题的讲解训练还不到位，与生活相联系的选择，选择题学生掌握不好。有部分学生对概念根本没有掌握，不理解，只知道大概，所以问题回答不到位。反映教学上重点知识还要过细，人人过关，生活中物理知识现象平时训练还应举一反三使学生真正理解。（二）学的方面1、学生在审题方面不仅仅存在不认真仔细的问题，而且对于题意也存在审不清楚的问题，对于实验题实验目的的分析也不仔细。物理语言的表述不标准，不能运用物理语言将问题表述清楚，在实验题中这个问题表现比较明显。物理思维不严密，实验条件的分析不仔细。2、审题不仔细，题目还没看清，看着眼熟就将按照自己想法做题，基础类型题目完成情况较不理想，学生缺乏学习主动性，对于一些该记忆的东西，没有花时间去复习、去看。对于一些重要概念、比较难理解的知识点，部分学生虽然不懂，但是不会主动去问，导致下次遇到同样的问题还是错。现在部分学生沉迷于电脑网络之中，作业不及时完成，上课不认真听讲，导致学生成绩差劲。3、对物理概念知道、理解、掌握不到位。4、一部分学生的学习态度不端正，没有上进心，得过且过。部分学生自己复习时，归纳、梳理章节知识点能力弱，依赖教师复习的心理很强。学生在阅读文字较长的题目时，提取有用信息能力较弱，阅读题目时间教长，已知条件较多，就分辨不清。一部分学生回家没有及时复习上课内容，前学后忘。五、教学措施：1、端正学生态度，提高学生自主学习的能力：通过这段时间的努力学生的学习热情有所改善，在以后的教学中，趁热打铁。通过一定量的训练加强学生对知识的理解和记忆。进一步做好分层次教学工作：针对不同类型的学生，采取有针对性的教学。对上课听课状态不好的，要通过一些小活动提高他们的注意力，杜绝他们浑水摸鱼的做法。对于学习习惯已经培养起来的要加强他们的思维能力的培养。对于反映比较慢的同学要在讲过之后给予他们反应掌握的时间。要加强基本功的训练：针对本次考试基础知识出错的频率较高，计划在以后练习时出AB卷，A卷覆盖知识点的80%，B卷有一定的提高。要学生反复练，练熟练会。通过多种活动激发学生的学习热情：针对学生的热情还不是很高，应该加强对初中生心理的了解。走进学生，关心他们，了解他们的认知能力。条件允许的话，还可以搞些小竞赛。争强他们的竞争意识。并在教学中随时改进自己的方法。2、在教学过程中，对于知识点的教学分析要透彻，重点难点要明确。课堂学习效率提高了，学生对于知识点的掌握才能提高，运用能力也就随之得到提高和有效锻炼。在日常教学题目讲解过程中，要锻炼学生准确抓题目的意图，清晰准确的明确题目的意思，能做到读题有效率，减少因审题不认真而造成的失分。在练习中要十分重视学生的对知识点的掌握的层次和深度，而对于知识点的教学应该要与生活实际紧密联系，提高学生对于知识点的实际运用能力，这不仅可以实际检验学生的学习情况，而且还可以锻炼学生对知识点的运用能力，对于知识点的掌握也起到很大的帮助作用。3、初三教学不能仅仅只关注初三，要了解这些知识在整个初中物理中的地位，在教学时要有的放矢，才能让学生学的明白。并且在第二学期要增加探究题和实验题的教学力度，注重学法指导，努力使知识融会贯通，让学生能学会举一反三。在课堂中要贯彻好二期课改精神，创导学习方式的改变，重视学生的学习经历与探究过程，教师要因地制宜根据学校实际条件开设好每节实验课，让学生在实验中学习、体验、探究和发展。加强学生语言表达能力的培养和答题的严密性和完整性。在课堂上，有意识地多提问学生回答问题。平时注重培养学生的审题能力。4、在今后的教学中要认真新教学更念、认真学习新课程标准。教学时时以学生为主、以学生的发展为本，采取多媒体等先进方法实施教学，吸引学生学习兴趣。
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