人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案

中学“一课二磨三评价”校本教研第二次备课学习内容小鸡的一家授课班级二年级一班授课时间10.08内容简析歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。学情分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。目标确立1通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。2能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。重难点教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。学前准备课件、电子琴、打击乐器课时安排一课时基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略）设计意图一、课前回顾：1.听上节课所学歌曲母鸡叫咯咯，熟悉歌曲的旋律及歌词。2.学生跟伴奏有感情的演唱。二、导入课题：1.母鸡的一家还有很多的成员，【出示谜语直接出示谜语，吸引学生的注意力，效果好。】：头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）身体胖胖的 咯咯会下蛋，一身黄衣裳 唧唧啄小米。（花小鸡）2.学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，今天老师带领到家来到花小鸡的一家！导入课题：小鸡的一家三、教学过程1初识歌曲 ( 10 )师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽有节奏的朗读：【ppt】大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽比上一次设计更加简洁。师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】师：最后的小鸡宝宝呢？生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】2.学唱歌曲 ( 10 )由老师唱第一段，让学生做到张口默唱张口默唱的方法，能让学生更清楚的听到录音的声音，适合初学歌曲。并且培养学生的聆听能力。让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？生：反复记号师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。【ppt出示房子1、2、3】这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你们明白了吗？生：明白了师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把小鸡的一家唱一遍，好吗？生：好的。3.处理歌曲（5）完整地演唱歌曲。通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点。公鸡：骄傲、自信；母鸡：很有成就感；花小鸡：活泼、可爱。根据角色的分析有感情的演唱。分组分角色演唱。四、编创活动 ( 12 )（1）师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？公鸡大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）母鸡公鸡这么神气啊，那母鸡呢？小鸡活泼、可爱。（2）合音乐 师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。全体表演小鸡的一家（3）分组扮演分角色表演大大激发了学生的学习兴趣，老师和学生打成一片，生动。小鸡的一家：男生公鸡爸爸、女生母鸡妈妈、全班小鸡宝宝五、教学总结 (3 )师：今天我们学习了歌曲小鸡的一家，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子。整体意见